Конспект занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе
Тема: Игры со сказочными героями (Звуки Н, Н’).
Программное содержание
Цели: Закрепить навык произношения звука Н в слогах, словах, фразах.
Образовательные задачи: Учить различать звуки Н, Н’; определять позицию звука Н в словах. Учить звуковому анализу слова нос.
Упражнять в подборе слов, противоположных по смыслу, в конструировании предложений из слов.
Коррекционные задачи: Развивать фонематическое восприятие, память, внимание, мышление, воображение. Развитие общей моторики в ходе физкультминутки.
Воспитательные задачи: Вызвать интерес к миру сказок.
Словарная работа: Знакомство с крылатыми выражениями вешать нос, под нос (говорить), зарубить на носу.
Оборудование: слайды с изображением предметных картинок, в названии которых есть звуки Н, Н’ и картинки животных и птиц с удивительными носами; материал для звукового анализа слова и анализа предложения; медвежата Бом и Бим; фишки и схемы для определения позиции звука в слове; мяч.
Предварительная работа. Дети знакомы с понятиями «звук», «гласный», «согласный», «твердый», «мягкий», «звонкий», «глухой», с играми «Где звук?», «Бом — Бим».
Методические приемы:
- загадывание загадок;
- игры: «Звук потерялся», «Какой слог лишний?», «Скажи как Бом (Бим)», «Бом — Бим», «Где звук?», «Измени слово», «Скажи наоборот», «Составь предложение»;
- гимнастика для глаз;
- разбор крылатых выражений;
- составление схемы предложений;
- анализ предложения;
- анализ слова.
Ход занятия:
I . Организационный момент. Загадывание загадок.
- Сегодня мы продолжим знакомиться с согласными звуками. Жители Звукограда хотят, чтобы мы поговорили о звуке … А о каком вы узнаете, когда отгадаете имена сказочных героев.
Загадка 1.
Маловато знал мальчишка —
Фантазер и шалунишка,
Неумейка, хвастунишка,
Очень славный коротышка!
Догадались? Отвечай-ка,
Как зовут его? … (Незнайка)
Загадка 2.
Я — царевна молодая,
Красотой, умом блистаю,
Но с одним лишь я изъяном:
Я — царевна … (Несмеяна)
Загадка 3.
Носик — круглым пятачком,
Им в земле удобно рыться,
Хвостик маленьким крючком,
Вместо туфелек — копытца.
Трое их и до чего же
Братья дружные похожи!
Отгадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки? (Ниф, Нуф, Наф) Слайд 1.
- Какой звук чаще всего слышится в именах сказочных героев?
II . 1. Сообщение темы.
- Сегодня мы поговорим о звуках Н, Н’.
- Характеристика звуков.
- Звук Н… — это гласный или согласный? Почему? Где находиться язык?
- Звук Н — это согласный звук, потому что он согласен петь, но ему мешает язык.
- Н… Какой это звук, твердый или мягкий?
- Каким цветом мы обозначаем твердый звук? Найдите и покажите согласный твердый звук.
- Что обозначает колокольчик?
- Колокольчик обозначает, что звук звонкий.
- Звук Н… — звонкий или глухой? Как проверить?
- Приложили ладошку к горлышку. Поем звук Н… Горлышко дрожит?
Это вкючился голос, значит, звук Н — звонкий.
- Расскажем все о звуке Н.
- Звук Н… — согласный, твердый, звонкий.
- Может ли звук звучать мягко? Произнесем звук Н’…
- Каким цветом мы обозначаем мягкий звук? Покажите согласный мягкий звук.
- Расскажем все о звуке Н’…
- Звук Н’… — согласный мягкий звонкий.
- Игры.
- Сказочные герои предлагают вам поиграть. Хотите?
Игра 1. «Звук потерялся»
- Догадайтесь, какой звук потерялся и назовите слово целиком:
… осорог, … ожницы, … очь, … орка, … аряд, … асос, …оги,
… оты, …ож, … аграда, …ос.
Игра 2. «Какой звук лишний?»
- Назовите какой слог лишний и почему?
НА — НО — МА
НУ — МЫ — НО
МУ — НО — НА
НО — НУ — МЭ
НА — МО — НУ
МА — НЭ — НО
Игра 3. «Скажи как Бом (Бим)»
- Я буду Бимом. Как говорит Бим, твердо или мягко?
- Вы будите Бомом. Как вы будете говорить?
НЯ — НЯ — НЯ — …
НЮ — НЮ — НЮ — …
НЁ — НЁ — НЁ — …
НИ — НИ — НИ — …
- А теперь наоборот: Я — Бом, вы — Бим.
НА — НА — НА — …
НУ — НУ — НУ — …
НО — НО — НО — …
НЫ — НЫ — НЫ — …
Игра 4. «Бом — Бим»
- Ниф, Нуф и Наф приготовили картинки для игры «Бом — Бим».
- Возьмите медвежат.
Картинки:
Носорог, конь, слон, тюлень. Слайд 2.
