Конспект ОД по ФЭМП в группе общеразвивающей направленности детей 2-3 лет на тему «Большие и маленькие кубики»
Воспитатель: Баневская В.Г.
Цель: понимать и использовать в речи понятия: большой, маленький, такой же, одинаковый по величине.
Задачи:
Обучающие:
— сортировать предметы двух резко различающихся размеров;
— учить понимать и использовать в речи понятия: большой, маленький, такой же, одинаковый по величине;
— закрепить понятие один – много.
Развивающие:
— развивать умение сравнивать предметы по величине методом зрительного соотнесения.
Воспитательные:
— воспитывать любознательность, познавательный интерес, доброту.
Словарная работа: большой, маленький, такой же, одинаковый по величине, один, много.
Методические приёмы: сюрпризный момент, проблемная ситуация, рассматривание предметов, беседа-диалог, продуктивная деятельность детей, анализ, подведение итогов.
Материал: игрушки — зайчик, две машины (большая, маленькая); разноцветные
кубики, резко различающиеся по размеру; большая и маленькая корзинки.
Ход ОД:
- Вводная часть.
- Сюрпризный момент.
Воспитатель: Ребята, к нам в гости кто-то пришел! Но чтобы узнать, кто же это,
надо отгадать загадку: «Комочек пуха,
Длинное ухо,
Прыгает ловко,
Любит морковку!»
Дети: Заяц!
- Основная часть.
- Проблемная ситуация.
Воспитатель: Правильно, ребята, посмотрите, а вот и зайка, он что-то везет в машине. Что это?
Дети: Кубики.
Воспитатель: Правильно, кубики.
Поздоровайтесь с зайкой. Интересно зачем, он привез кубики, давайте спросим?
(Дети спрашивают у зайки)
Зайка: Я хотел домик построить из кубиков для зайчат: для больших зайчат из больших кубиков, для маленьких из маленьких кубиков, но вдруг прибежали бельчата и перемешали все кубики, и я теперь не могу их разобрать и мне так грустно.
Воспитатель: Не грусти, зайка, мы тебе поможем, правда, ребята?
Ответы детей.
Воспитатель: Мы разберем кубики и поможем тебе, давай вези сюда свой грузовик. А чтобы тебе не было грустно поиграй с нами.
- Физкультминутка «Зайка серенький сидит».
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит. (делает ручками ушки на голове и ими шевелит)
Вот так, вот так
И ушами шевелит. (2 строки 2 раза)
Зайке холодно сидеть
Надо лапочки погреть. (хлопает в ладоши)
Вот так, вот так
Надо лапочки погреть..(2 строки 2 раза)
Зайке холодно стоять
Надо зайке поскакать. (прыгает)
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать. (2 раза)
Волк зайчишку испугал.
Зайка прыг и убежал.
В. Молодцы, развеселили зайку!
Воспитатель: Ребята, смотрите, а у зайки есть вот такие две корзины. Покажите мне большую корзину. Покажите мне маленькую корзину.
(Дети показывают).
Воспитатель: В большую корзину мы будем складывать большие кубики, а в маленькую корзину маленькие кубики. Каждый возьмите по кубику большой и маленький. Сравните маленький кубик с большим.
( Воспитатель использует слова для сравнения: большой, маленький, такой же, одинаковый по величине).
Воспитатель: Поставьте их рядом, затем положите их в нужную корзину.
(Дети складывают кубики в корзинки соответствующей величины).
Воспитатель: Молодцы, ребята! Сколько кубиков получилось в большой корзине?
Дети: Много.
Воспитатель: Сколько кубиков получилось в маленькой корзине?
Дети: Много.
Воспитатель: Ну, как, зайка, справились мы с задачей?
Зайка: Спасибо, ребята, за помощь, помогли разложить кубики.
III. Заключительная часть.
Воспитатель: Ребятки, зайку наверно зайчата заждались, надо его проводить домой, только, как он повезет кубики, они же опять могут перемешаться.
Ответы-предположения детей.
Воспитатель: Смотрите, ребята, у нас есть еще машина. Какая она? Большая или маленькая?
Дети: Маленькая.
Воспитатель: Правильно, маленькая, а какие кубики мы туда положим?
Дети: Маленькие.
Воспитатель: Правильно, маленькие. А в большую?
Дети: Большие.
Воспитатель: Давайте поможем зайке разложить кубики по машинам.
(Дети раскладывают кубики и прощаются с зайчиком).
