Рабочая программа по правилам дорожного движения 

 

 

Рабочая программа

по правилам дорожного движения  

                                                

                                

2025 — 2026 учебный год    

                

   СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Стр.

 

1. Пояснительная записка …………………………………………………………. 3

1. Планируемые результаты изучения учебного предмета …………………. 5
2. Формы контроля уровня достижений планируемых результатов, 

критерии оценивания………………………………………………………… 7

1. Перечень учебно-методических средств обучения ……………………….. 9
2. Организация внеурочной деятельности учащихся ………………………… 10

1. Календарно-тематический поурочный план ………………………………….. 15

 

1. Пояснительная записка 

Рабочая программа по правилам дорожного движения  оставлена на основании  следующих нормативно-правовых документов:

1. Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства  образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. № 373.
2. Закона Российской Федерации «Об образовании». Статья 14. Общие требования к содержанию образования (п. 5); Статья 32. Компетенция и ответственность образовательного учреждения (пп. 2 (части 5,6,7,16,20,23), 3 (часть 2).
3. Приказа «О внесении изменений в ФГОС начального общего образования»,                 утверждённого Министерством образования и науки РФ от 06.10.2009 г. №373
4. Санитарных правил и норм (СанПин 2.42. – 2821 10).
5. Учебного плана МБОУ « СОШ №7 ЗМР РТ» на 2015-2016 учебный год.
6. Примерной программы  начального общего образования («Просвещение», 2022 г.)  и авторской программы  начального общего образования Тошевой Л.И. («Основы безопасности дорожного движения» — М: «ВАКО», 2022г.).

 

Чем раньше и чем больше дети узнают о дорожном движении, о том, что и как обеспечивает его безопасность, тем больше гарантия того, что участие в нём будет осознанным. Для этого важно приобщить учащихся начальных классов к среде обитания современного человека, помогать сознательно определять своё место в этой среде, а также изучить существующие правила поведения пешехода как одного из участников дорожного движения. Такое изучение возможно только на основе систематического изучения правил, осознанного усвоения, постоянного наращивания количества изученного материала в соответствии с возрастными возможностями обучающихся. 

Задачами изучения ПДД и безопасного поведения детей на дорогах являются:

• формирование системы знаний, умений и навыков, позволяющих детям младшего школьного возраста безопасно передвигаться в условиях дорожного движения;
• формирование культуры поведения в общественном транспорте;
• формирование мотивационно-поведенческой культуры ребёнка как основы безопасности в условиях общения с дорогой.

Предлагаемая программа построена на нарастании объёма изучаемого материала – увеличение количества усвоенных терминов, дорожных знаков, разметок, конструкций на дороге и т.д. отдельные темы, включённые в программу, содержат теоретическую и практическую части.

В теоретическую часть включены необходимые сведения по ПДД на заданную тему и беседы по основам безопасного поведения на дорогах – в дни школьных каникул, в связи с сезонными изменениями дорожной обстановки или с особенностью инфраструктуры населённого пункта и микрорайона. 

Практическая часть включает работу учащихся с дидактическими материалами по заданной теме, экскурсии, прогулки по улицам и дорогам микрорайона, в местах массового отдыха детей, а также сюжетно-ролевые игры с использованием имитационных и дидактических материалов, изготовленных учащимися в процессе внеурочной деятельности.

Учащиеся имеют отдельную рабочую тетерадь по предмету, в которой они работают на уроке и дома: зарисовывают знаки и разметку, виды пешеходных переходов, записывают конкретные правила и т.д. 

К подготовке и проведению тематических занятий привлекаются родители учащихся, водители-профессионалы, сотрудники автотранспортных предприятий, занимающиеся безопасностью дорожного движения, а также сотрудников ГИБДД.

 

1. Планируемые результаты усвоения учебного предмета

 

Достигнутый уровень усвоения информации определяется не только системой опроса учащихся, но и по их реальному поведению на дороге, а также при самостоятельном разборе различных дорожных ситуаций.

