Пересказ сказки «Бычок – смоляной бочок» с опорой на заместители
для детей средней группы
Задачи:
— освоение действий замещения: выбор заместителей по заданному признаку (цвет);
— развитие умений пересказывать сказку с опорой на заместители;
— развитие воображения: освоение действий «опредмечивания» заданного признака реальности (цвет);
— ознакомление детей с предметами – заместителями;
— использование заместителей для активации воображения при пересказе сказки;
— активация воображения детей путем вопросов, приводящих к расширению количества персонажей сказки, выполняемых ими действий.
Материал:
Большой фланелеграф, вырезанный из бумаги домик, елочки, круги: черного, коричневого, серого, белого, оранжевого цветов.
Ход занятия:
К ребятам в гости приходит расстроенная кукла Таня и говорит, что забыла какую сказку они слушали вчера с ребятами и просит рассказать ей ее.
Воспитатель: Ребята, какую сказку мы вчера с вами читали?
Дети: «Бычок – смоляной бочок»
Воспитатель: Давайте все вместе попробует пересказать ее для Танечки.
Дети соглашаются.
На столе расположен, фланелеграф с домиком и елочками.
Воспитатель: Ребята вспомните кто жил в доме?
Дети: бабка, дед, Танюша.
Воспитатель: А откуда у них появился бычок?
Дети: дед смастерил его из соломы и вымазал в смоле.
Воспитатель: Кто жил в лесу?
Дети: медведь, волк, заяц.
Воспитатель: К сожалению, у меня нет картинок животных из сказки, но есть разноцветные круги. Давайте подберем по цвету какой круг больше подходит к тому или другому животному из сказки.
Дети соглашаются.
Воспитатель: Какому животному подходит круг черного цвета?
Дети: бычку.
Воспитатель: А коричневый круг кого может заменить?
Дети: медведя.
Воспитатель: Серый круг кому подойдет?
Дети: волку.
Воспитатель: Тогда белый кругом кого мы заменим?
Дети: зайку.
Воспитатель показывает детям на фланелеграфе как круги черного и коричневого цветов двигаются и вплотную подходят друг к другу
Воспитатель: Что сейчас произошло?
Воспитатель просит кого-нибудь из детей подойти к фланелеграфу и рассказать, что произошло.
Ребенок: медведь вышел из леса, схватил бычка и прилип к нему.
Если ребенок затрудняется отвечать, нужно ему помочь дополнительными вопросами.
Точно также обыгрываются ситуации сказки с остальными животными.
Воспитатель: Почему бычок отпустил животных?
Дети: они пообещали принести подарки.
Воспитатель: Что принес каждый из зверей Танюше?
Дети: медведь принес мед, волк – орехи, зайка – капусту и красную ленту.
Воспитатель показывает детям круг оранжевого цвета и предлагает пофантазировать.
Воспитатель: Кто еще мог прийти к бычку, вместо кого может быть этот круг?
Дети: белка, лиса, рыжий кот…
Важно помочь детям дать как можно больше ответов.
Воспитатель: что могли бы принести эти животные Танюше?
Дети: белка – грибы, лиса – цветы, кот – рыбу…
Кукла Таня поблагодарила детей и пообещала быть внимательней и ничего не забывать.
