Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад» Аленка»
Конспект открытого музыкального занятия на тему:
«Все про музыку мы знаем, поем, танцуем и играем»
Составитель: Антипина Лидия Николаевна
музыкальный руководитель.
Цель занятия: выявить уровень развития музыкальных способностей детей через совместную музыкально-игровую, певческую деятельность, музыкально-игровых движений, музыкально-дидактических игр и игры на детских музыкальных инструментах.
Задачи:
- Развивать чувства ритма, звуковысотный слух, чистое интонирования в песнях исходя из возрастных и индивидуальных возможностей каждого ребенка.
- Формировать певческие навыки.
- Развивать тембровый и динамический слух — умение слышать изменения характера и темпа в музыке.
Дети входят в зал под маршевую мелодию и садятся на стульчики.
Муз. рук. : Здравствуйте, ребята! Как ваше настроение? .Ну что ребята вы готовы, тогда скорее выполнять задания. Открываем конвертик и первое задание для нас. Нужно вспомнить движения польки и станцевать ее. Прошу вас встать в круг. Что скажу вам ребята, то и выполняем.
Повторяем движения польки в игровой форме.
Все на месте посмотри, бежим поскоками раз, два, три, (Поскоки)
Все на месте посмотри, боковой галоп раз, два, три (Боковой галоп)
Все на месте посмотри, в пары становись раз, два, три (Пары)
Все на месте посмотри, делаем пружинку раз, два, три (Пружинка)
Муз. рук.: А сейчас мы станцуем полечку.
Танец Полька
Муз. рук.: Спасибо вам ребята за танец, предлагаю вам сесть на стульчики и немного отдохнуть, достаем следующее задание из конвертика и там написано, чтобы мы с вами поиграли в игру отгадай звуки, но прежде чем мы начнем играть, я вам хочу рассказать про музыкальные и шумовые звуки. Давайте минуточку помолчим и прислушаемся к звукам вокруг нас. Как вы думаете, этот мир молчаливый или нет? (ответ) Мир вокруг нас звучащий он наполнен разнообразными звуками, которые делятся на две категории: шумовые и музыкальные.
Шумовые звуки — это немузыкальные звуки, к ним относятся и голоса природы, шелест листвы, шум прибоя, дождя, стук, скрип, шорох и т.д. У шумовых звуков нет точной высоты и воспроизвести в точности как шумит дождь или журчит ручей мы не можем ни голосом, ни с помощью музыкальных инструментов. Шум и есть шум.
Музыкальный звук — имеет свою высоту — в этом его главное отличие от шумового. Высота музыкального звука отличает один звук от другого и дает возможность повторить услышанный звук на музыкальном инструменте или голосом.
Музыкально-дидактическая игра «Отгадай звуки»
Детям раздаются карточки, ребенок смотрит что на ней изображено и соотносит рисунок со звуком.
Муз. рук.: Ну что ж, справились с заданием достаем следующее. И следующее задание для нас рассказать все про нотки. Что такое нотки ребята? Нота это графический знак, с помощью которого записывают музыку. У ноток ребята есть свой дом, а как же называется этот дом? (Нотный стан)
Если нотки записать по порядку, то получится…? (Звукоряд)
А что всегда ставится в начале нотного стана? (Скрипичный ключ)
А кто пишет музыку? Композитор. А кто исполняет? (Музыкант)
А какие нотки вы знаете? (До, ре, ми, фа, соль, ля, си, до)
Нотки до, ми, соль, си на линеечках сидят, а нотки ре, фа, ля в окошечки глядят.
Муз. рук.: И на подходе наше следующее задание. Спой песенку про нотки.
Песня » Веселые нотки»
Муз. рук.: Это задание мы выполнили, что же еще написано тут. Нам пишут, музыкантами все станут дружно, дружно заиграют, приготовьтесь, раз, два, три, инструменты все бери!
Оркестр «Часики «
Муз. рук.: Хорошо играли, слаженно, а главное, ритмически правильно.
Ребята посмотрите, у меня в руках 2 корзинки: в одну я листочки собрала, а в другую – капельки-дождинки. И я очень хочу, чтобы они подружились и запели хором и изобразить его с помощью рук.
Первая двигательная партия – «Дождик» — сильные попеременные движения руками вверх и вниз, а также обеими руками одновременно.
Вторая двигательная партия – «Осенние листочки на деревьях» — плавные движения поднятыми вверх руками (Деревья качаются), плавные движения кистями рук – (Листочки шелестят).
Инновационная музыкально-педагогическая технология «Хор рук»
Муз. рук: Вот и выполнили мы все задания. Ребята что мы с вами сегодня делали на нашем занятии? Правильно, вы показали, чему вы научились , мы и дальше с вами будем расширять наши познания в музыке. Вы все большие молодцы!
