Беседа на тему: «Что такое хорошо и что такое плохо» во второй младшей группе.
Цель: создать условия для
Задачи:
— Образовательные: учить детей разбираться в нравственных ситуациях, аргументировать свои ответы.
— Развивающие: развивать речь, совершенствовать их диалогическую речь, умение вступать в разговор; высказывать суждение так, чтобы оно было понятно окружающим.
— Воспитательные: закрепить стремление совершать хорошие поступки.
Предварительная работа: чтение стихов, сказок, беседы о правилах поведения и поступках главных героев. Д/игры: «Хорошо – плохо», «Добрые слова», «Назови ласково», «Кто что делает?»
Беседу проводят воспитанники подготовительной к школе группы.
- Вводная часть:
Воспитатель:
— Сегодня к нам пришли гости, ребята из подготовительной группы. Давайте поприветствуем друг друга, и все вместе скажем: «Доброе утро!»
Воспитатель:
-Смотрите, ребята, к нам еще кто-то в гости пришел! Кто же это? (Мишка)
— Как вы думаете для чего он к нам пришел? Ответы детей.
— А давайте мы его послушаем?
Мишка: Ребята, я к вам пришел потому, что я не знаю, что такое хорошо, а что такое плохо. Что можно делать? Вот послушайте: сегодня утром была хорошая погода, я вышел гулять. Вокруг много луж и мне захотелось поиграть. Я бегал и прыгал по лужам. Было так весело! А рядом проходила лиса с лисятами и сказала, что это плохо. А почему плохо, она не объяснила. Ребята, помогите разобраться, что делать хорошо, а что — плохо.
Воспитатель: Ребята, давайте расскажем Мишке об этом с помощью игры «Хорошо или плохо». Мы с вами рассмотрим картинки и решим, где хороший поступок, а где плохой.
Картинки с поступками. Читают воспитанники подготовительной к школе группы.
- Мусор двор не украшает,
Он ходить, играть мешает.
Есть контейнер, вот туда
Мусор относи всегда.
- Из окошек мусор не бросайте,
Территорию не засоряйте!
Давайте себя и других уважать,
Двор свой беречь, чистоту соблюдать!
- На лавочках так
Отдыхать хорошо!
Но кто-то опять
По скамейке прошел!
- Не переворачивайте урны!
Это некрасиво, некультурно!
Но недаром люди говорят:
Чисто только там, где не сорят!
- Наших птиц не надо,
Друг мой, обижать:
Из больших рогаток
В воробьев стрелять,
На ворон сердиться,
Голубей ловить…
И тогда всем птицам станет легче жить.
- Для ёжиков и белок
Лес – это дом родной.
Они живут там смело
И летом, и зимой.
Поэтому не стоит их в город забирать.
Поверь, они в неволе не будут есть и спать.
- Без взрослых с огнем развлекаться опасно-
Закончиться может забава ужасно.
В лесу очень сухо бывает порой,
Костер обернется серьезной бедой.
Мишка: Что-то я много думал, аж устал. А давайте поиграем в веселую игру.
Воспитатель: Миша, а ты забыл нам волшебное слово сказать.
Мишка: Какое это слово?
Дети: Пожалуйста.
Физмутка с Мишкой. Дети повторяют движения за Мишкой.
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише,
Деревцо все выше, выше.
Воспитатель: Молодцы, присаживайтесь на свои места. А теперь давайте научим Мишку другим вежливым словам с помощью игры «Отгадай-ка».
Слушайте внимательно загадки.
Читают воспитанники подготовительной к школе группы.
Игра «Отгадай-ка»:
-Встретив зайку, ёж-сосед говорит ему… «Привет!».
-А его сосед ушастый отвечает «Ёжик… Здравствуй!».
-Неуклюжий пёсик Костик
Мышке наступил на хвостик.
Поругались бы они,
Но сказал он «…» Извини!
—Катя пупсика Игнатку,
Уложила спать в кроватку-
Больше он играть не хочет,
Говорит: … Спокойной ночи!
Друг другу на прощанье
Мы скажем до свидания!
Если больше есть не в силах,
Скажем маме мы … Спасибо!
Воспитатель: Молодцы, все загадки отгадали.
Мишка: «Я раньше не знал таких волшебных слов. Спасибо, вам ребята!».
Воспитатель: Пожалуйста, Миша. Ребята давайте все вместе скажем пожалуйста.
— Мишка, чтобы проверить как ты понял, что такое хорошо и что такое плохо, мы предлагаем вместе с ребятами поиграть игру «Солнышко и тучки».
Мишка: Хорошо, я очень люблю играть.
Игра «Солнышки и тучки»
Правила игры: Если это хорошо, то мы показываем «солнышко» (ручки вверх, пальчики в стороны). Если это плохо, то «тучка» (ручки вверх, сжимаем кулачки).
Дети выполняют движения.
— Уронили мишку на пол, оторвали мишке лапу.
— Я люблю свою лошадку, причешу ей шерстку гладко.
— Наша Таня громко плачет, уронила в речку мячик.
— Зайку бросила хозяйка, под дождем остался зайка.
Воспитатель: Мишка, помогли тебе наши дети разобраться, как нужно делать и как не стоит?
Мишка: Спасибо большое. Благодаря вам я стал такой вежливый, такой хороший. Теперь я знаю, что такое хорошо и что такое плохо. Вы настоящие друзья! Я побегу в лес, научу других зверей, они, наверное, не знают.
Воспитатель:
— Давайте попрощаемся с Мишкой.
Дети: До свидания!
Рефлексия.
Воспитатель:
— Кто к нам сегодня приходил?
— Что хотел Мишка?
— Что нового узнал Миша?
— А что нового узнали вы?
