«Героические подвиги предков: Соли, спасавшие жизни в годы войны»

Сценарный план урока 

Автор Тазетдинова Гюзель Фанисовна 

Должность и квалификационная категория Учитель химии

Высшая квалификационная категория

Тема урока «Героические подвиги предков: Соли, спасавшие жизни   

 в годы войны»

Тип урока урок-лекция

Продолжительность урока 45 мин

Цели:

• Ознакомить с примерами солей, применявшихся для лечения и

 спасения жизни;

• Рассмотреть  свойства этих солей;
• Кратко обсудить их роль в военной медицине;

Показать, как можно анализировать инфомацию о веществах с помощью 

современных технологий

Этапы урока

План лекции.

1. Актуальность.
2. Немного о формулах  солей и их применениях.
3. Открытия, которые спасли тысячи жизней.
4. Современный взгляд: эти приёмы используют до сих пор!
5. Интерактив/практикум: обсуждение или демонстрация приготовления

 гипертонического раствора.

6. Итоги — какие ещё современные соли берут начало в военной 

медицине.

Вводная часть 

1. Медицина военного времени — почему для фронта были важны определённые вещества, в частности соли.

Во время Великой Отечественной войны (1941-1945) медицина столкнулась с множеством новых вызовов: массовые ранения, инфицированные раны, нехватка медикаментов. В этот период шла активная научная работа по поиску новых методов лечения, в том числе с использованием химических соединений — солей различных металлов. 

Корень проблемы в те годы — огромное число раненых, дефицит импортных препаратов

Пример: борьба с инфекциями, остановка кровотечений, регидратация раненых.

2. Какие соли применялись в медицине того времени?

Соли натрия: известная всем поваренная соль (NaCl) использовалась для промывания и обработки ран.

Соли серебра (нитрат серебра): антисептик против микробов.

Соли калия и кальция: применялись для поддержания работы сердца и при лечении переломов.

Соль хлорид кальция (CaCl₂): внутривенно для укрепления стенок сосудов, против ожогового шока и при аллергии.

Соль хлорид магния (“соль Брунса”, MgCl₂): обработка и промывание ран, антисептик благодаря способности задерживать увеличение количества бактерий.

Соль перманганат калия (KMnO₄): антисептик, обработка ран, желудочное промывание при отравлениях.

Соль натрий гидрокарбонат (пищевая сода, NaHCO₃): средство от ожогов и при некоторых отравлениях (например, кислотами).

Соль сульфат магния (MgSO₄, «магнезия»): противосудорожное средство, при отёках мозга.

Почему использовались именно эти соли?

1.Доступность, быстрое промышленное производство.

2.Широкий спектр действия.

Некоторые методы (гипертонический раствор, соли магния) были открыты и внедрены именно в годы войны, иногда буквально «на передовой».

• Открытия 

Первое открытие:

Историческая справка

Во время войны советские врачи и учёные активно искали новые способы борьбы с болью и шоком у раненых. Лекарств было мало, а потребность в обезболивании — колоссальной. В это время внимание обратилось на соли магния, а именно — сульфат магния (MgSO₄, в народе «горькая соль»).

Открытие обезболивающего действия сульфата магния

• Физиологи и клиницисты выяснили, что у сульфата магния есть свойство «блокировать» передачу боли и расслаблять мышцы.
• Во время операций, когда не хватало морфия или эфира, стали использовать инъекции сульфата магния для наркоза и как средство против судорог.
• Это позволило спасти тысячи жизней, снизить шок и боль при тяжёлых ранениях.

Почему соли магния стали открытием?

• До войны магнезию использовали в основном как слабительное средство.
• В условиях дефицита обезболивания выяснилось: при правильном введении магния сульфат действует как нейромышечный блокатор с выраженным обезболивающим и противосудорожным эффектом.
• В 1941-1943 годах под руководством А.Н. Бакулева, М.П. Соловьёва, К.И. Быкова разработаны специальные протоколы применения магнезии в военно-полевых условиях.

Примеры медицинских применений солей магния

• Купирование судорог при травмах и эпилепсии.
• Премедикация для создания «искусственной гипотонии» — понижения давления для снижения кровопотери при операциях.
• Обезболивание при операциях, когда анестетиков не было.
• Лечение отёков мозга и сердца.

Значение открытия

Использование солей магния как обезболивающего, противосудорожного и защитного средства стало одним из больших медицинских открытий ВОВ, позволило спасти множество раненных, снизить уровень смертности и осложнений.

Второе открытие:

Соль Жигалова (гиперхлорид натрия)

Химия: Обычная поваренная соль (NaCl) в сильно концентрированном растворе.

Применение: Дезинфекция гнойных ран путём осмотического вытягивания жидкости и подавления роста бактерий.

Интересный факт: Метод лечения гипертоническими растворами разработал хирург Г.А. Жигалов во время битвы за Москву.

