План-конспект занятия
«Экология и краеведение: грани взаимодействия»
Дата: 02.12. 2022г. (продолжительность – 40 мин.).
Группа: обучающиеся 12 – 17 лет
Тема: «Экология и краеведение: грани взаимодействия»
Тип: изложение нового материала.
Форма: практическое занятие.
Цель занятия: ознакомить обучающихся с основными понятиями экологии и краеведения, а также показать взаимосвязь между этими двумя областями знаний.
Задачи:
1. Знакомство с основными понятиями экологии и краеведения.
2. Раскрытие взаимосвязи между экологией и краеведением.
3. Понимание важности сохранения окружающей среды и родного края.
Структура занятия:
I. Введение (2 минут)
— Приветствие участников. Психологический настрой
— Объяснение темы занятия и его цели.
II. Основная часть (35 минут)
1. Понятие экологии (5 минут)
— Объяснение термина «экология».
— Основные принципы экологической науки.
— Примеры экологических проблем, стоящих перед современным обществом.
2. Понятие краеведения (5 минут)
— Объяснение термина «краеведение».
— Основные задачи и направления краеведения.
— Практическое значение краеведения в сохранении культурного наследия.
3. Взаимосвязь экологии и краеведения (3 минуты)
— Обсуждение, как экология и краеведение взаимодействуют друг с другом.
— Примеры иллюстрирующие эту взаимосвязь: изучение экосистем родного края, понимание и сохранение традиционных образцов использования ресурсов региона.
4.Физкультминутка (2 минуты)
- Интерактивная игра «Экологика» (20 минут)
III. Рефлексия. Подведение итогов (3 минуты)
— Краткое повторение основных понятий и принципов, рассмотренных на занятии.
— Подведение итогов занятия.
— Пожелание участникам хорошего дня/вечера.
Материалы и оборудование: ствол дерева, магниты, листья -жетоны, презентация «Рефлексия», презентация «Экологика», мультимедийная аппаратура.
Ход занятия.
- Введение (2 минут)
Педагог: Здравствуйте. Я рада приветствовать вас на нашем занятии.
Тема нашего занятия : «Экология и краеведение: грани взаимодействия»
Сегодня на занятии мы познакомимся с основными понятиями экологии и краеведения, а также выявим взаимосвязь между этими двумя областями знаний.
— Любили в детстве сказки?
— Как дано вам рассказывали сказки?
Я хочу рассказать вам сказку.
- Основная часть (35 минут)
1. Понятие экологии (5 минут)
— Объяснение термина «экология».
— Основные принципы экологической науки.
— Примеры экологических проблем, стоящих перед современным обществом.
Педагог: Жили-были дети, которые очень любили природу и всевозможных насекомых, птиц и животных. Они всегда интересовались тем, как жить в гармонии с окружающей средой.
И вот однажды, гуляя в лесу, они встретили лесную фею, которую звали «Экология». Дети были очень рады её видеть и сразу же стали задавать ей множество вопросов о том, что такое экология и почему она так важна.
Фея им объяснила, что экология — это наука, которая изучает взаимодействие живых организмов между собой и с их окружающей средой. Она рассказала, что окружающая среда включает в себя не только природу — леса, реки и озера, но и города и даже самые обычные дома. Ведь везде, где мы живем, мы взаимодействуем с окружающей средой.
Затем Экология рассказала детям о принципах экологической науки. Первым принципом было «ничто не исчезает, ничто не появляется в природе без следа». Она сказала, что все, что мы делаем, влияет на природу и оставляет след.
Вторым принципом было «все связано». Экология пояснила, что все организмы и элементы природы взаимосвязаны и влияют друг на друга. Например, птицы питаются насекомыми, а пчелы опыляют цветы, помогая им цвести и плодоносить. Поэтому важно сохранять равновесие в природе и не нарушать эту взаимосвязь.
Фея с грустью рассказала детям о некоторых экологических проблемах. Она упомянула про загрязнение воды и воздуха, вырубку лесов, которая угрожает многим животным, а также про глобальное потепление, вызванное выбросами парниковых газов.
Но Экология успокоила детей и сказала, что каждый из нас может сделать маленькие шаги, чтобы помочь природе. Например, можно экономить электричество, не выбрасывать мусор, не рвать растения, не ломать деревья. Мы также можем сажать деревья и цветы, чтобы помочь природе оставаться красивой и здоровой.
Дети захлопали в ладоши. Они были очень рады, что могут помочь природе и сохранить ее для будущих поколений.
Включить слайд 1 презентации « Основные понятия»
Педагог: В этой сказке, составленной при помощи нейросети , прозвучало понятие термина экология, два принципа и экологические проблемы.
- Что же такое экология?
- Какие принципы экологической науки рассказала Экология детям?
- Какие экологические проблемы стоят перед современным человеком?
