Фольклор как средство формирования интереса к русскому языку у детей дошкольного возраста
Яковченко И. Н., старший воспитатель, Акимова Е.Н., воспитатель
Структурное подразделение «Детский сад «Сказка»
ГБОУ ООШ №11 г.о. Новокуйбышевск
Аннотация: В статье раскрывается значение фольклора, как средства формирования интереса к русскому языку у детей дошкольного возраста.
В дошкольном возрасте происходит удивительный по своему значению для развития ребенка процесс приобщения и овладения языком. Русское народное творчество играет не последнюю роль в приобщении детей к русскому языку. В формировании интереса к русскому языку у детей дошкольного возраста фольклор играет не второстепенную, а одну из главенствующих ролей. Через фольклор происходит освоение языка в близкой для детей и доступной по возрасту форме.
Среди ряда различных форм работы игра является особенно плодотворным, ведущим видом деятельности детей дошкольного возраста, в сочетании с фольклором ее значение усиливается ввиду того, что фольклорные произведения выражают богатство русского языка, а также традиции и культуру русского народа.
Эмоциональный компонент занятий при формировании интереса к русскому языку играет большую роль при снятии психологического напряжения у детей, проходящих адаптационный период детского сада. Положительная психологическая атмосфера на занятиях способствует появлению соответствующих эмоций и является одним из условий появления интереса к русскому языку у детей.
Основным условием в формировании интереса к русскому языку у детей является использование на занятиях сказок, загадок, пословиц, поговорок, колыбельных песен, русских народных игр, относящихся к детскому фольклору.
Особое место в развитии интереса к русскому языку на занятиях с детьми дошкольного возраста занимают народные игры, основанные на различных жанрах народного детского фольклора. Народные игры с использованием загадок, считалок дают возможность детям через ведущую деятельность в этом возрасте – игру – постигать богатство русского языка, которое заключается в фольклоре.
Народные игры, основанные на фольклоре, практически всегда вызывают заинтересованность ребенка. Это объясняется, прежде всего, самой природой фольклора, имеющего импровизационную основу и сочетающего в себе гармонично сложенный текст, движение, музыку. Все это близко эмоциональной, нуждающейся в двигательной активности, натуре дошкольника. Знакомя детей с народными играми, вовлекая их в активную совместную с другими детьми игровую и словесную деятельность, мы, тем самым, формируем их интерес к русскому языку.
Сказка по своему содержанию содержит немалое количество персонажей и образов, через которые ребенок познает окружающий мир. Средством формирования интереса к русскому языку сказка будет в том случае, если ребенок научится оперировать ею: понимать смысл и содержание, сюжетную линию, различать героев и их характеры, а также пересказывать ее, сочинять свое собственное окончание или придумывать собственный сюжет.
Прослушав сказку несколько раз, хорошо запомнив ее, дети начинают изображать ее в инсценировке, кукольном театре. Желание ребенка включиться в игру, изображая ее персонажей, заставляет его быть внимательным, требует проявления волевых качеств, стимулирует детское воображение. Инсценировка является игровой деятельностью, поэтому можно говорить о реализации воспитательных задач в процессе игровой деятельности. Выступая в качестве персонажей сказок, и руководя куклами (бибабо, мягкими игрушками) в соответствии с выбранным произведением, ребенок включается в активное обсуждение содержания сказки, сюжета, выявление положительных и отрицательных героев, а также и в активное взаимодействие, как с русскоязычным педагогом, так и с другими детьми группы.
Знакомство с русскими народными праздниками воспитывает в детях чувство прекрасного, показывает богатство и культуру русского языка, развивает у детей речь и речевое творчество, обогащает словарный запас.
Беседы с детьми и их родителями, анализ результатов наблюдения показали, что в конце дети продемонстрировали готовность к занятиям, в основе которых лежит фольклор. Мы ставили задачу сформировать интерес к русскому языку посредством фольклора, и считаем, что достигли своей цели.
Список литературы:
- Зацепина М. Б., Антонова Т. В.Hародные праздники в детском саду. – М: Мозаика- Синтез, 2008.
- Князева О. Л. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. Программа – Спб.: Детство-пресс, 1998 г.
- Тимофеева Л. Маленькая дверь в большой мир загадок. — Дошкольное воспитание, 2007 — № 6.
- Электронные ресурсы: «maam.ru› Детский сад…-vospitanie-v-uslovijah.