4.Современный взгляд: соли (их растворы), а также приемы их применения, которые были придуманы во время ВОВ  используют до сих пор!

Например: в аптеках можно купить ляпис (нитрат серебра) для лечения бородавок и папиллом; магнезия-   для приёма внутрь оказывает желчегонное и слабительное действие, помогает при отравлениии солями тяжелых металлов; карбонат магния для тяжелой атлетики-снижает потоотделение в области ладоней и впитывает пот, увеличивая трение за счёт чего намного снижается вероятность соскальзования ладоней на грифе или перекладине , т.о. уменьшая вероятность получения травм…..

 

5.Приготовление гипертонического раствора. (практикум)

Гипертонический раствор — это раствор с повышенной концентрацией солей, который используется в медицинских целях, например, для лечения отеков или в случаях гипонатриемии. Один из наиболее распространенных гипертонических растворов — это гипертонический раствор натрия хлорида (NaCl).

Приготовление гипертонического раствора NaCl

Необходимые материалы:

1. Натрий хлорид (поваренная соль или медицинский NaCl)
2. Дистиллированная вода
3. Мерный цилиндр или весы
4. Стеклянная посуда (колба или флакон)
5. Лабораторные перчатки и защитные очки (для безопасности)

Пропорции:

• Для приготовления 1 литра 3% гипертонического раствора NaCl:
  • 30 г NaCl
  • 970 мл дистиллированной воды
  • Инструкция по приготовлению:

1. Подготовка рабочего места: Убедитесь, что Ваше рабочее место чистое и все необходимые материалы под рукой.
2. Измерение NaCl: Отмерьте 30 г натрия хлорида с помощью весов.
3. Измерение воды: Отмерьте 970 мл дистиллированной воды с помощью мерного цилиндра.
4. Смешивание: В чистую стеклянную посуду налейте дистиллированную воду. Постепенно добавляйте натрий хлорид, постоянно помешивая, чтобы соль полностью растворилась.
5. Проверка растворимости: Убедитесь, что вся соль растворилась. Если остались нерастворенные кристаллы, продолжайте перемешивать до полного растворения.
6. Хранение: Перелейте готовый раствор в чистый контейнер с плотно закрывающейся крышкой. Обозначьте его с указанием содержания и даты приготовления.
7. Утилизация: Все использованные инструменты и остатки раствора утилизируйте согласно правилам безопасности и гигиены.

Примечания:

• Гипертонические растворы должны использоваться только по назначению врача и под его контролем.
• Перед использованием раствора убедитесь, что он не имеет посторонних частиц или изменения цвета.

6.Итоги — какие ещё современные соли берут начало в военной

  медицине.

Современные соли, которые берут начало в военной медицине, 

включают в себя несколько веществ, разработанных для решения 

специфических проблем, возникающих в условиях боевых действий. 

Вот некоторые из них:

1. Соли натрия и калия: Используются для регидратации и поддержания электролитного баланса у солдат, особенно после интенсивной физической активности или в условиях жары.
2. Сульфаты: Например, сульфат магния может использоваться для лечения эклампсии и других состояний, связанных с судорогами, что может быть критично в полевых условиях.
3. Соли кальция: Кальция глюконат и кальция хлорид могут применяться для лечения гипокальциемии и как антидот при отравлении фосфорорганическими соединениями.
4. Лидокаин и другие местные анестетики: Хотя это не соли в традиционном смысле, они часто используются в виде солей для облегчения боли у раненых. 

5. Бикарбонат натрия: Применяется для коррекции метаболического ацидоза, что может возникнуть в результате травм или шока.

1. Соли для инъекций: Различные препараты, такие как адреналин и норэпинефрин, часто используются в виде солей для быстрого введения в экстренных ситуациях.

           Эти соли и их производные играют важную роль в обеспечении здоровья и выживания военнослужащих, позволяя эффективно реагировать на медицинские проблемы, возникающие в условиях боевых действий.

         Заключение:

         Современные исследования показывают, что соли, включая гипертонические растворы, продолжают играть важную роль в лечении инфекционных заболеваний, включая COVID-19. Их антисептические свойства и способность поддерживать электролитный баланс делают их незаменимыми в медицинской практике. Продолжающиеся исследования в этой области открывают новые горизонты для применения солей в медицине.

 

         Анализ деятельности обучающихся по этапам урока. 

1. Актуальность

         Деятельность обучающихся:

         Учащиеся активно обсуждают исторический контекст, понимая важность темы.

         Они могут делиться своими знаниями о Великой Отечественной войне и её влиянии на медицину.

          Задаются вопросами о том, как дефицит медикаментов повлиял на поиск новых решений, что способствует развитию критического мышления.

2. Немного о формулах солей и их применениях

          Деятельность обучающихся:

          Изучают химические формулы солей, обсуждают их состав и свойства.