МОЛОДЦЫ!!!
- Понятие краеведения (5 минут)
— Объяснение термина «краеведение».
— Основные задачи и направления краеведения.
— Практическое значение краеведения в сохранении культурного наследия.
Педагог: А сейчас я хочу поговорить с вами о таком понятии, как краеведение. Краеведение – это наука, которая изучает родной край, место, где мы живем, его историю, природу, культуру и традиции.
Основная задача краеведения – рассказать нам о нашей родине, чтобы мы о ней знали как можно больше. Краеведы изучают историю нашего края, откапывают древние предметы и останки, чтобы понять, как жили люди раньше. Они изучают растения и животных нашей местности, чтобы помочь сохранить природу и не допустить исчезновения видов. Кроме того, краеведы изучают обычаи, культуру и традиции нашего края, чтобы мы могли знать и сохранить нашу национальную историю и культурное наследие.
Краеведение очень полезно и имеет практическое значение. Знания, полученные в результате изучения нашего края, помогают нам сохранять и восстанавливать памятники истории и культуры, чтобы мы и наши потомки могли узнать о прошлом нашей родины. Краеведы также помогают охранять природу, бороться за чистоту и красоту нашего края, чтобы каждый из нас мог гордиться местом, где живет.
Важно помнить, что краеведение – это не только для ученых и исследователей. Каждый ребенок может стать краеведом, изучая историю своей семьи, своего края, интересующие нас места и события. Мы можем посетить музей или памятник истории, поговорить с представителями старшего поколения, чтобы узнать больше о нашей родине и ее истории. Таким образом, мы сможем лучше понять свою страну и вклад, который она вносит в нашу жизнь.
Включить слайд 2 презентации « Основные понятия»
Краеведение – это увлекательное и интересное занятие, помогающее нам узнавать больше о нашей родине. Давайте будем гордиться нашим краем и беречь его наследие!
- Что изучает наука краеведение?
- В чем состоит основная задача краеведения?
- Что может изучать краевед? МОЛОДЦЫ!!!
- Взаимосвязь экологии и краеведения (3 минуты)
— Обсуждение, как экология и краеведение взаимодействуют друг с другом.
— Примеры иллюстрирующие эту взаимосвязь: изучение экосистем родного края, понимание и сохранение традиционных образцов использования ресурсов региона.
Педагог: Экология и краеведение — это две важные области знаний, которые могут взаимодействовать между собой. Вот картинка, которая может помочь им понять эту связь:
Включить слайд 3 презентации « Основные понятия» (картинка с изображением красивой природы.
Эта картинка показывает, как природа может быть красивой и разнообразной.
Включить слайд 4 презентации « Основные понятия»
А эта картинка напоминает нам о том, что мы должны заботиться о нашей природе и сохранять ее красоту и здоровье.
Краеведение помогает нам узнать больше о нашей местности и ее истории, а экология учит нас, как мы можем сделать нашу местность еще лучше и здоровее. Вместе эти знания помогают нам стать лучшими защитниками природы!
Экология и краеведение являются двумя разными, но взаимосвязанными областями знания. Экология изучает взаимодействие живых организмов с их окружающей средой, включая физические, химические и биологические аспекты. Краеведение, с другой стороны, изучает историю, культуру и природу определенного географического региона.
Включить слайд 5 презентации « Основные понятия»
Одна из основных взаимосвязей между экологией и краеведением состоит в том, что обе области знания изучают окружающую природу и влияние человека на нее. Краеведение изучает влияние местной истории и культуры на окружающую среду, включая традиции использования природных ресурсов и их последствия. Экология изучает изменения в экосистемах, вызванные человеческой деятельностью, и оценивать их влияние на местную культуру и общество.
Итак, мы с вами познакомились с понятиями экология, краеведение и установили взаимосвязь данных наук.
- Физкульминутка. (2 минуты)
Ветер тихо клен качает
Ветер тихо клен качает,
Вправо, влево наклоняет:
Раз — наклон и два — наклон,
Зашумел листвою клен.
(Ноги на ширине плеч, руки за голову. Наклоны туловища вправо и влево.)
Педагог: А сейчас я вам предлагаю поиграть в игру «Экологика». Предлагаю разбиться на две команды. 1 – экологи. 2 – краеведы.
Включит презентацию «Игра «Экологика».
Игра «Экологика». (20 минут)
Педагог: (слайд 1) Сегодня у нас необычное мероприятие.
В современном мире перед человечеством стоят множество сложных проблем, связанных с экологией. изменения окружающей среды под воздействием человека стали всемирными, т.е. затрагивающими все без исключения страны мира, поэтому их стали называть глобальными.
С связи с этим 2017 год был объявлен Президентом России Владимиром Путиным годом экологии.
По всей стране очень часто проводятся мероприятия посвященные проблемам экологии, и эту игру мы посвятим экологическим проблемам.
