План-конспект занятия «Colors-Цвета»
Ф.И.О. педагога: Часовских Яна Эдуардовна
Дата проведения: 17.11.2023
Время проведения: 10:00-10:45
Направленность группы: социально-гуманитарная
Возраст обучающихся: 9-10 лет
Цель занятия: формирование лексических навыков чтения, говорения, письма по теме «Colors-цвета».
Задачи занятия:
Воспитательные:
- воспитывать желание общаться на английском языке; интерес к познанию нового;
- воспитывать умение работать индивидуально, в паре, в группе;
- повысить мотивацию к изучению английского языка;
Развивающие:
- развивать познавательные умения, умения задавать вопросы и отвечать на них;
- развивать навыки монологической речи, умение описывать предметы;
- развивать навыки чтения по теме «Цвета», чтения с извлечением нужной информации;
Образовательные:
- познакомить детей с новой лексикой;
- совершенствовать навыки говорения, аудирования, языковые навыки.
- Методы и приемы работы: словесный (рассказ, беседа, объяснение), наглядный (показ дидактических материалов), практический
Форма занятия: групповая, в парах, индивидуальная
Время занятия: 45 минут.
Оборудование занятия:
- Раздаточный материал (картинки предметов разных цветов).
Ожидаемые результаты:
Личностные результаты.
У обучающихся будут сформированы:
- Навыки в употреблении лексики по теме «Цвета»;
- Мотивации к изучению английского языка на основе системно-деятельностного подхода;
Метапредметные результаты.
У обучающихся будет сформировано:
- Развитие общего лингвистического кругозора;
- Усвоение общеучебных умений и универсальных познавательных действий, к которым относится извлечение информации из материалов на печатных носителях;
Предметные результаты.
- активизировать лексику по теме «Цвета»,
- читать тексты и отдельные речевые единицы.
Ход занятия.
- Организационный этап
Педагог: Good morning children! Today is November 17th. What’s the weather today? Who is absent today?
Обучающиеся: Good morning, teacher! Today is cold and rainy. Kurbatov Danil is absent today.
- Мотивационный этап
Педагог: Please, look at the blackboard. Listen to me and try to understand.
Учить цвета я стала
Цвет по-английски…color.
У меня сомнений нет
Красный цвет конечно…red.
Ох, неспелый мандарин,
Он зелёный, просто …green.
Я раскрашу листья в полдень
Золотистой краской — golden.
Нарисую желтым мелом
Солнце — будет …yellow!
Нарисует старый сторож
Апельсины цвета- …orange.
Море синее люблю
Ну а море цвета- blue!
Самый сладкий цвет по праву-
Шоколадный-…brown.
По чернилам громко шлёпал
Шар лиловый цвета purple.
Не купалась целый век
Чёрная ворона-… black.
Белый снег лёг на асфальт,
И асфальт стал белым — white.
Серебрится снежный иней
Серебристым цветом — silver.
Мышка серая быстрей
Убегай от кошки … grey!
Вот зелёный пластилин,
Как зелёнка, — это green.
Ну что ребята, вы уже догадались, что наша сегодняшняя тема – изучение цветов. Well children, you have already surmised that our topic today is learning about colors.
Listen and repeat after me:
Yellow — жёлтый (Елоу) [ ˈjeləʊ ]
Green — зелёный (грин) [ ɡriːn ]
Blue — голубой, синий (блю) [ bluː ]
Brown — коричневый (браун) [ braʊn ]
White — белый (уайт) [ waɪt ]
Red — красный (ред) [ red ]
Orange — оранжевый (Орэндж) [ ˈɒrɪndʒ ]
Pink — розовый (пинк) [ pɪŋk ]
Gray — серый (грей) [ ɡreɪ ]
Golden-золотой (голден) [ˈgəʊldən]
Silver- серебристый (силвэ)[ˈsɪlvə]
Black — чёрный (блэк) [ blæk ]
Показ изображений разных предметов разных цветов и задание обучающимся угадать, какой цвет у каждого предмета.
Обсуждение ответов и введение новых слов: red (красный), blue (синий), yellow (желтый), green (зеленый), orange (оранжевый), purple (фиолетовый), pink (розовый), black (черный), white (белый), brown (коричневый).
Практика произношения (10 минут):
Упражнение «Повтори за мной»: учитель произносит слово, а дети повторяют за ним.
Разделение класса на группы по цветам. Каждая группа получает набор предметов определенного цвета.
Обучающиеся в группах описывают предметы на английском языке, используя новые слова. Например: «I have a red apple.» («У меня есть красное яблоко.»)
Проверка описаний и корректировка произношения слов.
Игровая деятельность (15 минут):
Игра «Guess the Color» («Угадай цвет»): преподаватель показывает картинки предметов определенного цвета, а дети должны угадать, какой цвет у каждого предмета.
Игра «Find the Color» («Найди цвет»): преподаватель называет цвет, а обучающиеся должны найти предметы этого цвета в классе или на картинках.
Заключение (5 минут):
Подведение итогов урока и поощрение детей за активное участие.
Рефлексия (5 минут):
Преподаватель задает вопросы обучающимся о том, что они узнали на уроке и какие трудности испытывали.
Дается возможность детям задать вопросы по поводу пройденного материала или высказать свои мысли.
- Введение (5 минут):
- Приветствие учеников и проверка их настроения.
- Показ изображений разных предметов разных цветов и задание ученикам угадать, какой цвет у каждого предмета.
- Обсуждение ответов и введение новых слов: red (красный), blue (синий), yellow (желтый), green (зеленый), orange (оранжевый), purple (фиолетовый), pink (розовый), black (черный), white (белый), brown (коричневый).
- Практика произношения (10 минут):
- Упражнение «Повтори за мной»: учитель произносит слово, а ученики повторяют за ним.
- Разделение класса на группы по цветам. Каждая группа получает набор предметов определенного цвета.
- Ученики в группах описывают предметы на английском языке, используя новые слова. Например: «I have a red apple.» («У меня есть красное яблоко.»)
- Проверка описаний и корректировка произношения слов.
- Игровая деятельность (15 минут):
- Игра «Guess the Color» («Угадай цвет»): учитель показывает картинки предметов определенного цвета, а ученики должны угадать, какой цвет у каждого предмета.
- Игра «Find the Color» («Найди цвет»): учитель называет цвет, а ученики должны найти предметы этого цвета в классе или на картинках.
- Заключение (5 минут):
- Подведение итогов урока и поощрение учеников за активное участие.
- Установление домашнего задания: ученики должны найти и принести на следующий урок предметы разных цветов и назвать их на английском языке.
- Рефлексия (5 минут):
- Учитель задает вопросы ученикам о том, что они узнали на уроке и какие трудности испытывали.
- Дается возможность ученикам задать вопросы по поводу пройденного материала или высказать свои мысли.
Примечание: Во время урока необходимо использовать разнообразные визуальные материалы, такие как картинки, предметы разных цветов, чтобы сделать занятие более интерактивным и интересным для учеников 2 класса.
