Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа» с.п. Урвань
Урванского муниципального района
Кабардино-Балкарской Республики
Методическая разработка
открытого внеурочного занятия
Класс: 3
Тема: Игра-путешествие в страну «Устное народное творчество»
Разработала учитель начальных : Даурова Марина Суаедовна
2025 год
Цель: Сформировать понимание устного народного творчества как части культуры русского и кабардинского народов; научить сравнивать жанры устного народного творчества двух народов; развивать кругозор, любознательность, мышление, сообразительность, речь; прививать любовь к устному народному творчеству.
Задачи:
личностные
-формирование умения общаться, воспитание аккуратности, трудолюбия, взаимопомощи, чувство товарищества и взаимовыручки, умение высказывать своё мнение; прививать интерес и любовь к русской и кабардинской культуре, способствовать реализации талантов каждого ребёнка на предельно допустимом уровне его способностей.
предметные
— научиться передавать эмоциональную окрашенность произведения при чтении; учить инсценированию устно-поэтических произведений, перенесению образов фольклора двух народов в практику общения; загадывать и отгадывать загадки; заучивать наизусть пословицы, поговорки, считалки.
метапредметные(УУД):
познавательные:
познакомить обучающихся с разными высказываниями известных людей о культуре, видами и областями культуры; определять жанр произведения, развить интерес к произведениям устного народного творчества двух народов; учить детей видеть красоту культурного наследия наших народов.
регулятивные:
учить ставить цели, находить пути их достижения, делать выводы; выполнять учебные действия в устной форме.
коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию, сотрудничать с одноклассниками; воспитывать любовь к своей стране, к истории, культуре своего народа.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация, детские книги с русскими и кабардинскими народными сказками, иллюстрации к народным сказкам, поделки, костюмы и реквизит для участников сказки «Лиса и журавль»
Ход занятия.
- Вступительная часть.
Ведущий 1. Добрый день, веселые ребята, уважаемые гости.
Ведущий 2. Фыкъеблагъэ, нобэрей ди зэ1ущ1э дахэм!
Сегодняшняя встреча посвящена устному творчеству двух народов. Если все готовы – отправляемся в путешествие по стране «Устного народного творчества»
— Сегодня мы узнаем частицу нашей истории и для этого отправимся в путешествие в страну «Устное народное творчество».
— Кто из вас знает, что такое «Устное народное творчество»? (Слайд 1)
— Значит из уст в уста, т.е. без записи текста. Один человек рассказывал другому: отец – сыну, бабушка – внучке… А так как текст не записывался, то каждый рассказчик мог вносить свои изменения в него, потому что рассказывал так, как запомнил, своими словами
— Устное народное творчество по-другому называется фольклор (от англ. Folklore – народная мудрость)
— Произведения устного народного творчества (фольклор) есть у каждого народа. Это его живая память, передаваемая от поколения к поколению, от дедов к внукам. В этих произведениях отразились жизнь и обычаи народа, его взгляды на мир и человека, представления о добре и зле.
— В России проживают множество народов. У каждого народа есть свои традиции, язык, ремёсла, обряды, культура…
Сегодня вместе вспомним и узнаем что-то новое об особенностях жизни русского и кабардинского народов.
Ведущий 1. (Слайд 2)
Люблю тебя, мой отчий край родной,
Березок перелески не густые,
Речушку, что бежит там под горой,
И журавлей, летящих вновь в Россию!
Люблю я все: и реки, и поля,
И травы эти, и леса густые!
Ведь это ты, моя, моя Земля!
Кусочек дорогой моей России!
Ведущий 2. (Слайд 2)
Узолъагъур си псэм хуэдэу,
Къэбэрдейуэ нартыжь хэку,
Хабзэ дахэр зи лъэпкъ напэу
Адыгэщ1у дыгъэ нэк1у.
Ведущий 1.
— Каждый человек должен любить свою Родину, уважать традиции, культуру народа, чтить, ценить людей, совершавших подвиги, знать историю…
Ведущий 2. Лъэпкъым и дежк1э 1уэры1уатэм и мыхьэнэр мылъытэщ. Лъэпкъым къыдек1уэк1 и л1ыгъэри, и нэмысри, и хабзэри, и гурыгъу-гурыщ1эри, и 1уэхущ1афэхэри зыхъумар 1уэры1уатэрщ.. Дяпэ ита нэхъыжьыф1хэм, джэгуак1уэхэм, бзэр зыдж щ1эныгъэл1-къэхутак1уэхэм я ф1ыгъэк1э 1уэры1уатэм и жанр псори мык1уэду ди зэманым къэсащ.