В процессе изучения программы у второклассников будут сформированы:

• личностные УУД:

— внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к учёбе;

— установка на здоровый образ жизни;

— способность к самооценке

• регулятивные УУД:

— планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

— способность принимать и сохранять цели предстоящей учебной деятельности, поиска способов её осуществления;

— осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

— адекватно воспринимать оценку учителя;

— устанавливать причинно-следственные связи

• познавательные УУД:

— осуществлять анализ объекта с выделением существенных и несущественных признаков;

— проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;

— ориентироваться в материале: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данной темы, определять круг своего незнания;

—  отвечать на простые  и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в разных источниках;

— подробно пересказывать прочитанное или прослушанное,  составлять простой план;

— наблюдать и делать самостоятельные   простые выводы

• коммуникативные УУД:

— участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки;

— оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;

— читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное; 

— выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи);

— не создавать конфликты и находить выход из спорных ситуаций

• предметные УУД:

учащиеся должны знать

• название, назначение и расположение на дорогах дорожных знаков, дорожной разметки;
• дорожную разметку на проезжей части ив местах остановок маршрутных транспортных средств;
•  условия, обеспечивающие безопасность пешеходу на дорогах в населённых пунктах и вне населённых пунктов (загородных дорогах);
• опасные и безопасные для пешеходов участки дорог в микрорайоне или городе в целом;
• значение сигналов светофора для транспорта и пешеходов;
• виды автомашин специального назначения и особенность их движения;
• положения регулировщика, соответствующие сигналам светофора для участников дорожного движения;
• виды перекрёстков;
• значения сигналов, подаваемых водителями транспортных средств: звуковые, световые, рукой;
• наиболее характерные и частые ошибки в поведении пешеходов на дорогах, приводящие к ДТП;

должны уметь

• выбирать безопасные места и определять условия, обеспечивающие безопасность при переходе проезжей части дороги, железнодорожного переезда;
• определять виды перекрёстков в районе расположения школы, дома;
• пользоваться общественным транспортом, выполняя правила безопасного поведения пассажиров при входе, выходе и во время движения, находясь в салоне общественного транспорта;
• выполнять условия, обеспечивающие безопасность, на остановке маршрутных транспортных средств;
• выполнять требования сигналов регулировщика и водителей транспортных средств.

 

1.2   Формы контроля уровня достижений планируемых результатов, критерии оценивания

 

Знания учащихся оцениваются так же, как и по остальным предметам. Во время ответов дети должны не только рассказать само правило, но и привести примеры его использования при передвижении по дорогам.

Текущий контроль по ПДД можно осуществлять как в устной, так и в письменной форме. Письменные работы для текущего контроля  проводятся в форме самостоятельной работы. Работа для текущего контроля состоит из нескольких однотипных заданий, с помощью которых осуществляется всесторонняя проверка усвоения определённого навыка. 

      Формы контроля и учета достижений обучающихся

 

Обязательные формы и методы контроля	Иные формы учета достижений
текущая аттестация	итоговая (триместр, год) аттестация	урочная деятельность	внеурочная деятельность
— устный опрос — письменная самостоятельная работа —  тестовые задания — графическая работа — доклад — творческая работа	-диагностическая  контрольная работа	-анализ динамики текущей успеваемости	— участие  в выставках, конкурсах, соревнованиях — активность в проектах и программах внеурочной деятельности — творческий отчет
		— портфолио  — анализ психолого-педагогических исследований

 

1.3 Перечень учебно-методических средств обучения

 

1. «Основы безопасности дорожного движения»: 1-4 классы. – М.: ВАКО, 2021. – 240 с. – (Мастерская учителя).
2. Региональный стандарт обучения детей городских школ правилам безопасного поведения на дорогах.\Под редакцией Р.Н.Минниханова, И.А.Халиуллина. – Казань, 1995. 
3. «ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ» (http://obr-resurs.ru), «БЕЗОПАСНОСТЬ И ЗДОРОВЬЕ» (http://risk-net.ru).

 

1.4 Организация внеурочной деятельности учащихся

 

Систематические занятия по ПДД дополняются внеурочной деятельностью: 1 раз в неделю.

1 класс.

