План-конспект занятия по дополнительному образованию Тема: Колосок в технике пластилинографии

Автор: Галаова Залина Юрьевна

План-конспект занятия по дополнительному образованию

Тема: Колосок в технике пластилинографии
Возраст: дети дошкольного возраста (5–7 лет)
Соответствие ФГОС ДО: развивающая образовательная деятельность, формирование художественно-эстетического восприятия, развитие мелкой моторики, самостоятельности, коммуникативных навыков и познавательного интереса.

Цель занятия

Усвоение новых знаний: познакомить детей с техникой пластилинографии и основными приемами изготовления изображения колоска; развивать мелкую моторику, художественное мышление и творческую самостоятельность.

Задачи

1. Образовательные: 
   • дать представление о технике пластилинографии;
   • научить последовательности создания колоска из пластилина;
   • закрепить умение работать приемами: раскатывание жгутиков, придавливание, наложение пластилина.
2. Развивающие: 
   • развивать мелкую моторику, глазомер, координацию руки;
   • стимулировать воображение и эстетический вкус.
3. Воспитательные: 
   • воспитывать аккуратность, внимание, умение работать в группе и следовать инструкциям.

Методы и формы работы

• Репродуктивный (показ и повторение);
• Наглядный (демонстрация образца);
• Практический (самостоятельная работа);
• Коллективная и индивидуальная форма работы; парная поддержка.

Оборудование и материалы

• Пластилин (желтые, коричневые, зеленые оттенки), пластилиновые доски;
• Пластмассовые стековые ножики, каталки;
• Салфетки, влажные салфетки;
• Образец колоска и карточка с короткой инструкцией.

Ход занятия

Время указано ориентировочно и сокращено по сравнению с предыдущим вариантом.

1. Организационный момент
   • Приветствие, проверка посадки и материалов.
   • Короткий вводный вопрос: «Кто знает, что такое колосок?» — ожидание простых ответов.
2. Мотивация и постановка цели (1 минута)
   • Педагог: «Сегодня мы слепим колосок в технике пластилинографии — научимся делать ось и зернышки».
3. Быстрая демонстрация приемов 
   • Показ основных шагов на образце: 1) скатать тонкий жгутик для оси; 2) сделать маленькие овальные колобки (зерна); 3) прижать зерна поочередно с двух сторон оси; 4) провести стекой легкие штрихи для фактуры; 5) сделать один-два листика.
   • Короткие проверочные вопросы: «С чего начинаем?», «Как сделать овальное зернышко?».
4. Совместная практическая часть (демонстрация + первые шаги детьми) 
   • Все вместе: дети повторяют первые шаги под руководством педагога — скатать ось и 2–3 зернышка.
   • Педагог по очереди корректирует нескольких детей.
5. Самостоятельная работа детей 
   • Дети завершают колосок: делают 4–6 пар зернышек, придают фактуру, добавляют листик.
   • Педагог быстро обходят группу, дает подсказки и дифференцированные задания: 
     • Для сильных: попробовать добавить фоновые травинки.
     • Для тех, кто испытывает трудности: уменьшить количество зерен, делать крупные зерна.
   • Контрольные вопросы в процессе: «Сколько зерен с каждой стороны?», «Какими движениями создаем фактуру?».
6. Физкультминутка 
   • Короткая гимнастика для рук и глаз: 
     • Вытянуть руки, потянуться;
     • Встряхнуть кисти, сжать-разжать кулачки 5 раз;
     • Глубокий вдох и выдох.
7. Подготовка к показу работ и краткая проверка
   • Дети заканчивают и аккуратно показывают работу педагогу.
   • Педагог просит показать, как они сделали жгутик и зерно (микроповторение навыка).
8. Итоги, рефлексия и домашнее задание
   • Краткое подведение итогов, похвала.
   • Задание на дом и варианты самостоятельной работы (см. ниже).