Ведущий 1.
— Какие жанры устного народного творчества вам знакомы? (Слайд 3)
(пословицы, поговорки, скороговорки, считалки, загадки, сказки)
Ведущий 2.
— Ди адыгэ 1уэры1уатэр дыщэ к1анэщ, дыщэ к1анэ мыхъуу, дыщэ хъурейщ, дыщэ хъурейми къыщымынэу, дыщэ пхъуантэщ. Фыкъеблагъэ ди «1уэры1уатэ- дыщэ пхъуантэм».
Ведущий 1.
-Молодцы! Вы сами составили схему нашего путешествия. Итак, в путь, друзья!
Ведущий 2.
Дэ нобэ гупит1у зыдгуэшащ.
Знатоки русского народного фольклора — «Звёздочки».
Адыгэ 1уэры1уатэм и дыщэ пхъуантэм ф1ыуэ щыгъуазэхэр — «Дыгъэ».
Станция №1 «Пословицы и поговорки» (Слайд 4)
Ведущий 1.
— Пословицы и поговорки — древнейший жанр устного народного творчества. «Без пословицы речь не молвится», — говорили на Руси. Это меткое короткое изречение, вывод, сделанный народом из каких-то событий, случаев.
Ученые считают, что первые пословицы были связаны с необходимостью закрепить в сознании человека какие-то советы, правила, обычаи, законы. Они украшают нашу речь, делают её ярче, живее, остроумнее. Знание пословиц и поговорок обогащает нашу жизнь.
Ведущий 2.
Адыгэ псалъэжьхэр лъэпкъ акъылым, гупсысэм, зэхэщ1ык1ым я 1эдакъэщ1эк1щ. Ц1ыхухэр л1эщ1ыгъуэ куэдк1э зэгупсыса, зык1элъыплъа гъащ1э 1уэхугъуэхэр къызэщ1акъуэж абыхэм. Псалъэ шэрыуэр псалъэжьым къыщхьэщок1. Псалъэ шэрыуэр къыщ1агъэсэбэпыр бзэр жан, 1упщ1 ящ1ын щхьэк1эщ.
Ведущий 1.
— О чем бывают пословицы? (о труде, дружбе, здоровье, жадности, счастье, добре и зле). Знатоки должны закончить пословицу или поговорку.
1 команда «Звёздочки»
— Закончи пословицу или поговорку.
Терпенье и труд… .(все перетрут)
Что посеешь…(то и пожнешь)
Ученье — свет,… (а не ученье тьма)
Дело мастера… (боится)
Один в поле… (не воин).
Век живи… (век учись)
-Назовите поговорки, которые вы знаете.
Труслив как… заяц.
Хитёр как… лиса.
Голоден как… волк.
Здоров как..бык.
Грязный как..свинья.
Колючий как…ёж.
2 команда «Дыгъэ»
— Псалъэжьхэмрэ псалъэ шэрыуэхэмрэ нэгъэсыж.
Гупсыси псалъэ, … . (зыплъыхьи т1ыс)
Уи япэк1э мывэ хъурей бгъажэмэ, … . (ухуэзэжынщ)
Умыщ1эм ущ1эупщ1эныр … . (емык1укъым)
Япэ джалэм … . (ущ1эмынак1э)
1ущыр щэ … . (мэчэнджащэ)
Е пщ1амэ, … . (ф1ы ущымыгугъ)
Фэ езым фщ1э псалъэ шэрыуэхэр къыжыф1э.
(Шыдым) … хуэдэу ерыщщ.
И щхьэ …(бжьэ) еуащ.
И хьэм … (бажэ) къиубыдащ.
(Джэду) … дзажэ илъэф нэхъей.
И тхьэк1умэ … (ц1ыв) ирегъапщхьэ.
(Джэдыр) … дыхьэшхынщ.
Ведущий 2.