Тема	Задачи
Азбука дорожного движения. Дорога в школу и домой	-Формировать и развивать у учащихся целостное восприятие окружающей дорожной среды -Учить выбирать наиболее безопасный путь в  школу и домой
Кого называют пешеходом, водителем? Что такое транспорт?	-Развивать умения оценивать действия водителей, пешеходов, пассажиров, как правильные, безопасные и неправильные —  опасные. -Познакомить учащихся с правилами поведения в общественном транспорте.
Какие опасности подстерегают        нас на улицах и дорогах?	-Формировать и развивать у учащихся целостное восприятие окружающей дорожной среды -Провести анализ  типичных ошибок в поведении детей на улицах и дорогах
Светофор	-Дать первоклассникам новое понятие «Светофор». -Объяснить его сигналы и научить различать сигналы светофора для водителей и пешеходов.
Правила поведения на обочине, тротуаре, пешеходной дорожке	-Сформировать у учащихся представление о значении терминов «тротуар», «пешеходная дорожка» и «обочина». -Обучать детей правилам дисциплинированного поведения на улице.
Что такое проезжая часть дороги?	-Познакомить уч-ся с новым термином «проезжая часть дороги». -Повторить правила поведения на тротуаре и обочине.
Пешеходный переход	-Повторить знания о проезжей части  и правилах движения на тротуаре, пешеходной дорожке и обочине. -Сформировать представление о пешеходном переходе
Что означают дорожные знаки?	-Познакомить уч-ся со значением дорожных знаков для пешеходов, научить понимать их схематичное изображение для правильной ориентации на дороге
Я –   пешеход (экскурсия)	-Показать уч-ся опасные места вокруг школы. -Научить      первоклассников видеть движение машин, концентрировать внимание на них

 

2 класс.

 

Тема	Задачи
Почему дети попадают в  дорожные аварии	-Расширить представления детей о дорожной среде. -Развивать целостность восприятия, чувство предвидения опасности, наблюдательность, дисциплинированность, умения и навыки безопасного поведения.
История появления автомобиля и Правил дорожного движения	-Развивать интерес к технике, ознакомить с историей появления автомобиля и Правил дорожного движения. -Воспитывать дисциплинированность и ответственное отношение к соблюдению изложенным в ПДД обязанностям пешеходов и пассажиров.
Что такое ГИБДД и кто такой инспектор ДПС	-Познакомить учащихся с расшифровкой аббревиатур ГИБДД и ДПС. -Разъяснить значимость работы инспектора в обеспечении  порядка и безопасности на проезжей части дороги, сохранении жизни и здоровья родителей, пешеходов и пассажиров.
Новое о светофоре	-Познакомить учащихся с историей появления светофора. -Развивать интерес к технике. -Совершенствовать двигательные умения и навыки безопасного поведения на улице.
Правила безопасного перехода улиц и дорог	-Сформировать у учащихся представление о правостороннем движении транспорта, возможных опасностях и неожиданностях на улицах и дорогах. — Научить правильно ориентироваться в дорожных ситуациях. -Развивать двигательные умения и навыки безопасного поведения. -Воспитывать дисциплинированность, ответственность и культуру поведения.
Новое об улицах, дорогах и дорожных знаках.	— Познакомить учащихся с новыми понятиями «двустороннее» и «одностороннее» движение транспорта. -Расширить словарный запас по дорожной лексике. -Формировать и развивать целостность восприятия дорожной среды.
Правила перехода перекрестка	— Формировать у учащихся представление  о перекрестке. -Развивать  осмысление, понимание и осознание опасности  перекрестка как места, где пересекаются дороги и транспорт движется в разных направлениях. — Научить безопасному поведению на перекрестке.
Мы-пассажиры	— Воспитывать у учащихся дисциплинированность, вежливость и  уважительное отношение к пассажирам, а также культуру поведения в транспорте.
«Я – пешеход и пассажир» (экскурсия)	— Закрепить полученные учащимися  знания. -Расширить словарный запас по дорожной лексике. -Формировать и развивать целостность восприятия дорожной среды.