Книги, нож, носки, нитки. Слайд 3.
Лимон, вишни, день, ночь. Слайд 4.
- Почему ты показываешь Бома?
- Потому что в слове НОСОРОГ звук Н звучит твердо. И т. д.
Игра 5. «Где звук?»
- Незнайка приготовил картинки для игры «Где звук?».
- Возьмите фишки и схемы.
- Расскажем, где находится звук: в начале, середине или в конце слова.
Картинки:
Слон, носорог, обезьяна, телефон, носок, танк, Буратино. Слайд 5.
- В слове СЛОН звук Н находится в конце слова. И т. д.
Игра 6. «Измени слово»
- А царевна Несмеяна предлагает вам сложную игру «Измени слово».
- Поменяйте первый звук в слове на звук Н … и назовите новое слово.
Дочь — ночь
Быть — ныть
Гора — нора
Рога — нога
Соты — ноты
Форма — норма
Почка — ночка
III . Физкультминутка.
- Игра с мячом «Скажи наоборот».
- А сейчас мы отдохнем. Встали все. Поиграем в игру «Скажи наооборот».
Налево — направо
Высоко — низко
Вперед — назад
Верхний — нижний
Конец — начало
День — ночь
Вылить — налить
Высушить — намочить
Снять — надеть
Потерять — найти
- Гимнастика для глаз.
Мой веселый звонкий мяч
Еще хочет поиграть.
Вы глазами проследите,
Головою не вертите.
Куда мяч — туда глаза
Будем двигать не спеша.
Мяч поднялся вверх,
Все глаза — наверх.
Мяч скатился вниз
И глаза все — вниз.
Мяч — направо, мяч — налево,
А теперь наискасок:
Сверху вниз по диагонали
И еще один разок.
Все по кругу побежали
И вернулись мы опять.
И фигуру «бесконечность»
Нарисуем мы на пять!
IV . 1. Игра «Составь предложение»
- Сказочные герои предлагают поиграть в игру «Составь предложение».
- Послушайте слова, запомните их и составьте из этих слов предложение.
Обезьяна, бананы, любить.
Царь, корона, носить.
Светить, ночь, луна.
Наташа, носки, вязать.
Сидеть, Настя, диван, на.
Летать, пчела, одувнчик, над.
Буратино, нос, длинный, у. Слайд 7.
- Знакомство с крылатыми выражениями.
- Ребята, посмотрите: Буратино повесил нос.
- А как вы понимаете выражение «повесить нос»?
- Выражение означает: приходить в уныние, отчаяние, огорчаться.
- Буратино, почему ты огорчился? Говорит что-то под нос.
- Как вы понимаете выражение «под нос»?
- Это означает: очень тихо, невнятно (бормотать, бубнить, бурчать).
- Информация о носе.
- Оказывается, ребята, у Буратино из-за любопытного носа были одни неприятности.
- А вот животным носы помогают жить. Ими они чувствуют запахи еды, своих врагов, добывают себе пищу.
- Посмотрите картинки и расскажите для чего нужен нос животным.
Дети:
Свинья своим носом, как экскаватором, роет землю, отыскивая корешки.
Своим носом-иголочкой комар сосет кровь.
Хобот у слона — это и рука, и нос … И душ в жаркую погоду.
Дятел долбит носом-клювом деревья и вытаскивает оттуда насекомых.
Рыба-меч своим страшным носом протыкает рыб.
Педагог:
Знакома ли вам эта птичка? Эта маленькая птичка называется колибри. Она с помощью носа-клюва питается нектаром цветов.
Попугай, цепляясь своим крючковатым клювом, лазает по веткам. А домашний любимец может поиграть со своей игрушкой.
А есть такие дикие куры, у которых нос — это … термометр! Им они измеряют температуру песка, в котором закопаны яйца.
Слайды 8-15.
- Продолжение знакомства с крылатыми выражениями.
Слайд 16.
- Ребята, Буратино то, что узнал сегодня о животных, решил зарубить себе на носу.
- А как вы понимаете выражение «зарубить на носу»?
- Это означает: хорошо и надолго запомнить.
- Составление схемы предложения. Анализ предложения.
- Ребята, Буратино хочет посмотреть как вы составляте схему предложения.
- Возьмите полоски. Составьте схему предложения «У Буратино длинный нос».
- Сколько слов в предложении?
- Какое первое слово? …
- Анализ слова «нос».
- Буратино интересуется, зачем нам разноцветные кружочки.
- Расскажем Буратино каким цветом мы обозначаем звуки.
- Гласный звук мы обозначаем … (красным цветом).
- Согласный твердый звук мы обозначаем …
- Согласный мягкий звук мы обозначаем …
- Выложите из звуков слово НОС.
- Сколько звуков в слове НОС?
- Какой первый звук? …
V . Итог занятия.
- С какими звуками мы познакомились?
- Звук Н… — какой это звук?
- Звук Н’… — какой это звук?
- Что вам понравилось и запомнилось больше всего?
