Формирование элементарных математических представлений
у детей дошкольного возраста.
Конспект на тему: «Число и цифра 8. Геометрические фигуры»
Разработала: воспитатель
Давыденок Н.В.
Цель: знакомство с числом и цифрой 8.
Образовательные задачи:
— математические задачи:
1. Сформировать представление о числе и цифре 8.
- Учить соотносить цифру 8 с количеством предметов.
3. Упражнять в умении различать прямой и обратный счет.
4.Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке.
— речевые задачи:
1. Закрепить представления о геометрических фигурах.
2. Продолжать контроль за поставленными звуками и грамматической правильностью речи.
Развивающие и воспитательные задачи:
1. Воспитывать готовность приходить на помощь к тому, кто в ней нуждается, интерес к математике.
2. Формировать коммуникативные навыки.
3. Развивать зрительное и слуховое восприятие, образное мышление, память, логическое мышление, глазомер, мелкую моторику рук, ритмичность движений.
4. Приучать выслушивать задание.
Методические приемы:
Показ, объяснение, вопросы, поощрения, указания, рассматривание.
Демонстрационный материал: мяч, счетные палочки на каждого ребенка, карточки с цифрами от 1 до 8, геометрические фигуры — круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал.
Ход занятия
1.Организационный момент.
В.- Ребята, к нам сегодня на занятие пришли гости посмотреть, чему вы научились, и как много знаете. Поздоровайтесь с гостями.
В. — Давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и улыбнёмся друг другу. Дети вместе с воспитателем становятся в круг.
В. — В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево,
В центре круга соберемся,
И на место все вернемся.
Улыбнемся, подмигнем,
И занятие начнём
Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом. 1 раз
— Давайте вместе скажем наше правило. (Установка на речь.)
В. – И вы все будете внимательно слушать, отвечать на вопросы полным ответом, не выкрикивать, не перебивать товарищей, слушать воспитателя.
2.Повтор материала.
В.-Давайте вспомним, что мы уже знаем.
Игровое упражнение «Лестница»
— Кто скажет ,что такое прямой счет? Обратный счет?
— Нужно посчитать прямым счёт до 10 передовая мяч, а потом обратным.
Игровое задание «Соседи числа»
В.- Я называю число, а вы его соседей.
число 2 ; число 4 ; число 5; число 6 ; число 1.
В.-Молодцы.
— Назови цифру, которая стоит за цифрой 3, 5.
— Назови цифру, которая стоит перед цифрой 4, 7.
— Назови число больше 6, 3, меньше 7, 5.
— Какая цифра стоит слева от 3, справа от 7.
Молодцы. Теперь присаживайтесь на свои места.
- Знакомство с цифрой 8.
В.-Послушайте загадку.
Семь малюсеньких котят, что дают им – всё едят,
а один сметаны просит. Сколько их? (8)
-Как получилось число 8?
-Выложите на стол 7 палочек, сколько добавим, чтоб получилось 8?
— Число восемь обозначается вот такой цифрой.
(Выставляется на доске цифра 8)
— На что похожа цифра 8?
На доске картинка с рисунками и стишками.
Предлагаю выложить равенство при помощи цифровых карточек у доски.
-Молодцы.
«Два друга, два круга стоят друг на друге. Всех ребят запомнить просим, получилась цифра 8».
Ребята, предлагаю и вам выложить цифру 8 из двух кругов. А теперь выложите перед собой цифру 8 из цветного шнурка. Молодцы.
В.-Скажите мне , пожалуйста, за какой цифрой будет стоять цифра 8.
На сколько 8 больше 7.Теперь мы можем добавить еще один вагон.
Какая на нем цифра? Какой по счету вагон?
4.Физкультминутка.
Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали,
До носочков дотянулись,
Вправо, влево повернулись,
Глазки крепко закрываем
Дружно до 8 считаем.
Глазки открываем
Всем улыбку дарим.
Тихо присядем на места
И работать продолжаем.
5.А сейчас предлагаю послушать загадки:
-Нет углов у меня
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо
Кто же я такой, друзья? (круг)
— Он давно знаком со мной
Каждый угол в нем — прямой
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
Вам его представить рад,
А зовут его…(квадрат)
— Три угла, три стороны
Могут разной быть длины.
Если станешь по углам
То скорей подскочишь сам. (треугольник)
— Я, как круг, почти как он,
Но приплюснут с двух сторон. (овал)
— У меня углы прямые,
Как и у квадрата.
Но длина у двух сторон
Разная, ребята.
Знает меня каждый школьник.
А зовусь… (прямоугольник)
Во время отгадывания загадок ребенок, который отгадал загадку, берет геометрическую фигуру со стола воспитателя.
Игра «Какой формы предмет?».
Первые идут искать предмет те, у кого в руках фигуры.
( У меня круг, а колобок круглой формы и т.д)
Отдают фигуру тому, кто сидит за партами.
В.-Молодцы! А теперь игра «Кто знает, быстро отвечает»
Сколько пальцев на руке? (5)
Сколько хвостов у коров? (1)
Сколько колес у машины? (4)
Сколько ушей у мышей? (2)
Сколько огоньков у светофора? (3)
— Молодцы!
- Итог занятия.
— С какой цифрой и числом познакомились?
— Какое число живёт справа от числа 8? (7).
— Бывает ли восьмой день недели? (нет, после 7, опять первый день недели)
— Как называется праздник, в название которого есть цифра 8? (8 Марта)
— Вы молодцы!