 

1. класс

Тема	Задачи
Причины несчастных случаев и аварий на улицах и дорогах	— Сформировать у учащихся осознанное представления о причинах несчастных случаев и аварий на улицах и дорогах. -Развивать двигательные умения и навыки безопасного поведения. -Воспитывать дисциплинированность, ответственность и культуру поведения.
Новое о светофоре и дорожных знаках	-Расширить знания о светофоре и дорожных знаках. — Развивать понимание, осмысление и осознание безопасных действий в опасных ситуациях.
Что надо знать о перекрестках и опасных поворотах транспорта.	— Повторить материал о перекрестке за курс 2-ого класса, — Сформировать представление об опасных поворотах транспорта. -Учить ориентироваться в опасных ситуациях. — Отработать в игровой форме навыки безопасного поведения на перекрестке. — Воспитывать наблюдательность, бдительность, осторожность и дисциплинированность.
Правила перехода проезжей части дороги	— Формировать у учащихся умения и навыки безопасных действий  при переходе проезжей части дороги. — Воспитывать наблюдательность, бдительность, осторожность и дисциплинированность.
Остановочный и тормозной путь автомобиля.	— -Формировать чувство опасности при переходе  проезжей части дороги перед близко идущим транспортом. -Объяснить, остановочный и тормозной путь автомобиля. — Расширить словарный запас по дорожной лексике.
Правила перехода железной дороги.	-Сформировать у учащихся представления об опасности на железной дороге. -Развивать целостность восприятия окружающей среды. — Дать понятие об оборудовании железнодорожных переездов, правилах перехода железнодорожных путей
Правила езды на велосипеде	— Учить предвидеть  опасность приезде на велосипеде. -Обучать правилам обращения с велосипедом для безопасности окружающих.
Правила поведения  в транспорте.	— Воспитывать  культуру поведения учащихся в общественном транспорте. — Научить посадке и высадке из транспорта и безопасному поведению на посадочных площадках.
«Я-пешеход» (экскурсия)	— Закрепить полученные учащимися  знания. -Расширить словарный запас по дорожной лексике. -Формировать и развивать целостность восприятия дорожной среды.

 

1. класс.

 

Тема	Задачи
Мой друг – велосипед История появления велосипеда. Правила движения на велосипеде.	— Учить предвидеть  опасность приезде на велосипеде. -Обучать правилам обращения с велосипедом для безопасности окружающих.
Создание буклета «Юный велосипедист, запомни!». От велосипеда к мопеду и мотоциклу.	— Учить предвидеть  опасность приезде на велосипеде. -Обучать правилам обращения с велосипедом для безопасности окружающих.
Современный транспорт. Виды транспорта.	— Закрепить полученные учащимися  знания. -Расширить словарный запас по дорожной лексике. -Формировать и развивать целостность восприятия дорожной среды.
Значение номерных знаков Правила поведения в транспорте. Мероприятие «Я пассажир». Железная дорога.	— Закрепить полученные учащимися  знания. -Расширить словарный запас по дорожной лексике. -Формировать и развивать целостность восприятия дорожной среды.
Что такое ДТП? Причины возникновения ДТП	— Сформировать у учащихся осознанное представления о причинах несчастных случаев и аварий на улицах и дорогах. -Развивать двигательные умения и навыки безопасного поведения. -Воспитывать дисциплинированность, ответственность и культуру поведения.
Создание буклета «Помни, пешеход!»	— Сформировать у учащихся осознанное представления о причинах несчастных случаев и аварий на улицах и дорогах. -Развивать двигательные умения и навыки безопасного поведения. -Воспитывать дисциплинированность, ответственность и культуру поведения.
В стране дорожных знаков История возникновения дорожных знаков	-Расширить знания о светофоре и дорожных знаках. — Развивать понимание, осмысление и осознание безопасных действий в опасных ситуациях.
Дорожные знаки и их группы Мероприятие: «Я знаток дорожных знаков»	-Расширить знания о светофоре и дорожных знаках. — Развивать понимание, осмысление и осознание безопасных действий в опасных ситуациях.
ГИБДД и ДПС Государственная инспекция безопасности дорожного движения Дорожно-патрульная служба Игры и соревнования по правилам безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах.	— Закрепить полученные учащимися  знания. -Расширить словарный запас по дорожной лексике. -Формировать и развивать целостность восприятия дорожной среды.

