Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 24 «Журавушка» города Искитима Новосибирской области
Занятие
по познавательному развитию
с использованием технологии ТРИЗ
в подготовительной группе
«ЭТАЖИ ЛЕСА»
Цели: развитие познавательных способностей детей и воображения
Задачи:
-Дать представления о лесе как о многоярусном и многоэтажном доме, где все растения занимают определенную экологическую нишу и находятся в тесных взаимосвязях.
-обогащать словарный запас
— систематизировать знания детей о лесе и лесных жителях
— Активизировать способности детей находить положительные и отрицательные качества в явлениях окружающего мира
— систематизировать знания детей о лесе и лесных жителях.
— развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять, делать выводы.
— развивать активность и воображения детей.
— способствовать развитию логического мышления , внимания, памяти.
-воспитывать познавательный интерес, умение слушать друг друга
— поддерживать доброжелательные отношения между детьми
Для работы использовала методы:
«мозговой штурм», «метод эмпатии», «системный оператор»
Игры: «черное-белое», «хорошо-плохо», «кто, где живёт?», игры с волшебниками.
— Что удалось: в ходе занятия были решены все задачи
— дети показали имеющиеся знания, были активны
— тризовские приёмы мы включили в разные виды деятельности, дети с ними хорошо знакомы
— Метод «системный оператор» легко накладывается на любую тему по сетке занятий.
В. Посмотрите, какое время года изображено на картине?
Весна –это что? Солнце, капель…
Перед вами муз. Инструменты, выберите те, на которых
Вы смогли бы исполнить весеннею капель, мелодично,
Негромко ..нежно…
МОЛОДцы
Присаживайтесь, я хотела бы поиграть с вами в игру
ЧЕРОЕ И БЕЛОЕ. Пришла весна пригрело солнышко
Это хорошо…плохо, появились проталинки….Молодцы…
.Погода за окном так и приглашает отправится в путешествие,
Вы не против.. А вот куда-это сюрприз…
(ЗВ.МУЗыка) нас приглашают поиграть…хотите?
Это схема , но не простая, разгадаете, то узнаете куда мы с вами отправимся путешествовать.
В Лес
Молодцы
(Встаём в круг)…А как мы с вами окажемся в лесу? — с помощью машины времени
В— ребята, попав в лес мы услышим зв.разных животных, то сразу перевоплощаемся в это животное…
(звучат голоса дик.животных)
В — Кто это? Лиса что делает-тявкает., заяц — кричит
Кто это? волк что делает –воет, медведь –ревёт, МОЛОДЦЫ
СЛ 2 Ну вот мы пришли с вами в лес. Какая красота
Ребята, а почему мы из весны оказались в летнем лесу?
Да, нам помог волшебник времени
Я бы хотела с вами поговорить о лесе, вы не против?
Что такое лес?…..
СЛ 3 Лес как и дом состоит из этажей – ярусов чем больше ярусов,
Тем больше тень. Лес имеет 5 уровней. И каждый из них мы сейчас разберём 5й- ярус состоит из самых высоких деревьев
СЛ 4 посмотрите, какое высокое дерево? Узнали. Это сосна, а так же кедр, ель пихта, лиственница
СЛ 5 –четвертый, образуют кроны деревьев пониже РЯБИНА, БЕРЕЗА, ЧЕРЁМУХА
СЛ 6 –третий ярус – кустарники, по другому этот этаж называют-
ПОДЛЕСОК.. здесь обитают смородина, малина
СЛ -7 Второй ярус – это травы и кустарники. Крапива. Василёк
СЛ- 8 Все растения растут из почвы , она наз-ся
ЛЕСНАЯ ПОДСТИЛКА –это новое слово. Это самый первый ярус леса. Почва даёт всем обитателям жизнь, пищу, тепло
СЛ-9 –мхи, лишайники ,грибы растения первого яруса
СЛ-10 во всяком лесном доме есть подвал, там прячутся корни зеленых обитателей, а также жучки,
СЛ-11 –весь лес от верхушек деревьев до земли – заселён животными на 5и4 этажах обычно гнездятся хищные птицы
(коршун, ястреб) большинство птиц и белки обитают на 3 этаж
Самое большое кол-во животных обитают на нижних этажах
В подстилке обитают кроты, мыши, ежи, насекомые
ЗВ,МУЗЫКА. Давайте отвлечёмся от нашего тв. Нас ждёт сюрприз
Перед вами карточки с животными, со средой их обитания
Вас просят расселить животных по домам. Работать будем в парах.
Затем поменяетесь и проверите работу соседей. Молодцы
Вернёмся к нашему тв
С-12 –разберём из каких частей состоит дерево? Куст?
В чём отличие?
СЛ -13 переместимся в прошлое
На небе часто собирались тёмные тучи, сверкали молнии
Гром гремел, и на землю обрушивались тяжёлые ливни
Что благоприятно росту и развитию растительности т.к
Климат был тёплым и деревья были могучие, огромные
Со временем леса стали другими, т.к климат изменился
СЛ -14
СЛ -15 –А сейчас заглянем в будущее. Что ожидает наш объект?
Состарится и сгниёт + удобрение и пища для микроорг.
Что из леса получается? Дрова, мебель, бумага
Эксперимент – ребята , вся бумага делается из дерева, да!
Значит она вся одинаковая? Проведём эксперимент и разберёмся в свойстве бумаги. Перед нами обычная бумага, картон и салфетка
Попробуем её смять + скрутить+ оторвать кусочек и опустить в воду.
салфетка тонкая, бумага толще, картон ещё толще
Вывод: бумага по своему строению бывает тонкая, прочная и не прочная, бумага имеет свойства размокать.
салфетка тонкая, бумага толще, картон ещё толще
МОЛОДЦЫ
СЛ -16
Конечно, как и у всех у леса тоже есть враги . кто это?
Самый главный это человек. Он вырубает, браконьер. огонь
Короеды – это жуки
СЛ -17 а друзья есть у леса? Лесник +животные
Умнички, но нам пора возвращаться в д/с
Воспользуемся машиной времени….
Мы вернулись из нашего пут-ия.
Мы были в лесу, что нового мы узнали.
— про ярусы 5 . это хорошо или плохо(у каждого животного свой дом)
-новые слова подлесок и лесная подстила
-чем дерево от куста отличается
-Узнали св-ва бумаги, про врагов и друзей
Хорошо или плохо что мы вернулись в д\с?
А с каким настроением мы вернулись?
Вы такие молодцы, что лесные жители прислали вам угощения.
Это вам, а это угостите наших гостей.
