Конспект урока для 4 класса (дети с ТМНР)

Конспект урока для 4 класса (дети с ТМНР)

Тема: «Мы — россиянине, мы вместе, в этом наша сила», посвященного Дню народного единства

Целевая аудитория: Учащиеся 4 класса с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР).
Цель: Сформировать первичное представление о празднике «День народного единства» как о дне, когда люди дружат и помогают друг другу.

Задачи:

1. Образовательные:
   · Познакомить с названием праздника – «День народного единства».
   · Дать элементарное представление о понятиях «дружба», «помощь», «вместе».
      · Закрепить основные цвета (белый, синий, красный).
   2. Коррекционно-развивающие:
      · Развивать тактильное, зрительное и слуховое восприятие.
      · Развивать коммуникативные навыки (умение устанавливать зрительный контакт, выполнять совместные действия).
      · Стимулировать речевую активность (звукоподражания, простые слова: «помоги», «вместе», «дай»).
      · Развивать мелкую и общую моторику.
      · Снижать психоэмоциональное напряжение через приемы сенсорной интеграции.
   3. Воспитательные:
      · Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
      · Формировать положительный эмоциональный отклик на совместную деятельность.

Оборудование и материалы:

• Кукла в русском народном костюме.
  · Флаги России большого (для демонстрации) и маленького размера (для работы детей).
  · Тактильные материалы: кусочки мягкого меха (символ доброты), гладкого шелка (символ флага), деревянные кирпичики (символ крепости).
  · Сенсорная коробка с крупой, в которой спрятаны маленькие флажки и фигурки людей, держащихся за руки.
  · Аудиозаписи: спокойная фоновая музыка, детская песня о дружбе («Если с другом вышел в путь»).
  · Просторное помещение, ковер, рабочие места учащихся, адаптированные под их потребности.

—

Ход урока:

1. Организационный момент. «Приветствие друзей» (3-4 минуты)

• Педагог встречает каждого ребенка у двери, мягко называет по имени, устанавливает контакт (улыбка, легкое прикосновение).
  · Дети садятся в круг (на стулья).
    · Проводится ритуал приветствия: педагог передает куклу в народном костюме каждому ребенку, помогая ему помахать ей рукой или произнести «При-вет!».
    · Педагог: «Здравствуй, (Имя)! Мы рады тебя видеть. Посмотри, к нам в гости пришла кукла Матрешка. Она принесла интересную историю».

2. Введение в тему. «Что такое «вместе»?» (5-7 минут)

• Педагог показывает детям сенсорную коробку. «Давайте заглянем в волшебную коробочку».
  · Дети по очереди (с помощью взрослого) опускают руки в крупу, находят фигурки людей, держащихся за руки.
    · Педагог: «Смотри, (Имя) нашел друзей! Они держатся за руки. Они ВМЕСТЕ. Вместе – весело и не страшно».
    · Игра «Помоги другу»: Педагог создает простую ситуацию: роняет кирпичики. «Ой, у меня упали кирпичики! (Имя), помоги мне, пожалуйста, собрать их ВМЕСТЕ». Ребенок помогает (самостоятельно или с помощью). «Спасибо! Мы с тобой собрали ВМЕСТЕ. Мы – друзья!».
    · Дается тактильный символ – кусочек мягкого меха. «Дружба – она такая же мягкая и добрая».

3. Основная часть. «Знакомство с праздником и флагом» (8-10 минут)

• Педагог показывает большой флаг России. «Ребята, а у нашей страны, у России, есть свой знак – флаг. Он объединяет всех людей. Скоро праздник – День Народного Единства. Это день, когда все люди дружат и помогают друг другу, как мы с вами».
  · Тактильное исследование флага:
      · Педагог подносит флаг к каждому ребенку, дает потрогать ткань. «Флаг гладкий, шелковый».
      · Педагог показывает и называет цвета: «Вот белая полоска – как снег. Вот синяя – как небо. А это красная – как ягодка».
    · Творческое задание «Собери флаг»:
      · На липучках или магнитной доске разложены разноцветные полоски (белая, синяя, красная), а также полоски других цветов (желтая, зеленая).
      · Педагог просит ребенка найти нужную полоску («Найди, пожалуйста, синюю, как небо») и прикрепить ее на доску в правильном порядке, создавая флаг. Задание выполняется с максимальной помощью.
    · Закрепление: педагог дает ребенку маленький флажок, помогает помахать им под веселую музыку.

4. Физкультминутка. «Мы – одна команда» (3-4 минуты)

• Включается песня о дружбе («Если с другом вышел в путь»).
  · Педагог предлагает детям встать в круг  и выполнить простые действия с помощью тьютора:
      · «Дружно хлопаем в ладоши!» (хлопки).
      · «Дружно топаем ногами!» (топот).
      · «Дружно возьмемся за руки и сделаем маленький круг!» (все сходятся в центр).
      · «А теперь большой круг!» (расходятся).
    · Главный акцент на слове «дружно» и «вместе».

5. Закрепление и рефлексия. «Мы вместе!» (3-4 минуты)

• Дети возвращаются в круг.
  · Педагог показывает на собранный флаг и фигурки друзей из сенсорной коробки. «Сегодня мы узнали, что есть праздник – День Народного Единства. Мы сегодня были ВМЕСТЕ: играли, помогали, собирали флаг. Мы – дружная команда».
    · Ритуал окончания: Педагог берет большой лист бумаги и цветные ладошки, вырезанные из бумаги. С помощью взрослого ладошка каждого ребенка (обмакнутая в безопасную краску или просто наклеенная) оставляет свой след на общем плакате вокруг нарисованного флага.
    · «Вот какой у нас получился дружный круг! Спасибо вам за помощь!».
    · Каждый ребенок получает положительную вербальную оценку и, например, маленький бумажный флажок как символ участия в уроке.

—

Примечания для педагога:

• Все инструкции повторяются несколько раз, простыми и краткими фразами.
  · Необходимо постоянно наблюдать за состоянием детей и быть готовым изменить или упростить задание.
  · Важен не результат выполнения задания, а сам процесс вовлечения, коммуникации и получения положительного опыта.
  · Обязательно работа в команде с тьюторами.