Открытое занятие на тему: «Экскурсия в виртуальный музей боевой славы»
Подготовил: Кудрева Ксения Алексеевна
Воспитатель МБДОУ «Детский сад
комбинированного вида №7 «Радуга»
г. Абдулино
Цель: Формирование духовности, нравственно-патриотических чувств у детей подготовительной группы.
Обучающие задачи:
— формировать у детей представление о подвиге народа, который встал на защиту своей Родины в годы Великой Отечественной войны;
— подвести детей к выводу о том, что война — это плохо, а мир — хорошо
Развивающие задачи:
— формировать у детей познавательную активность;
— побуждать в детях интерес к событиям Великой Отечественной войны;
— развивать внимание, наблюдательность, память, мышление, речь, воображение;
— содействовать развитию слухового и зрительного восприятия через музейную экспозицию и рассказ экскурсовода;
— развивать социально-личностные качества детей: сопереживание, умение работать в коллективе, позитивное отношение друг к другу;
— развивать мелкую моторику рук, творческие способности.
Воспитательные задачи:
— воспитывать чувство гражданственности и патриотизма.
— воспитывать нравственные чувства: доброжелательность, чуткость, отзывчивость, сопереживание, благодарность, умение прийти на помощь;
— воспитывать уважение к защитникам Родины, к участникам войны, гордость за свой народ, армию, формировать интерес к истории своей страны, желание, став взрослыми, встать на защиту своей страны, любовь к Родине.
Методы и приемы:
Словесные: беседа, объяснение, рассказ воспитателя;
Наглядные: демонстрация наглядного материала;
Практические: рисование салюта, физкультминутка; поощрение.
Словарная работа: экспонаты, экскурсовод, госпиталь, мемориал,
Оборудование: мультимедийный проектор, СD-проигрыватель,
Раздаточный материал: самодельные кисти, бумага, разрезные картинки, геометрические фигуры.
Музыкальный материал:
-звуки мирного времени и звуки военных действий
Интеграция образовательных областей:
«Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Ход ООД:
Воспитатель:У нас сегодня необычная встреча. К нам пришли гости, давайте их поприветствуем.
— Я вижу у вас хорошее настроение. Приглашаю вас всех в круг. Покажите мне свои ладошки. Потрите их. Что вы чувствуете? (тепло). Это тепло ваших добрых сердец. Давайте передадим тепло друг другу (берутся за руки)
— А теперь я предлагаю закрыть глаза, что вы слышите? (открыть глаза)
— Это – мирная тишина, мирное спокойное время. А сейчас снова закройте глаза.
Включаются звуки военных действий.
— Открывайте. Ребята, как вы думаете, что вы услышали? Слышны ли в мирное время звуки выстрелов и сирены? Когда раздаются такие звуки (ответы детей)
— Да ребята, это война. Мы с вами родились и выросли в мирное время. Мы никогда не слышали, воя сирен, не видели разрушенных домов и не знаем, что такое голод. Нам трудно поверить, что человеческую жизнь так легко оборвать. Каждый год, 9 мая, наша страна отмечает праздник, Вы знаете какой?
— Верно, это праздник называется День победы. День победы в Великой Отечественной войне. О войне мы можем судить только по книгам, кинофильмам и рассказам. Для нас война – история.
— Есть место, где хранятся предметы истории.Что это за место?
— Ребята, а кто-нибудь из вас был в музее?
— Действительно, музей нужен людям для того, чтобы помнить о разных событиях, знать, как жили люди в разное время. Предметы в музее называют экспонатами. А рассказывает о них экскурсовод.
Сегодня я буду вашим экскурсоводом, и предлагаю посетить музей боевой славы, но музей непростой, а виртуальный (это такой музей, в который не нужно ехать или идти, он может прийти к нам сам с помощью современных технологий)
— А какие технологии могут нам помочь в этом? (компьютер, проектор, экран, телефон, ноутбук)
— Это было теплое летнее утро 22 июня 1941 года, люди еще мирно спали, когда по радио прозвучало сообщение о том, что началась война.
Это была страшная, жестокая, голодная война, которая принесла много горя и страданий нашему народу.
(Встаньте, пожалуйста, полукругом)
— Я приглашаю вас познакомиться с первым экспонатом.
— Ребята, перед вами плакат, А называется он «Родина-мать зовёт».
— Как вы думаете, почему он так называется? (Ответы детей)
— Да, вы правы,на этом плакате художник изобразил образ матери, призывающей на помощь своих сыновей, на защиту страны.
— В нашем музее можно поиграть в игру и увидеть что необходимо солдату того времени.
Задание: Д/и «Военные сборы» (выбрать предметы для экипировки солдата)
— Хорошо, а как вы думаете, кто помогал раненым во время боев?