Лъэпкъ къэс и1эщ псалъэжь. Адыгэ псалъэжьхэм урыс псалъэжь мыхьэнэк1э хуэк1уэ къыхуэфхь.
1.Бзэгум къупщхьэ хэлъкъым ( Язык без костей. )
- С кем поведешься, от того и наберешься. (Узигъусэр къызже1и узищ1ысыр бжес1энщ.)
3.Гъэмахуэм 1эжьэ щ1ы, щ1ымахуэм гу щ1ы. (Готовь сани летом, а телегу зимой)
- Весна год кормит. (Гъатхэ махуэм гъэ егъашхэ.)
- Изрэ ныкъуэрэ зэрыщ1эркъым. (Сытый голодного не разумеет)
- В одно ухо вошло, в другое вышло. (Зы тхьэк1умэм ихьэри, адрейм къик1ыжащ.)
Станция № 2 «Скороговорки. Псынщ1эрыпсалъэ» (Слайд 5)
Ведущий 1. Скороговорка – весёлая и безобидная игра в быстрое повторение труднопроизносимых стишков и фраз.
Ведущий 2. Псынщ1эрыпсалъэм сабийм и бзэр иракъутэн, игъэшэрыуэн къалэнщ игъэзащ1эр.
Ведущий 1. Они не повторяются, в этом их секрет. Недаром в народе говорится: «Всех скороговорок не переговоришь и не перевыговоришь».
— Сегодня мы предлагаем вам произнести некоторые из них.
Объявляется «Бой скороговорок». Кто лучше проговорит предложенные скороговорки в быстром темпе (по очереди)
Скороговорки:
1 команда «Звёздочки»
Все бобры для своих бобрят добры.
Белые бараны били в барабаны.
Слишком много ножек у сороконожек.
— Какие скороговорки знаете вы?
От топота копыт пыль по полю летит.
Купила бабуся бусы Марусе.
Проворонила ворона вороненка.
2 команда «Дыгъэ»
Шыбжииплъ, псы плъыжьыбзэ.
Мыщэр пэщащэурэ мащэм ищэтащ.
Лэныстэ-мастэ. Къэбыст-п1астэ.
— Какие скороговорки знаете вы?
Псынэ псыпс, псей, нэпсей.
Пыжь пызу пыту жыг.
1эпхъуалъэ ф1ыц1э, псырылъэ ц1у, псырылъэ ф1ыц1э, 1эпхъуалъэ ц1у.
Станция № 3 «Загадки». (Слайд 6)
Ведущий 1.
-Ум, знания, сообразительность подрастающий ребёнок должен был проявить в отгадывании загадок. Загадка – это мудрёный вопрос, данный человеку для того, чтобы развивать в нём догадливость. Для загадок нет мелочей, нет ничего неинтересного. Загадка – игра на узнавание, отгадывание. Разоблачение того, что спрятано и скрыто.
Ведущий 2.
Сабийм и акъылым зиужьынымк1э, ар гурыхуэу, набдзэгубдзаплъэу къэтэджынымк1э мыхьэнэшхуэ я1ащ къуажэхьхэм. Апхуэдэ мыхьэнэр къуажэхьхэм иджыри яф1эк1уэдакъым.
У каждой группы по 4 загадки. Отгадываем по очереди.
1 команда «Звёздочки»
-Два братца через дорогу живут,
А друг друга не видят (Глаза)
— Не лает, не кусает, а в дом не пускает. (Замок)
— Белая скатерть
Всю землю покрыла. (Снег)
-Я всё знаю, всех учу,
А сама всегда молчу. (Книга)
— Крашеное коромысло
Над рекой повисло (Радуга)
— А какие загадки знаете вы? Загадки для соперников.
— Льву и тигру он родня,
А живет он у мена. (Кот)
— В огне не горит и в воде не тонет. (Лёд)
— Его пинают, а он не плачет.