          Работают в группах, чтобы исследовать примеры применения различных солей в медицине, что развивает навыки сотрудничества и коммуникации.

          Учащиеся могут проводить небольшие эксперименты или демонстрации, чтобы увидеть, как соли ведут себя в растворах.

3. Открытия, которые спасли тысячи жизней

         Деятельность обучающихся:

          Исследуют исторические факты и медицинские открытия, сделанные во время войны.

          Обсуждают, как эти открытия повлияли на спасение жизней, что формирует у них понимание значимости науки и медицины.

         Учащиеся могут подготовить презентации о конкретных открытиях, развивая навыки публичного выступления.

4. Современный взгляд: эти приёмы используют до сих пор!

         Деятельность обучающихся:

          Анализируют, как методы, разработанные во время войны, применяются в современной медицине.

         Учащиеся могут исследовать современные исследования или технологии, связанные с солями, что способствует развитию навыков самостоятельного поиска информации.

          Обсуждают актуальные примеры, такие как лечение COVID-19, что помогает связать теорию с практикой.

5. Интерактив/практикум: обсуждение или демонстрация приготовления гипертонического раствора

         Деятельность обучающихся:

         Участвуют в практическом занятии, где учатся готовить гипертонический раствор, что развивает практические навыки и понимание химических процессов.

         Работают в группах, обсуждая результаты и делясь наблюдениями, что способствует развитию командной работы.

         Задают вопросы и обсуждают возможные ошибки, что развивает критическое мышление и аналитические навыки.

6. Итоги — какие ещё современные соли берут начало в военной медицине

         Деятельность обучающихся:

          Учащиеся обобщают полученные знания, обсуждая, какие современные соли и методы их применения имеют корни в военной медицине.

          Подготовка итогового обсуждения позволяет им выразить своё мнение и задать вопросы, что развивает навыки аргументации и критического анализа.

          Учащиеся могут предложить идеи для будущих исследований или проектов, что стимулирует их интерес к дальнейшему изучению темы.

 

          Применяемые методики: интерактивная лекция, дискуссия, групповая работа, практическая работа

          Используемые технические средства 

         Проектор и экран: Для демонстрации слайдов с актуальными данными о дефиците медикаментов во время войны и его последствиях.

         Интерактивная доска: Возможность записывать мысли учащихся и обсуждать их в реальном времени.

          Компьютер с доступом в интернет: Для поиска информации о свойствах солей.

          Видеоматериалы: Короткие документальные или образовательные видео о медицинских открытиях во время войны.

          Интерактивные опросы (например, Kahoot): Для проверки знаний и вовлечения учащихся.

          Лабораторное оборудование: используется для практического занятия, где учащиеся сами готовят гипертонический раствор, что развивает практические навыки.

 

         Результаты урока. 

         1.Тестирование и контрольные вопросы: В конце урока учащиеся будут проходить тест или отвечать на контрольные вопросы, связанные с темой урока. Это поможет оценить их понимание ключевых понятий и информации, представленной в лекции.

          2.Участие в дискуссии: Активность учащихся во время обсуждения и практикума будет оцениваться. Учащиеся, которые активно задают вопросы, делятся своими мыслями и участвуют в обсуждении, получат дополнительные баллы.

          3.Практическое задание: Оценка выполнения практического задания по приготовлению гипертонического раствора. Учащиеся будут оцениваться на основе правильности выполнения процедуры, соблюдения техники безопасности и понимания процесса.

4. Итоговая рефлексия: В конце урока учащиеся могут написать краткое резюме о том, что они узнали, и как это связано с темой урока. Это поможет учителю понять, насколько глубоко учащиеся усвоили материал.

          Критерии оценки результативности:

          Понимание материала: Оценка способности учащихся объяснить основные понятия и идеи, представленные в уроке.

          Активное участие: Участие в обсуждениях, задавание вопросов и взаимодействие с другими учащимися.

          Качество выполнения практического задания: Оценка точности и правильности выполнения практического задания, а также понимания его значимости.

          Способность к рефлексии: Оценка того, насколько хорошо учащиеся могут обобщить и связать новую информацию с уже имеющимися знаниями.

          Диагностические материалы:

1. Тестовые задания: Вопросы, касающиеся:
   • Актуальности использования солей в военной медицине.
   • Формул и свойств солей.
   • Исторических открытий, связанных с солями.
   • Современных применений солей.
2. Контрольные вопросы для обсуждения: Вопросы для группового обсуждения, которые помогут выявить уровень понимания темы:
   • Какое значение имели соли в лечении раненых во время войны?
   • Какие современные применения солей Вы можете назвать?
   • Какой опыт из прошлого может быть полезен в современной медицине?
3. Критерии оценки практического задания: Оценка будет проводиться по следующим критериям:
   • Точность выполнения (правильные пропорции и порядок действий).
   • Соблюдение техники безопасности.
   • Умение объяснить процесс приготовления раствора.