В первые годы жизни ребенка социализация играет одну из решающих ролей в развитии. Дошкольное учреждение является первым шагом ребенка за пределы дома и служит важной ступенью для развития социальных навыков и эмоционального роста.
Социализация в дошкольном учреждении – это не только времяпрепровождение; это фундаментальный аспект развития ребенка. Она развивает социальные, эмоциональные и когнитивные навыки, необходимые для счастливой жизни.
Это один из важнейших подарков, которые мы можем дать детям на пути к тому, чтобы стать всесторонне развитыми людьми.
Используемая технология социализации является наиболее эффективной для повышения качества социализации детей дошкольного возраста и развития творческого взаимодействия коллектива дошкольной образовательной организации с семьями воспитанников.
В январе 2024 МАДОУ ДС №68 « Ромашка» г. Нижневартовска , ХМАО-Югра, стали членами ассоциации «Технологии эффективной социализации социализации». Педагогическое сопровождение социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста позволило коллективу создать комплексное сопровождение реализации технологий, обеспечивающих позитивную социализацию детей дошкольного возраста, что является одним из главных ориентиров в реализации ФГОС ДО и ФОП ДО.
Ежемесячно проводятся онлайн семинары с автором ТЭС Н. П. Гришаевой, Которая является старшим научным сотрудником ФГБУ Федерального научно-исследовательского социологического центра РАО, президентом Ассоциации «Педагогическое сообщество ТЭС». Тренинги с педагогическим коллективом и апробация 18 технологий позволили указывать на важность социализации дошкольников, то есть умение жить в социальном обществе. Организация дружественного социума на территории детского сада для развития социальных навыков у дошкольников важна для эффективной социализации и является одним из главных условий жизни ребёнка в обществе вообще и личностной готовности ребёнка к школе, в частности.
Каждый месяц проживая технологию «Ситуация месяца» мы решаем задачи социального развития дошкольников :
- Освоение норм и правил общения детей с взрослыми и друг с другом. Развитие коммуникативных навыков жизни в коллективе;
- Развивать умения коллективно трудиться и получать от этого удовольствие;
- Освоение детьми на начальном уровне социальных ролей «Я — член коллектива», «Я — мальчик или девочка», «Я – житель России» и др.;
- Развитие способности к принятию собственных решений на основе уверенности в себе, осознанности нравственного выбора и приобретенного социального опыта, развитых навыков саморегуляции поведения.
Представляю видео реализии технологии « Клубный час», «Рефлексивные круги», « К родителям через детей» и других. Наши педагоги замечают первые результаты социализации воспитанников. Мы понимаем что, это двусторонний процесс, включающий в себя, с одной стороны, усвоение индивидом социального опыта путем вхождения в социальную среду, систему социальных связей, с другой стороны, процесс активного воспроизводства системы социальных связей за счет его активной деятельности, активного включения в социальную сферу .
Технологии Н. П. Гришаевой позволяет изменить образовательный процесс, сформировать и развивать у ребенка – дошкольника саморегуляцию поведения, самостоятельность, инициативность, ответственность – качества, необходимые не только для успешной адаптации и обучения в школе, но и для жизни в современном обществе и соответствуют ФГОС.
Овладение этими технологиями дает возможность педагогам реализовывать принципы преемственности между ДОО и школой, создать коллектив единомышленников среди воспитателей, учителей, родителей и детей.
Заместитель заведующего Володина Светлана Викторовна.