Его бросают, назад скачет. (Мяч)
2 команда «Дыгъэ»
-Зэкъуэшит1 гъуэгунапщ1ит1ым щопсэу. (Нэ)
-Зыргъэ- зыргъэ 1эгуауэ, бзэрабзит1 пэт1инэ. (1унк1ыбзэ)
-Ди пщ1ант1эм хьэжыгъэ дэзщ. (Уэс)
-Ар къыумыщтэм – бзагуэщ,
Къапщэт – егъэджак1уэщ. (Тхылъ)
— Къэрабэу плъыфэ, уафэм едзэк1а. (Лэгъупыкъу)
— Загадайте загадки первой команде
-Зи бын псори дзыгъуащэ. (Джэду)
-Маф1эм имыс, псым имытхьэлэ. (Мыл)
-Нат1эрыдз, лъэрыдзын, уеуэ пэтми, мыуз. (Топ)
Станция № 4 «Считалки (Усэрыбжэхэр)» (Слайд 7)
Ведущий 1.
Основным назначением считалки является установление очерёдности в играх. Считалочка помогает устанавливать дружеские и доверительные отношения между детьми.
Ведущий 2.
Усэрыбжэхэм дедэ1уэнщ гъуэрыгъуэурэ.
1 команда «Звёздочки»
Аты-баты — шли солдаты
Аты-баты — на базар,
Аты-баты — что купили?
Аты-баты — самовар,
Аты-баты — сколько стоит?
Аты-баты — три рубля.
Аты-баты — кто выходит?
Аты-баты — это я.
Конь ретивый,
Долгогривый
Скачет полем,
Скачет нивой.
Кто коня
Того поймает,
С нами в салочки
Играет
Раз, два, три,
Четыре, пять,
Будем в прятки
Мы играть.
Небо, звезды,
Луг, цветы –
Ты пойди-ка
Поводи!
Начинается считалка:
На березу села галка,
Две вороны, воробей,
Три сороки, соловей.
За морями, за горами,
За дремучими лесами
На пригорке — теремок,
На дверях висит замок.
Кто к замочку ключ найдёт,
Тот из круга вон пойдёт.
2 команда «Дыгъэ»
Бей къудэ,
Бей дан,
Уэри ухъэ,
Сэри сыхъэ.
Дыщэ сыхъэ,
Сыхъэ кIан,
КIан сыхъэ,
Сыхъэ кIан.
⠀
Инэ, инэ, инэ хъуп1э,
Зи хъумпIарэ уагъэ-щыгъэ.
Хурсэ-хурсэ, хурсанэ
Санэху зраз кхъузанэ.
⠀
Дей, дей, дей баш
Баш мыгъуэ,
Махуэ баш
Тхуэмэхуэн.
ФIамыщIищэ, фIамыщIищэ,
Дыщэ уанэ.
⠀
Елбэздыкъуэ, дыкъуэнагъ
Аргъеипэ, шыпэнцIыв,
ЦIывгъажьэ, яжьэлъэгу,
Лъэгурыдзыр едзыхыж.
⠀
Хьэлэмэтыр къыщылъэтри,
Матэ щытым илъэтащ.
ГъэщIэгъуэным иугъуэнри,
Гъуанэ иныр ибгынащ.
Станция №5 «Сказки» (Слайд 8)
Ведущий 1.
— Одно из видных мест в русском народном фольклоре всегда принадлежало сказке. Самым первым их творцом во все времена был народ, который вкладывал в сказки свои заветные мечты о справедливости, о лучшей доле для бедняка. В сказках наши предки передавали свои представления о мире, свой опыт. Материалом для сказок всегда служила жизнь народа, его борьба за счастье, его верования и обычаи.
Ведущий 2.
— Адыгэ таурыхъхэм ф1ыр ем сытым щыгъуи щыток1уэ. Ар лъэпкъыр зэрыузыншэм и щыхьэтщ. Мыр итхащ Максим Горькэм. Зэгъунэгъу лъэпкъхэм я таурыхъ куэдым я купщ1эр зэтохуэ. «Таурыхъ» псалъэм нэмыщ1, адыгэбзэм щызок1уэ «псысэ», «шыпсэ» псалъэхэри. Ахэр псори мыхьэнэк1э зэгъунэгъущ.
Ведущий 1.
Каких только сказок нет на свете, они бывают разные – бытовые и волшебные, сказки о животных и даже сказки-загадки.
Сказки нравятся нам потому, что в них всё может случиться. Вот, допустим, спешит добрый молодец на справедливое дело, а тут, как назло, дорога кончилась. Не пройти, не проехать. А он бросит вперёд волшебный платочек, и опять перед ним дорога. Скачи, куда хочешь!
