Проект
«Наша Родина- Россия!»
для детей старшего дошкольного возраста
Автор проекта:
воспитатель дошкольного отделения ГБОУ гимназия № 196
Рудавская Наталья Николаевна
Чернякова Ирина Владимировна
Санкт — Петербург
2024
Паспорт проекта
Актуальность проекта: «Русский народ не должен терять своего нравственно-патриотического авторитета среди других народов, достойно завоеванного русским искусством, литературой. Мы не должны забывать о своем культурном прошлом, о наших памятниках, литературе, языке, живописи… Национальные отличия сохранятся и в XXI веке, если мы будем озабочены воспитанием душ, а не только передачей знаний» Д. С. Лихачев. Очень важно помнить историю своей Родины. Это воспитывает в ребёнке дух патриотизма. Народная культура, как отец и мать, должна стать неотъемлемой частью души ребенка, началом, порождающим личность. Сейчас к нам постепенно возвращается национальная память, и мы по-новому начинаем относиться к старинным праздникам, традициям, фольклору, художественным промыслам, декоративно-прикладному искусству, в которых народ оставил нам самое ценное из своих культурных достижений. Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь Актуальность темы заключается в том, что в настоящее время смяты нравственные патриотические и гражданственные ориентиры, подрастающее поколение можно обвинить в агрессивности. Глубокие социально-экономические преобразования, происходящие в современном обществе, заставляют нас размышлять о будущем России, о ее молодежи. Решить проблему можно только воспитав новое поколение с твердыми нравственно-патриотическими устоями, заложив с детства фундамент доброты, любви, милосердия в процессе освоения ценностей народной культуры, любви к родному дому, природе, культуре малой Родины. Рост научно-технического прогресса, новые открытия и технические изобретения отодвинули на второй план духовные ценности. Проблемы воспитания у подрастающего поколения любви к своей малой Родине выпали из поля зрения ученых и практиков на многие годы. С введением в действие закона РФ “Об образовании” произошли существенные изменения в развитии системы образования. Это повлекло изменения содержания образования. Одним из приоритетных направлений стало знакомство детей дошкольного возраста с национальным и региональным культурным наследием и историей страны, края. Именно поэтому актуально становится разработка проекта по нравственно- патриотическому воспитанию «Моя Родина-Россия». Воспитание современного ребёнка и его познавательных способностей – приоритетная, наиглавнейшая задача дошкольной педагогики особенно в современных условиях, поскольку любой стране нужны личности с активной социальной позицией, самостоятельные, гуманные, творческие, интеллектуально развитые, гражданско-патриотические.
Мотивация деятельности по реализации проекта В ходе беседы о народах мира и рассматривания иллюстраций костюмов народов мира дети задали вопрос: «А почему мы не ходим в таких костюмах сейчас?». При объяснении детям причин этого возникло много других вопросов, касающихся этой темы. Учитывая, заинтересованность детей и значение социально-личностного развития детей было принято решение расширить представления детей о Родине. Знание истории своего народа, родной культуры, участие в народных праздниках духовно обогащают ребенка, воспитывают гордость за свой народ и страну, чувство патриотизма.
Вид проекта: комплексный.
Тип проекта: патриотический, познавательно-творческий.
Длительность проекта: краткосрочный, 1 неделя
Участники проекта: дети подготовительной группы «Ромашка», воспитатели, родители.
Продукт проектной деятельности: — Посещение библиотеки .Тема: «Наша Родина Россия»
— рекомендации к посещению этнографического музея совместно с родителями
-проведение досуга «С чего начинается Родина»
Цель проекта: формирование и систематизация представлений о своей родине, о ее культуре и истории, традициях, символах. Формирование гражданских и патриотических чувств, чувства любви к Родине, родному краю, городу у детей среднего дошкольного возраста; знакомство с народной культурой прошлого, формирование представлений об истории и традициях русского народа.
Задачи проекта: Познавательное развитие: Расширять представления о России, познакомить с ее городами, со столицей России — Москвой. — Знакомить детей с русской культурой, языком, традициями. Знакомить детей с жизнью и бытом русского народа;
Речевое развитие: обогащать и активизировать речь детей. Освоение этических норм на основе фольклорных традиций, народных сказок, загадок, потешек, скороговорок, народных песен, русских народных игр;
Социально-коммуникативное развитие: упражнять в использовании полученных знаний в самостоятельной игровой деятельности. Развивать ролевое взаимодействие. Познакомить с разными национальностями, населяющими Россию, воспитывать уважительное отношение к людям другой нации. Формировать у родителей активной жизненной позиции по вопросам патриотического воспитания. Прививать чувство гордости, глубокого уважения и почитания символов Российской Федерации – герба, гимна, флага. Воспитывать у дошкольников любовь и уважение к своей семье, городу, краю, стране в которой он живет, гордость за принадлежность к гражданам России. Воспитывать любовь и уважение к своему народу, его культурному богатству и разностороннему таланту;
Художественно-эстетическое развитие: Формировать бережное отношение к природе. Вызвать чувство восхищения и восторга красотой своей Родины. Приобщать детей к нравственным ценностям, старинным праздникам, традициям, фольклору, художественным промыслам, декоративно-прикладному искусству; прививать детям, любовь к народно — прикладному искусству, формировать художественно — эстетический вкус;
Физическое развитие: развивать двигательную активность детей через подвижные игры, игровые упражнения.
Ожидаемый результат: 1.формирование представлений о родной стране, желание быть патриотом своей Родины;
- повышение интереса дошкольников к своей стране
- расширение представлений детей о русских народных традициях;
- повышение уровня практических умений детей в художественном творчестве;
- выставки детского творчества;
- обогащенная предметно-развивающая среда за счет систематизированного литературного и иллюстрированного материала;
- оснащение дидактическими играми;
- установление социально-коммуникативных контактов между детьми, родителями и педагогами;
- Повысить уровень родительской активности в организации совместной деятельности по патриотическому воспитанию детей.
