МБОУ «Макушинская СОШ№1»
Учитель обществознания Бочегова В.А.
Дата проведения 11.09.2024г.
Технологическая карта
Тема урока: Гражданственность и патриотизм
Цель урока: Определить, что понимается под гражданственностью и патриотизмом, рассмотреть их проявление в повседневной жизни. Способствовать созданию условий для формирования любови к Родине, желание стать настоящим патриотом, уважительное отношение к людям других национальностей
Тип урока: урок «открытия» нового знания
Основные понятия: интернационализм, национализм, российская идентичность, патриотизм, гражданственность
Планируемые предметные результаты: Обучающиеся будут знать понятия гражданственность и патриотизм.
Личностные результаты: — российская идентичность, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме, чувство причастности к историко-культурной общности российского народа и судьбе России, патриотизм, готовность к служению Отечеству, его защите; «в системе патриотического воспитания граждан Российской Федерации выделяются следующие ключевые патриотические ценности:Любовь к Родине, Отечеству, родному краю, дому, улице.Любовь к семье, соседям, своему народу, предкам и потомкам, признание семейных ценностей и важности преемственности поколений.»
Метапредметные УУД: Регулятивные — самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности, собственной жизни и жизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики и морали; ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;
Познавательные – искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;
Коммуникативные – осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий.
Формы работы: индивидуальная, фронтальная, работа в группах
Оборудование: учебник, раздаточный материаал.
| №этапа | Этапы урока, формы, методы и приемы | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | УУД | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Организационный
Учитель выдает четкий алгоритм действий |
Приветствует детей, настраивает на активную работу. |
Организовывают рабочее место.
Здороваются с учителем. |
Л:Управление своим настроением, умение выражать эмоции. | ||||||||
| 2 | Актуализация заний, определение цели урока
Фронтальный опрос, Видеопросмотр |
Проводит фронтальный опрос по теме « Социальные ценности»
Выслушивает обучающихся, организует обсуждение сообщений. Проводит беседу с обучающимися, обсуждает стихотворение, помогая обучающимся определить тему и цель урока Показывает видеоролик со стихотворением М.Ю. Лермонтова о любви к Родине М.Ю. Лермонтов «Родина» — смотреть онлайн в поиске Яндекса по Видео . |
Отвечают на вопросы учителя
Выступают у доски с сообщениями, обсуждают сообщения Просматривают видео, думая над ассоциациями |
К: умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других; учитывать разные мнения
П: Формирование умений получать информацию из видеоролика |
||||||||
| 3
4 5 6 7 |
Изучение нового материала
Фронтальная беседа Первичное усвоение новых знаний работа в парах; работа с текстом; интерактивный прием диалога Первичное закрепление изученного материала Письменная работа Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению Рефлексия учебной деятельности Фронтальный опрос |
Задает вопросы (ведет диалог) на тему любви к Родине, помогает сформулировать тему урока, записывает ее на доске
Предлагает рассмотреть и сравнить понятия патриотизм и гражданственность
Вывод: Это разные понятия, но не противоположные, а взаимодополняющие. Контролирует выполнение работы. Практическая часть Работа над пословицами:(собрать и объяснить их смысл) 1. Человек без Родины а) а честь смолоду 2. Родина – мать, б) что соловей без песни 3. Береги платье снову в) сумей за неё постоять 4. Честь на волоске висит, г) а честь дорога 5. Мала птичка, д) и канатом не привяжешь 6. Не кусок пирога, е) а и та своё гнездо бережёт Контролирует выполнение работы. Объясняет домашнее задание Задает учащимся вопросы по теме урока, оценивает работу учащихся Так что же значит быть патриотом? А каких настоящих патриотов нашей Родины мы изучали на уроках истории? А теперь посмотрите на все слова на доске и составьте с ними предложения Задает вопрос, провидит обсуждение. |
Отвечают на вопросы (вступают в диалог), совместно формулируют тему урока и записываю ее в тетрадь
Работают с текстом сначала индивидуально, затем в паре, анализируют материал и формулируют ответ Работают в парах, предлагают свои варианты ответов 1. – б 2. – в 3. – а 4. – д 5. – е 6. – г Записывают домашнее задание Отвечают на вопросы учителя -любить Родину, стремиться принести пользу своей стране, гордиться за свою страну, уважать другие народы Минин и Пожарский, Иван Сусанин, Александр Невский Патриот нравственный человек. Настоящий патриот интернационалист. Любовь к Родине норма морали. |
Р: Принимают и сохраняют учебную цель и задачу.
Л:Уметь работать в паре. Учитывать мнение другого и грамотно отстаивать свою позицию. Учиться сотрудничать с одноклассниками для достижения учебной и познавательной цели П:Более глубоко рассмотреть понятие патриотизма и соотнести его с понятиями гражданственность Уметь выделить главные мысли текста. Проанализировать, сравнить и совместно сформулировать ответ П:Уметь формулировать мысль используя понятийный запас Л:Организованность П:Понимание смысла задания М:Грамотно вести записи Л:Уметь четко и грамотно выражать свою мысль П:Иметь представление о категориях честности, совести, нравственных нормах Приводить конкретные примеры из своей жизни честных поступков. |
Источник: Основы патриотического воспитания граждан Российской Федерации. Методические рекомендации. Утверждены Экспертным советом по патриотическому воспитанию при ФГБУ «Роспатриотцентр»10.10.2022 года.
