Этапы работы

Методы и приёмы

Материалы и оборудование

Логопед: Колокольчик наш поёт,

На занятия зовёт.

(Приветствие)

Логопед: Сегодня я пришла на работу, увидела какую – то необыкновенную шкатулку, ты бы хотел узнать что там? (ответ ребёнка)

Логопед: Тогда слушай загадку.

Нет ни рук ни ног у зверя,

Она легко в траве скользит, 

А приблизишься – шипит. (Змея)

Шкатулка со змеёй.

(ответ ребёнка)

— Давай, посмотрим?

— Кто это? (ответ ребёнка)

— А знаешь как её зовут?

— Её зовут Шуша?

— Какой первый звук слышим в имени змейка?

Характеристика звука.

Логопед: Что делают наши губы, зубы и язык, когда произносим звук «Ш»? 

Воздушная струя тёплая или холодная? 

(Губы — округляются, зубы – сближены, язык поднят за верхние зубы «чашечкой», воздушная струя тёплая).

Логопед: А ты знаешь наша змейка необычная, она потеряла все пампушки, давай поможем Шуше собрать пампушки выполнив все задания.

— Ты готов? (ответ ребёнка)

Задание 1. Артикуляционная гимнастика.

Логопед: Давай покажем Шуше, как мы выполняем гимнастику для языка и получим первую пампушку за выполненное задание.( Ребёнок достаёт из тактильного сенсорного куба деревянные изображения с  упражнениями).

Выполняем перед зеркалом. Упражнения: «Бублик», «Качели», «Чашечка», «Вкусное варенье», «Лопатка», «Индюк», «Чистим зубки».

Дыхательная гимнастика «Пёрышко». Упражнение на развитие длительного и сильного выдоха.

С ладони сдуваем пёрышко, длительно произносим звук «Ш – ш — ш». Помни: щёки мы не раздуваем, плечи не поднимаем.

Логопед: Ты выполнил верно первое задание и получаешь для Шуши пампушку. 

2 задание. «Дорожка для змейки». Автоматизация звука «Ш» изолированно.

Логопед: Змеи умеют ползать по разному, повтори рисунок, и прошипи как змейка.

 Ребёнок пальцем рисует на манке разные  дорожки, длительно произнося звук «Ш». Нейроигра «Покорми змеек».

Логопед: Ты справился со вторым заденем, держи вторую пампушку для Шуши.    

3 задание. «Услышь правильное слово, нажми на воздушный шарик». Развитие фонематического слуха.

Логопед: Внимательно слушай задание и выполняй.

Ребёнок внимательно слушает и выбирает на слух правильное слово. 

Логопед: Ты большой молодец, с лёгкостью справился с этим задание и заработал третью пампушку для змейки.

4 задание. «Театр». Автоматизация в слогах звука «Ш».

Логопед: Представь, что ты на сцене театра, твоя задача проговорить слоги с эмоциями, которые встретятся у тебя на пути.

Ребёнок наступает на кочку смотрит какая эмоция изображена, спускается на массажный коврик  и проговаривает слоги.

Ша-ша-ша – весело;

Шо-шо-шо – грустно;

Шу-шу-шу – испуганно;

Ши-ши –ши – удивлённо.

Логопед: Держи пампушку за выполненное задание.

5 задание. «Что спряталось под машиной». Автоматизация звука «Ш» в словах и предложениях.

Логопед: Шуше нужно помочь, она не знает что спряталось под машиной.

Ребёнок поднимает машину и произносит что изображено на деревянных картинках.

Под машиной шапка. Под машиной шуба. Под машинкой мешок. Под машиной уши. Под машиной душ.

Логопед: Ты получаешь следующую пампушку.

Физминутка (музыкальная) . Развитие чувства ритма.

Логопед: Сейчас нужно быть очень внимательным, слушай музыку и отхлопывай ритм.

Выполнять упражнение по показу. 

6 задание. «Посчитай 1,2,3,4,5». Согласование существительного с числительным в речи ребёнка.

Логопед: Давай покажем Шуше, как ты умеешь считать?

Ребёнок считает кошек от одного до пяти, чётко проговаривая звук «Ш» в слове.

Логопед: Ты большой молодец с лёгкостью справился с заданием и получаешь пампушку.

7 задание. «Миша запутался». Формировать лексические и грамматические компоненты речи.

Логопед: Миша  все перепутал, тебе нужно внимательно слушать и исправить ошибку.

Машина катает Мишу. (Миша катает машину).

Шапка надел Мишу. (Миша надел шапку).

Подушку вышивает Мишу. ( Миша вышивает подушку).

Кувшин разбил Мишу. (Миша разбил кувшин).

Логопед: Вот ты заработал ещё одну пампушку,  мы все задания с тобой выполнили, помогли нашей Шуши вернуть её пампушки.

Схема звукопроизношения звука.

Тактильный куб ,деревянные фишки с изображением артикуляционных  упражнения.

Манка, дорожки разной конфигурации.

Пёрышко.

Трафареты дорожек, манная крупа, нейро изображение дорожки «Змейки».

Компьютер, игра main.

Массажные кочки и дорожки. 

Набор машин, деревянные фигурки на звук «Ш».

Компьютер, видео «Развивалочка».

Изображение кошек.

Игрушка мишка, деревянные фигурки на звук «Ш».

— Какое тебе больше понравилось выполнять задание?

— Что было трудным для тебя?

— Шуша тоже приготовила для тебя подарок, это задание ты выполнишь дома.