Проблема проекта Детей необходимо приобщать к народным традициям и обычаям, повышать интерес к ценностям народной культуры, любви к родному дому, природе, культуре малой Родины. Отсутствие систематического изучения культурных традиций своего народа является причиной того, что дети не испытывают к ним достаточного интереса. Дети не задумываются о том, что город, в котором они живут – это их малая Родина. Не знают ничего об его истории, достопримечательностях.
Основание актуальности проблемы. Национальная доктрина образования в РФ определяет проблемы воспитания патриотов России, сознательных граждан правового, демократического государства в числе приоритетных целей и задач образования. В этом проявляется воля государства — принять на себя ответственность за воспитание граждан, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью, уважительным отношением к традициям и культуре русского народа, Родине. В условиях ослабления патриотического воспитания в России, полагаем, что будет правильным, если национальным российским традициям и ценностям, достижениям национальной российской культуры, региональной культуры будет отдано приоритетное значение. Не умаляя в воспитании роли общечеловеческих ценностей, мы, полагаем, что особенно сейчас нужно работать над тем, чтобы и любовь к Родине, любовь к России на весьма сложном этапе её истории была приоритетной и незыблемой для подрастающего поколения
Этапы реализации проекта:
1 этап – Подготовительно-проектировочный
1.Подобрать необходимую литературу, развивающие игры, иллюстрации, электронные презентации, художественную литературу, аудиозаписи с русскими народными песнями и плясками, материал для игровой деятельности детей, для успешной реализации проекта.2. Заинтересовать детей и родителей темой проекта, привлечь их к совместной деятельности, направленной на достижение цели проекта.3. Создать необходимую базу для продуктивной и творческой деятельности детей. 4. Составить перспективный план мероприятий.
2 этап – Практический
3 этап — Обобщающе-результативный
Реализация проекта
| Интеграция образовательных областей. | Формы совместной деятельности взрослых и детей. | Создание условий деятельности детей. | Взаимодействие с семьёй. | Продукты проекта. |
| Познавательное развитие.
Речевое развитие. Художественно -эстетическое развитие. |
Вводная беседа «Наша Родина – Россия!»
Чтение С. Михалков «Россия», Наблюдение «Где мы видим флаг России?», «Природа нашей Родины»; Слушание гимна России; аппликация «Сердце России». Посещение библиотеки . Тема: «Наша Родина- Россия» Беседа о празднике Дня народного единства |
Рассматривание пейзажных картинок о природе России | Привлечь родителей к оснащению предметно-пространственной среды в группе по данной теме. | Выполненная объемная буква «Р», к ней визитная карточка |
| Познавательное развитие.
Физическое развитие Речевое развитие |
Рассказ воспитателя «Дружба народов всех национальностей», «Города России»; Русская народная подвижная игра: «Гуси – лебеди», Чтение сказки «Отчего у зайца длинные уши» (сказка народов манси), | Поместить в книжный уголок книги России, иллюстрации детей в национальных костюмах
Д\и «Одень куклу» Рассматривание фото, репродукций картин, иллюстраций; Д/и «Чей костюм?»; |
папка- передвижка «Старинные обычаи и традиции» | Просмотр презентации «Моя Россия» |
| Социально- коммуникативное развитие
Речевое развитие Художественно –эстетическое развитие |
Чтение р.н.с.сказка «По щучьему веленью»; Хороводная игра «Веночек», С/р игра «Семья» сюжет «Собираемся к друзьям» Конструирование из бумаги «Матрёшка» — поделка по типу оригами. Дидактические игры:
«Назови одним словом» — учить обобщать по признакам «Назови ласково» — учить называть существительные в уменьшительно-ласкательной форме — учить называть существительные множественного и единственного числа Песенки про Россию Разучивание песни «Самая любимая Родина моя» |
Развивающая игра «Волшебный куб» -составление изображения флага России
Математические игры: -упражнение «Посчитай и обведи цифру» (счёт матрёшек) «Поставим матрёшек по высоте» — упражнение «Угощение для матрёшек»(величина) Украсим балалайку» (закрепление знаний геометрических фигур) ; — игра на логическое мышление “Определи по контуру”, — “Четвёртый — лишний» Раскрашивание изображений народных узоров |
Консультация «Куда сходить с ребенком в выходной день?» | Книжная выставка «Моя Родина»; |
| Познавательное развитие.
Социально –коммуникативное развитие Речевое развитие. Художественно – эстетическое развитие |
Рисование «Роспись матрешки» Ручной труд «Российский флаг на подставке» Дидактические игры: «Закончи предложение», «четвёртый лишний»
Чтение сказки «Мышка и лось»(хантыйская сказка);знакомство с пословицами, поговорками и народными приметами; Загадывание загадок составление рассказа по опорным картинкам, «Поздняя осень» |
. | Изготовить атрибуты и костюмы для досуга | Досуг «С чего начинается Родина» |
| Социально –коммуникативное развитие.
Художественно — эстетическое развитие Физическое развитие Речевое развитие. ВХЛиФ |
Конструирование из конструктора «Башня» Рассказывание сказки «Гуси – лебеди»»
Рисование «Берёза» Подвижная игра: «Карусели», «Ручеёк» |
Сюжетно – ролевая игра: «Семья» Обыграть сюжет «Семья» Раскрашивание изображений народных изделий. Рисование по сказке | Выставка костюмов и атрибутов народов России |