— Все верно, раненым на полях сражения помогали женщины санитарки, медицинские сестры и врачи. И сейчас Маша прочтёт стихотворение, не зря она сегодня в костюме санитарки, и расскажет о работе врачей в годы войны.
«Фронтовая сестричка»
Пушки грохочут, пули свистят.
Ранен осколком солдат.
Шепчет сестричка: «Давай поддержу,
Рану твою я перевяжу!»
Всё позабыла: опасность и страх,
Вынесла с боя его на руках.
Сколько в ней было любви и тепла!
Многих сестричка от смерти спасла!(Т. Шорыгина)
— Спасибо, Маша. Давайте представим, что мы с вами в том далеком 1941 году. Девочки-медсестры, мальчики- раненые солдаты. (Солдаты могут садиться на палас, а девочки- медсестры возьмут бинт и подойдут к мальчикам)
Игра «Перевяжи раненого».
— Отлично, с такими медсестрами нашим солдатам ничего не страшно. Занимайте свои места.
— Много отважных поступков совершили наши солдаты. Скажите, как называется героический поступок? (Подвиг.)
— А как называют человека, совершившего подвиг? (Герой.)
— Все верно, и среди экспонатов нашего музея есть портрет героя войны, нашего земляка, Комарова Георгия Владимировича
— Но так как у нас музей виртуальный, и нам нужно часто обращаться к экрану, потренируем наши глазки.
Сейчас мы в жмурки поиграем:
Веки сильно мы сжимаем,
Держим, держим, напрягаем…
И спокойно расслабляем.
(Комаров Г.В.)
— Георгий Владимирович Комаров жил в нашем городе Абдулино.Он был стрелком и участвовал в прорыве обороны врага.Ему присвоено звание Героя Советского Союза за отвагу и мужество.
— А вам ничего не говорит его фамилия? (в честь него названа улица)
— А чем знаменательна улица Комарова? (на этой улице располагается наш сад)
— Все верно, а теперь давайте подумаем и скажем, каким должен быть воин?
Словесная игра: «Звезда. Каким должен быть воин?»
— Героев во время войны было очень много, и их награждали медалями и орденами. Следующие экспонаты нашего виртуального музея-это награды.
Подробно мы остановимся на двух наградах:
— Посмотрите на эти награды внимательно и скажите, какие у них есть сходства и различия?
Орден Славы представляет собой пятиконечную звезду с изображением Кремля и носится на черно-оранжевой ленточке. Скажите, как она называется? (георгиевская)
Медаль «За отвагу» серебристого цвета, имеет форму круга с изображением танка и 3х самолетов.
— А для того, чтобы лучше запомнить, как выглядят эти награды, я хочу предложить вам сыграть в игру «Собери награду»Поделитесь на 2 команды.
Задание: Каждой командедается конверт с заданием (разрезной пазл)
— Вы молодцы, надеюсь, теперь точно запомните эти награды.
— А теперь представьте, что вы солдаты,а все солдаты обучаются строевым приёмам. Вот и мы с вами сейчас проведем строевую подготовку.
— Отлично, возвращайтесь за столы!
— А сейчас я хочу обратить ваше внимание на следующие экспонаты нашего музея. Рассмотрим выставку военной техники. Посмотрите сколько здесь машин. Давайте их назовем.
Вся эта техника помогала нашим солдатам в ведении боевых действий.
— Очень важна профессия танкиста на войне. Их задача собрать танк и вовремя обеспечить поддержку в бою.У нас есть игра, которая называется «Собери танк». Предлагаю вам в нее сыграть.
Дидактическая игра « Собери танк».
— Отлично, и с этим вы справились легко и быстро! (Остаются за столами)
— Но в музее есть проблема…. Поступили экспонаты и нам никак не разобрать, что на них написано.
— Разведчики постарались, доставили донесение, и теперь ваша задача- разгадать, какие же слова здесь зашифрованы.
Дидактическая игра «Расшифруй донесение»
(Находя знак на карточке с алфавитом, и, заменяя его соответствующей буквой, дети разгадывают зашифрованные слова (победа и салют))
— Отлично, музей вам очень благодарен!
— Ежегодно наша страна отмечает День великой победы как самый важный для всех нас праздник! Днем проходит парад, авечером, когда стемнеет, можно увидеть салют.
— Предлагаю вам нарисовать этот праздничный салют (нетрадиционная техника)
— Вот и подошла наша экскурсия к концу. Что вам было интереснее всего?
— А чтобы вы и дальше помнили об этом великом дне и чтили память героев, я хочу вручить вам подарок. Эти георгиевские ленточки всегда будут напоминать вам об этом празднике!
— Уважаемые гости, мы и вас не хотим оставить без внимания и хотели бы вручить вам небольшой памятный подарок в виде мини экспонатов нашего музея.
— А сейчас пришло время покинуть наш музей и отправиться в группу. (Попрощаться)