Правила игры: (слайд 2)
Игра построена на основе телевизионной игры «Где логика?» Состоит из 3 раундов. В каждом раунде команда за правильный ответ зарабатывает балл. Команды отвечают по очереди. На обдумывание дается 30 секунд. В конце игры подводятся итоги.
Разминка (слайд 3) «Убери лишнее»
Из предложенных 4 картинок нужно убрать одну картинку и пояснить, почему она лишняя.
Задание 1 команде: (слайд 4)
Правильный ответ: картинка с велосипедом, т.к. это экологический вид транспорта.
Задание 2 команде: (слайд 5)
Правильный ответ: картинка с ураганом, т.к. это естественный источник загрязнения.
Задание 1 и 2 командам: (слайд 6)
Правильный ответ: картинка с морем, т.к. там соленая вода, а на других картинках — пресная.
Раунд 1 (слайд 7) «Найди общее»
Три картинки объединить в одно смысловое значение
Задание 1 команде: (слайд 8)
Правильный ответ: экскаватор, комнатное растение, овраг, планета Земля = земля.
Задание 2 команде: (слайд 8)
Правильный ответ: тучи, дождь, молнии, музыка = гром
Задание 1 команде: (слайд 10)
Правильный ответ: экология
Задание 2 команде: (слайд 11)
Правильный ответ: растение мухоловка, книга, красный шарик, животные = красная книга
Задание 1 команде: (слайд 12)
Правильный ответ: пластиковая бутылка, пшеница, птица, веревка= кормушка
Задание 2 команде: (слайд 13)
Правильный ответ: автомобиль, розетка, провод, электрические провода= электромобиль.
Задание 1 команде: (слайд 14)
Правильный ответ: доска, побег сосны, сосны, картина «Утро в сосновом бору»=сосновый бор
Раунд 2 (слайд 15) «Формула всего»
Соединив две картинки получить смысловое слово
Задание 1 команде: (слайд 16)
Правильный ответ: лист + падение = листопад
Задание 2 команде: (слайд 17)
Правильный ответ: земля, семена, лейка = росток
Задание 1 команде: (слайд 18)
Правильный ответ: снег + ветер = снегопад
Задание 2 команде: (слайд 19)
Правильный ответ: раковина + ушко = ракушка
Задание 1 и 2 командам: (слайд 20)
Правильный ответ: тигр + книга = красная книга – исчезающий вид
Задание 2 команде: (слайд 21)
Правильный ответ: саблезубый тигр + мамонт + айсберг = ледниковый период.
Раунд 3 (слайд 22) «Суперблиц»
В финальном раунде на экране изображаются картинки, в которых зашифрованы известные фразеологизмы, строчки из песен, названия мультфильмов. Команды должны угадать и заработать целый балл. В этом раунде по количеству баллов определяется победитель всей игры.
3 раунд — «Суперблиц»
Задание 1 команде: (слайд 23)
Правильный ответ: собака – друг человека
Задание 2 команде: (слайд 24)
Правильный ответ: ветер, ветер, ты могуч.
Задание 1 команде: (слайд 25)
Правильный ответ: за тридевять земель
Задание 2 команде: (слайд 26)
Правильный ответ: волков боятся в лес не ходить
Задание 1 команде: (слайд 27)
Правильный ответ: как рыба в воде
Задание 2 команде: (слайд 28)
Правильный ответ: король лев
Задание 1 и 2 командам: (слайд 27)
Правильный ответ: облака – белогривые лошадки
Подсчёт баллов (слайд 30)
Побеждает команда, набравшая больше баллов.
I I I. Рефлексия. Подведение итогов (3 минуты)
— Краткое повторение основных понятий и принципов, рассмотренных на занятии.
— Подведение итогов занятия.
— Пожелание участникам хорошего дня/вечера.
Педагог: Ребята, наше занятие подходит к завершению. Подведем итоги нашего занятия. Нужно ответить на 4 вопроса с вариантами ответов. На экране появляется вопрос и 3 варианта ответов. Вам нужно показать тот вариант ответа, который вам кажется верным.
(Раздать детям карточки с цифрами от 1 до 3)
1.Что такое экология? Включить слайд 6 презентации « Основные понятия»
- Что такое краеведение? Включить слайд 7 презентации « Основные понятия»
- Какая взаимосвязь между экологией и краеведением? Включить слайд 8 презентации « Основные понятия»
- Как вы оцениваете занятие? Включить слайд 9 презентации « Основные понятия»
В течение игры вы заработали большое количество жетонов в форме листьев. Я предлагаю поместить вам эти жетоны на магнитную доску, на ствол дерева. Если каждый из вас действительно посадит хотя бы одно дерево — это будет достойный вклад в природу Родного края.
Спасибо, вам за вашу работу на занятии и за оценку.