 

Календарно-тематический  план

учебного предмета «Правила дорожного движения»

в 1 классе

№ п/п	Тема урока	Количество часов	Дата проведения
1.	Что такое безопасность?	1
2.	Город, район, где ты живешь?	1
3.	Улица полна неожиданностей.	1
4.	Безопасность на улице.	1
5.	Безопасный путь в школу (практические занятия).	1
6.	Как правильно переходить дорогу (практические занятия): разбор конкретный ситуаций.	1
7.	Как правильно переходить дорогу (практические занятия): разбор конкретный ситуаций.	1
8.	Светофор и его сигналы.	1
9.	Сигналы регулирования дорожного движения.	1
10.	Знакомство с дорожными знаками: «Пешеходный переход», «Пешеходная дорожка», «Движение переходов запрещено» и другие.	1
11.	Практическое занятие «Дружим мы со знаками»	1
12.	Город в котором с тобой мы живём, можно по праву сравнить с букварём!	1
13.	Викторина на тему: «Зачем нужно знать правила безопасного поведения на дорогах».	1
14.	Правила поведения в общественном транспорте.	1
15.	Правила поведения в общественном транспорте.	1
16.	Игра по мультсборнику.	1
17.	Где можно и где нельзя играть?	1
18	«Осторожно! Плохая погода»	1
19	Безопасные места для детей.	1
20	Знакомство с транспортом города	1
21	Транспорт, его движение при подходах к школьному зданию.(трамвайная линия, маршрут автобуса).	1
22	Виды перекрестков.	1
23	Перекрестки микрорайона школы.	1
24	Практическое занятие «Я у перекрестка».	1
25	Движение на дорогах города.	1
26	Элементы улиц и дорог	1
27	Урок-игра « Поле чудес»	1
28	Проектная работа по теме: «Общественный транспорт».	1
29	Тесты на знание ПДД.	1
30	Причины ДТП.	1
31	Праздник « Знай правила дорожного движения, как таблицу умножения!»	1
32	Викторина «В гостях у Светофорчика».	1
33	Проектная работа по теме: «Дорожные знаки»	1

 

Календарно-тематический  план

учебного предмета «Правила дорожного движения»

во 2  классе

№ п/п	Тема урока	Количество часов	Дата проведения
1.	Вводное. Повторение изученного в 1 классе.	1
2.	Безопасный путь из школы домой.	1
3.	Улицы с односторонним и двусторонним движением.	1
4.	Правила перехода улицы.	1
5.	Проектная работа по теме: «Безопасный путь домой»	1
6.	Дорожные знаки, их виды.	1
7.	Викторина «Дорожные знаки в загадках и стихах».	1
8.	Проектная работа по теме: «Дорожные знаки»	1
9.	История возникновения светофора.	1
10.	Виды и сигналы светофора.	1
11.	Викторина «Красный, жёлтый, зелёный».	1
12.	Виды транспорта.	1
13.	Правила поведения в общественном транспорте.	1
14.	Правила ожидания транспорта на остановке.	1
15.	Правила перехода дороги при высадке из транспорта.	1
16.	Проектная работа по теме: «Общественный транспорт».	1
17.	Тесты на знание ПДД.	1
18	Причины ДТП.	1
19	Где можно и где нельзя играть.	1
20	Зимние забавы. Где можно кататься на санках и коньках.	1
21	Движение по улице группами.	1
22	Разбор дорожных ситуаций.	1
23	Экскурсия по зимнему городу.	1
24	Проектная работа по теме: «Зимняя дорога»	1
25	Игра по ПДД «Подскажи словечко»	1
26	Обобщающее занятие. Письмо-обращение к водителям  и пешеходам.	1
27	Музыкальный перекрёсток. Стихи и песни по ПДД.	1
28	Экскурсия на улицы города.	1
29	Проектная работа по теме: «Дорожные ситуации».	1
30	Праздник «Зелёный огонёк»	1
31	А знаешь ли ты, что такое правостороннее движение?	1
32	А знаешь ли ты, что такое Автозавод?	1
33	Игры и соревнования по правилам безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах.	1
34-35	Итоговое тестирование.	2

 

Календарно-тематический  план

учебного предмета «Правила дорожного движения»

