Конспект занятия
Тема: «Открываем супермаркет»
Возраст: старшая группа (5-6 лет)
Задачи:
- показать детям, что расходы бывают обязательные (основные) и необязательные (не основные). Научить детей определять значимость и важность предмета.
- закреплять и уточнять знания детей о профессиях, связанных с работой
в магазине.
- Развивать познавательные интересы, фантазию, воображение;
- Создавать эмоционально-положительный климат в группе;
- Воспитывать бережное отношение к деньгам.
Материал: модель «Расходы». Предметы, символизирующие основные и не основные расходы (мебель, одежда, продукты питания, свет, газ, игрушки, книги). Картинки с изображением людей разных профессий. Ватман по количеству «отделов» в магазине. Картинки по категориям (например, продукты, одежда, техника, бытовая техника). Клей, салфетки, клеевые кисти, карандаши цветные.
Предварительная работа: просмотр отрывка фильма «Буратино».
Ход образовательной деятельности:
Беседа об увиденном отрывке фильма.
Воспитатель: Ребята, вот вы просмотрели отрывок мультфильма, давайте порассуждаем. Что Буратино ждет?
Дети: Пока вырастет чудо-дерево.
Воспитатель: Верно, посадил здесь пять золотых монет, которые ему дал кто?
Дети: Карабас — Барабас.
Воспитатель: Правильно, Буратино и полил и посолил, а дерево все не растет, а ему так хочется, чтобы у них с папой Карло было много денег.
Воспитатель: Ребята, могут ли монеты расти? (ответы детей)
Воспитатель: А как вы думаете, что с деньгами произойдет в земле? (ответы детей)
Воспитатель: Ребята, а что нужно сделать, чтобы деньги были? А что ваши родители
делают, чтобы деньги были, откуда они их берут? (ответы детей)
Воспитатель: А если бы у вас было 5 золотых монет, как у Буратино, на что бы вы их потратили?
(ответы детей)
Воспитатель: Подождите! А как же папа и мама. Что же им останется? И можно ли тратить все деньги на сладости, ребята, расскажите? (ответы детей)
Воспитатель: Вот видите, есть вещи более необходимые вещи. А чтобы лучше запомнить, сейчас мы с ребятами поиграем.
Игра «Хочу и надо
На столах разложены предметы, символизирующие основные и не основные расходы (мебель, одежда, продукты питания, свет, газ, игрушки, книги).
Воспитатель предлагает с одного стола переместить карточки по степени важности на другой. Дети объясняют свой выбор.
Воспитатель: Но как же нам сделать, чтобы денег стало больше, ведь если мы потратим их на то, что надо, их не останется? (ответы детей)
Воспитатель: Ребята, вы уже сказали, что надо пойти работать, а я предлагаю вам открыть магазин, а что такое магазин? (ответы детей)
Воспитатель: Назовите, какие бывают магазины?
Дети: продуктовый, книжный, обувной, и т.д.
Воспитатель: Как называется магазин, в котором будут продаваться разные товары? И как он будет называться? (ответы детей)
Воспитатель: Только супермаркет такой большой — нам одним не справиться. Кто нужен для работы в супермаркете? (ответы детей)
Игра «Помощники или угадай, какая это профессия»
Игра с картинками на столе, на которых изображены: банк, детский сад, школа, больница, магазин и т.д. дети на экране выбирают профессии нужные для работы в супермаркете.
Воспитатель: Молодцы! Как вы быстро справились с заданием.
Игра «Собери товар»
Воспитатель: Так какие же отделы мы откроем в супермаркете? Посмотрим, что нам привезли поставщики. Что-то все перепутано. Надо разобраться.
Предлагаю вам разобрать товары по отделам (игрушки, продукты, для животных, бытовая химия).
Дети классифицируют товар по корзинам в соответствии с заданием.
Воспитатель: Замечательно, вы справились заданием. Только вот как же все люди узнают, что мы открыли супермаркет. Ребята, а как сделать так чтобы к нам приходили за товаром люди в наш супермаркет? (ответы детей)
Творческая игра «Сделай рекламу»
Ребята делятся на 3-4 команды (зависит от количества рассортированных категорий товара) и оформить рекламу, каждый своему отделу. Дети самостоятельно оформляют плакаты. После работы дети делают презентацию о своем магазине.
Воспитатель: Спасибо вам большое, теперь вы знаете, что нужно делать с деньгами и как их правильно потратить на нужные вещи. А еще спасибо за то, что помогли открыть мне супермаркет.
