Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром
во второй младшей группе
Тема: Птицы
Задача: расширять, обобщать знания и представления детей об особенностях внешнего вида и поведения птиц. Развивать внимание, память детей, наглядно-образное мышление.
Цель: воспитывать интерес детей и заботливое отношение к окружающему миру природы. Воспитывать эмоциональную отзывчивость и гуманные чувства.
Предварительная работа: рассматривание картинок «Птицы». Чтение художественной литературы по теме.
Оборудование: изображение птиц: синица, ворона, воробей; изображение дерева.
Ход занятия:
─Дети, давайте посмотрим в окошко, кто мне скажет, почему на деревьях листья пожелтели, часто дождик льёт, грязь и лужи у ворот? Какое время года на улице?
─ Осень
─ Ну а теперь нас ждёт прогулка в осенний лес. Давайте проговорим сначала, как надо себя вести в лесу. В лесу нельзя шуметь, кричать и трогать неизвестные предметы, не ломать и не рвать листочки и ветки деревьев. Дети, чтобы нам попасть в лес, нам нужно перейти по мостику через речку. Идем друг за другом осторожно, чтобы не упасть в речку (ходьба по ограниченной поверхности друг за другом)
─ А вот и наш старый дуб. В дереве дупло.
─ Кто спрятался в дупле? Давайте посмотрим.
(выставляю сороку)
─Верещунья- белобока,
А зовут ее? (Сорока)
─ А сорока – это кто? (птица)
─Сорока, какая птица? (Крупная птица, с черно-белым оперением)
─ Ребята, почему сорока спряталась в дупле? (Холодно в лесу; голодно, ищет корм)
─ Холодно зимой в лесу, голодно, и не только одной сороке.
─ Птицы увидели, что мы пришли к старому дубу, и спешат к нам. Хотите узнать, кто?
(выставляю воробья)
─ Кто это?
─ Послушайте стихотворение про воробья:
Прыг да скок, ну что за птица,
Все на месте не сидится.
С виду нет его храбрей,
Шустро скачет…. воробей.
(выставляю ворону)
─ А это кто? (ворона)
Носит серенький жилет,
Но у крыльев — черный цвет.
Видишь, кружат двадцать пар
И кричат: «Ка-а-ар! Ка-а-ар! Ка-а-ар!»
─ Какая ворона по размеру? (Большая)
─ А какой по размеру воробей? (маленький).
─ Как передвигается ворона? А воробей?
─ Как кричит ворона…., как воробей…?
─Дети, а теперь давайте представим себя маленькими птичками.
Физминутка:
Птички прыгают, летают (дети прыгают)
Крошки птички собирают. (клюют)
Пёрышки почистили,
Клювики почистили (изображают)
Птички летают и поют (машут руками)
Птички зернышки клюют (наклоняются)
Дальше полетели
И на ветку сели (улетают)
─ Пока мы играли, к нам на дерево прилетели еще птица.
(выставляю синицу)
На кормушку возле нашей форточки
Села удивительная птица:
В синей шапочке и желтой кофточке.
Птица называется… (синица)
─Кто узнал ее? (синица)
─ Какого цвета грудка у синицы? (желтого)
─ Чем все птицы похожи?
─ Сколько у всех птиц ног? (две ноги)
─ Чем покрыто тело у птиц? (Перьями)
─ Зачем? (чтобы было тепло)
─ Сколько крыльев у птиц? (Два крыла)
─ С помощью чего птицы клюют корм? (с помощью клюва)
─ Дети, а теперь нам пора возвращаться в группу
Итог:
─Куда мы сегодня ходили? Каких птиц увидели? Давайте еще раз скажем какие части тела есть у птиц. Значит, у всех птиц есть…(клюв), две …(ноги), два…(крыла) и тело покрыто …(перьями).