в 3 классе

№ п/п	Тема урока	Количество часов	Дата проведения
1.	Детский дорожно-транспортный травматизм. Безопасные маршруты «Дом – школа – дом»	1
2.	История возникновения Правил дорожного движения	1
3.	Элементы  улиц и дорог. Дорожная разметка. Перекрестки и их виды	1
4.	Сигналы, регулирующие дорожное движение  Практическая работа на тренинговой площадке: Как правильно перейти улицу без светофора	1
5.	Дорожные знаки и их группы	1
6.	Виды транспортных средств. Сигналы, подаваемые водителями транспортных средств	1
7.	Ожидание общественного транспорта. Посадка и высадка пассажиров	1
8.	Обязанности пассажиров  Проверочная работа по теме: Обязанности пассажиров	1
9.	Правила перехода улиц и дорог после высадки из общественного транспорта	1
10.	Скрытые опасности на дороге. Дорожные «ловушки»	1
11.	Движение пешеходов по тротуарам улицы и обочине дороги. Правостороннее движение  транспортных средств и пешеходов	1
12.	Правила перехода улиц и дорог. Одностороннее и двустороннее движение  Проверочная работа по теме: Как правильно перейти улицу со светофором и без светофора	1
13.	Правила безопасности при переходе железнодорожных переездов	1
14.	Причины несчастных случаев и аварий на улицах и дорогах	1
15.	Что делать при ЧС на дорогах	1
16.	Велосипед и дорожное движение.	1
17.	Игра: «Регулировщик движения»	1
18	Транспорт – каким ты был раньше?	1
19	Каким был первый транспорт?	1
20	Что такое «огненная тележка»?	1
21	Конкурс поделок «Транспорт прошлого».	1
22	Итоговое занятие. «Азбука дорог».	1
23	Тормозной путь транспортных средств.	1
24	Условия безопасности при пользовании общественным транспортом.	1
25	Проектная работа по теме: «Общественный транспорт».	1
26	Тесты на знание ПДД.	1
27	Причины ДТП.	1
28	Когда ты становишься водителем.	1
29	Железнодорожный переезд.	1
30	Государственная автомобильная инспекция.	1
31	Экскурсия на предприятие.	1
32	Повторение изученного в 3 классе.	1
33	Праздник « Знай правила дорожного движения, как таблицу умножения!»	1
34-35	Работа над ошибками. Безопасность на дорогах в летние каникулы	2

 

Календарно-тематический поурочный план

учебного предмета «Правила дорожного движения»

в 4 классе

№ п/п	Тема урока	Количество часов	Дата проведения
1.	Безопасность пешеходов	1
2.	Детский дорожно — транспортный травматизм	1
3.	Остановочный путь.	1
4.	Скорость движения.	1
5.	Нерегулируемые перекрестки	1
6.	Поездка в общественном транспорте	1
7.	Перевозка детей в транспорте	1
8.	Игра « Поездка по Саратову»	1
9.	Проектная работа по теме: « Культура поведения в транспорте и на улице».	1
10.	Дорожная разметка и ее предназначение.	1
11.	Труд водителя. За рулем – хороший человек.	1
12.	Оборудование автомобилей спец.приборами.	1
13.	Игры и соревнования по правилам безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах.	1
14.	Безопасность на дорогах ради безопасности жизни.	1
15.	Урок-экскурсия по улицам города	1
16.	Пусть утро будет ясным.	1
17.	Конкурс рисунков и сочинений по теме: « Заглянем в будущее».	1
18	Современный транспорт.	1
19	Современный транспорт.	1
20	Виды транспорта.	1
21	Значение номерных знаков	1
22	Правила поведения в транспорте. Мероприятие «Я пассажир».	1
23	Железная дорога.	1
24	Что такое ДТП?	1
25	Причины возникновения ДТП	1
26	Создание буклета «Помни, пешеход!»	1
27	В стране дорожных знаков	1
28	История возникновения дорожных знаков	1
29	Дорожные знаки и их группы	1
30	Мероприятие: «Я знаток дорожных знаков»	1
31	ГИБДД и ДПС	1
32	Государственная инспекция безопасности дорожного движения	1
33	Дорожно-патрульная служба	1
34-35	Игры и соревнования по правилам безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах.	2