Технологическая карта урока-смотра знаний в 4 классе

— Сегодня у нас  необычный урок, вы должны показать  знания сразу по нескольким предметам. Я желаю вам справиться со всеми заданиями. 

Предлагаю  для работы использовать Рабочий лист, где будете отражать отметку по итогу задания в соответствии с критериями. Давайте их озвучим. Подпишите листы, пожалуйста.

     пройденного по

     предмету

    «Русский язык»

— Какому событию будет посвящен сегодняшний урок? СЛАЙД 2

— Какая легендарная крепость приняла на себя первый удар врага? 

 СЛАЙД 3 — 4

—  Послушайте сообщение, которое нам подготовила Лиза и  сформулируйте   командой  главную мысль этого текста и запишите  в Рабочий лист.

СООБЩЕНИЕ ученицы Слайд 5

— Какова главная  мысль этого сообщения? Отвечают 1 номера   СЛАЙД 6

 — Оцените выполнение задания. Чему учимся, выполняя подобные задания.

СЛАЙД 7  

— Прочитайте отрывок из стихотворения на слайде или в Рабочем листе, найдите в тексте устаревшее слово, подумайте, что оно обозначает (попробуйте объяснить его значение)

Прервала сон тревога б.евая,

(На)крепость шли вр.ги со всех  ст. рон.

Р.дной з.мли   ни пяди   не сд.вая,

Вступил в сраженье   (б-Б)рестский гарнизон. Слайд 8   

— Кто сможет объяснить?

— Прочитайте значение этого слова из толкового словаря Ефремовой, 

   используя значение данного слова объясните как вы понимаете

  фразеологизм «ни пяди земли»?  СЛАЙД 9

— Объясните значение фразеологизма  «ни пяди земли».

—  Посмотрите  на отрывок из стихотворения, сформулируйте задание по русскому языку и  поставьте цель.  СЛАЙД 10

— Время выполнения  2 минуты.

Учащиеся самостоятельно вставляют пропущенные орфограммы

—  Отвечают номера 2, называя слово, букву, которую вставили  и название орфограммы.

— Самопроверка. СЛАЙД 11  

— Оцените выполнение задания СЛАЙД 12  

Работа в группе по номерам:     СЛАЙД 13

— Перед началом работы вспомним правила работы в парах, группе. 

Слайд 14

— Сформулируйте цель задания

— Выпишите из стихотворения словосочетания прил.+сущ. в той форме, в которой они употреблены в тексте. Укажите число, род (если есть), падеж.

— Выпишите из стихотворения сущ. в той форме, в которой они употреблены в тексте. Укажите число, род, склонение, падеж.

— Выпишите из стихотворения глаголы в той форме, в которой они употреблены в тексте. 

 — Надпишите часть речи над каждым словом.

 — Меняемся заданиями 1-2, 3-4. Конверт для самопроверки  

— Открываем конверт, находим ключ к заданию – правильные ответы, проверяем товарищей, исправляя неправильно выполненное задание или дописывая, если не полностью выполнено.

— Какие ошибки были допущены? С какой целью выполняли задание? Поставьте отметку в рабочем листе (выберите 1 из трех вариантов) СЛАЙД 15  

  легендарная Брестская крепость.

Сообщение ученицы

Фашисты стреляли по крепости из десятков орудий. Бросали бомбы. Жгли огнемётами. Стены рушились. Казармы горели. У защитников крепости не было пищи, воды. Не хватало патронов. Фашисты ждали, что над крепостью взовьётся белый флаг. Но над чёрными от копоти стенами в дыму и огне реял красный флаг. Крепость не сдавалась. Каждый боролся до последнего вздоха. Защитники крепости были крепче камня.

— Защитники крепости были крепче камня. Каждый боролся до последнего вздоха.

Оценивание в Рабочих листа

— Формулировать основную мысль и тему текста.

— Устаревшее слово «пядь». Оно обозначает …

Пядь – это старинная русская мера длины, равная расстоянию между раздвинутыми большим и указательным пальцами

— Они не отдали не сантиметра земли.

— Вставить пропущенные

  орфограммы, объяснить  их написание. Мы

  выполняем это упражнение с целью повторить

  изученные орфограммы 

Ответы 2 номеров 

— Правописание безударных гласных в корне слова, предлогов, правописание имён собственных.

Оценивание в Рабочих листах

Учащиеся повторяют правила работы в парах

— Закрепление признаков частей речи, подготовка к ВПР.

Выполняют задания в течении 3 минут

Проверяют товарищей.

Проговаривают ошибки. Повторяют цель задания. Ставят отметку в рабочем листе

      пройденного

      по предмету 

     «Математика»

  фашисты уничтожили более тысячи советских самолетов. А сколько именно

  вы узнаете, когда найдёте значение неизвестного в уравнении. СЛАЙД 16

— Решаем  индивидуально, 1 человек от группы у доски  СЛАЙД 17  

              1                                                                              2

        5264 – Х = 4064                                               Х + 3851 = 5051

              3                                                                              4

        9  *  Х = 10800                                                 Х : 2 = 600                  

— Сверяем  с решением у доски. 

— Какой компонент в уравнение был неизвестен и каким действием вы его 

  нашли?

— На какой вопрос нужно ответить, решив уравнения?