А ещё тем хороша сказка, что всегда в ней добро побеждает зло.
— Проверим, как вы знаете сказки.
« Назови сказку» по иллюстрации.
Дети отгадывают название сказки по иллюстрации. Слайды
По очереди кабардинские и русские народные сказки. (Слайд 9-16)
- Три медведя. 1. Бажэмрэ кърумрэ.
- Сесртица Алёнушка и братец Иванушка. 2. Шыкъумц1ий.
- Снегурочка. 3. Мыщэ и къуэ Батыр.
- Царевна лягушка. 4. Л1ымрэ хъумп1эц1эджымрэ.
«Узнай сказку и её героев»
1) В сказке небо синее, 1)Л1ы нэпсейм и пэр жыгым
В сказке птицы страшные. к1эрилъхьащ, асыхьэтуи
Реченька, спаси меня, жыгыу1у хъуащ.
Реченька, спаси меня! («Гуси – лебеди) (Л1ымрэ жыгымрэ)
2) Отворили дверь козлята 2) Хъарбызыр къыщ1ичыжащ.
И… пропали все куда – то! И фэм нэмыщ1 псори
(«Волк и семеро козлят») налкъутрэ дыщэу къыщ1эк1ащ.
(«Пц1ащхъуэ ц1ык1у» Гурашэ)
3) Румяный круглый паренек, 3) Хьэм и гъы макъыр щызэхихым,
Сбежал из дома на денек. Мыщэр къыбгъэдыхьащ:
С веселой песенкой бродил — Сыт ущ1эгъыр? – жери.
И все напасти обходил. (Хьэмрэ мыщэмрэ)
До той поры пока в лесу
Не встретил хитрую лису.
( «Колобок»)
Ведущий 2.
Иджыпсту ди артист ц1ык1ухэм дагъэлъагъунущ «Бажэмрэ кърумрэ» псысэ ц1ык1ур.
Рефлексия
Ведущий 1.
— Спасибо вам, ребята, за путешествие.
— В какой стране вы побывали?
— Вспомните, о каких жанрах устного народного творчества мы говорили.
Сегодня мы прикоснулись к малой частичке этого волшебного искусства.
-Да, разнообразно устное народное творчество, чтобы лучше его узнать и ещё больше его полюбить, нужно больше читать книг.
Наше занятие подошло к концу, но не закончилось наше путешествие по стране устного народного творчества. А напоследок хочется сказать: Наши предки оставили нам богатое наследство – это те традиции и обычаи, о которых мы знаем, но редко о них вспоминаем. А ведь это так просто: надо радоваться каждому дню, приносить радость людям. Подумайте об этом.
Желаем вам:
Ведущий 1.
В мире жить, всем дружить,
Ведущий 2.
Ди щ1ыналъэ дахэр дывгъэхъумэ..
— Ди зэхуэзэ хъуэхъук1э дыухынщ.
Адыгэ щIэблэр фыгурыхуэу,
ФимыIуэху зевмыхуэу,
Нэхъыжьхэр вгъэлъапIэу,
Фи адэ-анэм федаIуэу,
Хабзэм фрителъхьэу,
Дыгъэ нурыр фителъхьэу,
Нэмысыр фи Iэпэгъуу,
Адыгэбзэм пщIэ хуэфщIрэ,
Адрей лъэпкъхэми къыхуевгъэщIу,
Адыгэ Iуэхур вгъэкIуатэу,
Фи зэманыр хуэму кIуатэу,
ЗэгурыIуэныгъэр фхуэбатэу,
Iуащхьэмахуэ сыт щыгъуи флагъуу,
Гъатхэ удзыпцIэр фи лъагъуэу,
Уафэгум итыр Шыхулъагъуэу
ЖэщкIэ къаблэр фи насып вагъуэу,
ЩIэблэ нэсу фыкъэхъуну Тхьэм жиIэ.
Аращи, ди зэ1ущ1эр и к1эм нэблэгъащ. Хэтахэми хьэщ1э къеблэгъахэми ф1ыщ1э ин фхудощ1. Ди япэк1и ф1ык1э, гуф1эгъуэк1э Тхьэм дызы1уигъащ1э!
Ди зэ1ущ1эр адыгэ къафэ дахэ ц1ык1ук1э духыжынщ.