— Поставьте отметку о выполнении в рабочем листе. Какие умения показали в данном задании? СЛАЙД 18  

— В годы Великой Отечественной войны победу ковали и в тылу. Женщины, старики и дети  без устали работали с утра до поздней ночи на заводах, производя боевую технику для фронта.

— Работа в парах, тройках. 

— Решите  задачу и приготовьтесь объяснить её решение по Алгоритму (представлен на столах группы)  СЛАЙД 19  

 Время выполнения  5 минут.

За время Великой Отечественной войны  было произведено  90000  танков,  самолетов на 30000 больше, чем танков, пушек в 3 раза больше, чем самолетов. Сколько всего было произведено единиц боевой техники 

за время войны? СЛАЙД 20  

— Проверяем. СЛАЙД 21  

 — Поставьте отметку о выполнении в рабочем листе. Какие умения показали в данном задании? СЛАЙД 22  

5264 – Х = 4064                        Х + 3851 = 5051

Х= 5264 — 4064                          Х = 5051 — 3851 

Х = 1200                                     Х = 1200

5264 – 1200= 4064                    1200 + 3851 = 5051

            4064 = 4064                                5051 = 5051

      3                                                       4

9  *  Х = 10800                           Х : 2 = 600   

Х=10800 : 9                                Х=600*2

Х=1200                                        Х=1200   

9*1200=10800                            1200:2=600

10800=10800                               600=600 

— В уравнение было неизвестно вычитаемое. Мы нашли его действием вычитание. 

— В уравнение было неизвестно слагаемое. Мы нашли его действием вычитание. 

— В уравнение был неизвестен множитель. Мы нашли его действием деление. 

— В уравнение было неизвестно делимое. Мы нашли его действием умножение. 

— Мы решили уравнение и нашли, что неизвестное равно 1200, значит в первый день войны фашисты уничтожили  1200 самолетов

Ставят отметку.

— Умение решать уравнения, вычислений многозначных чисел – сложение, вычитание, умножение, деление.

Т. – 90 000 шт.

С — ?, на 30 000 шт. >, чем               

П — ?, в 3 раза >, чем

Всего -?                      

1. 90000 + 30000 = 120000 (шт.) — самолётов.
2. 120000 • 3= 360000 (шт.) — пушек.

3)360000 + 120000 + 90000 = 570000 (шт.) —   всего единиц боевой техники.

Ответ: 570000 штук единиц боевой техники. 

Монологический ответ ученика по 

«Алгоритму анализа задачи»:

1.Прочитай задачу.

2.Эта задача по составу …., т.к. …….

3. Первый действием  я узнаю ….. для того я …. (прочитать решение первого действия)

4. Следующим действием я узнаю … для этого я  ….. (прочитать решение следующего действия) 

…………

5. Прочитай ответ.

— Умение решать составные задачи, опираясь на опорные слова «в, на раз больше».

  Родины! С каждым годом все дальше уходит в прошлое победный май 1945

  года, но память о подвиге смелого и отважного народа в годы

  Великой Отечественной войны всегда останется в сердцах благодарных

  потомков и жителей всей планеты.

 — Задание — выполнить тест, выбирая правильный ответ, внесите букву правильного ответа в таблицу. СЛАЙД 23  

— Сформулируйте цель задания

— Время выполнения 7 минут

ТЕСТ

1. Когда войска фашистской Германии вероломно напали на Советский Союз? 

Н) 25 июля 1943 г.

О) 2 июня 1941 г.

П)30 августа 1944 г.

Р) 9 мая 1945 г.

С) 22 июня 1941 г.

2. Под каким городом нанесли первое поражение фашистским захватчикам?

П)Под Москвой

Р) Под Ленинградом

С)Под  Сталинградом

Т)Под  Берлином

У) Под Самарой

3. По льду какого озера проходила «Дорога жизни», проложенная для снабжения блокадного Ленинграда?

А) Ладожское

Б) Байкал

В) Чёрное море

Г) Червяное

4. Какой город России в годы Великой Отечественной войны выдержал 900-дневную осаду немецких войск? 

О) Сталинград

П) Свердловск

Р) Москва

С) Ленинград

5. Какое название получил парад, состоявшийся 24 июня 1945 года на Красной площади?
З) Первый Парад 

И) Парад Победы 

К) Парад Цветов

6. Сколько лет длилась Великая Отечественная война?

Б) 4 года

В) 5 лет

Г) 10 лет

Д) 8 месяцев

Е) 365 дней

7. Как ласково называлось новое секретное оружие нашей армии?

Н) «Марфуша»

О)«Катюша» 

П) «Победа»

— Что у вас получилось? СЛАЙД 24

— В день 9 мая часто берут интервью у потомков, наследников Победы. Согласны ли вы сегодня дать интервью, ответить на несколько вопросов?  Кому мы можем сказать спасибо, за  что? Какое значение сейчас имеет праздник 9 мая для нас? СЛАЙД 25-26  

Выполняют тест в группе

 Ответы ребят:…

— Подсчитайте общий балл в Рабочем листе.

— На столах представлено дз.

 -Спасибо вам, ребята и всем присутствующим за поддержку! Вы показали хорошие знания, успехов вам в 5-ом классе.