Жиркина Наталья Анатольевна
учитель русского языка и литературы
МОУ «СОШ им. М.В. Скворцова с.Берёзовая Лука»
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СН №38906
Всероссийский конкурс «Педагог – профессия творческая», в рамках федерального проекта «Современная школа»
Наименование конкурсной работы: «Что нужно знать, чтобы написать сжатое изложение?» (из опыта работы по подготовке к ОГЭ)
Итоговая оценка: 2 место,  76 баллов(-а)
Диплом Всероссийского конкурса, бланк: ЕН №38906


Конкурсы ко Дню народного единства — 4 ноября

                  Что нужно знать, чтобы написать сжатое изложение?

                               ( из опыта работы при подготовке к ОГЭ) 

 

Н.А.Жиркина, учитель русского языка и литературы

МОУ « СОШ им. М.В.Скворцова с.Берёзовая Лука»

Духовницкий район Саратовская область

Сначала определимся с понятием «сжатое изложение». Что это такое? Сжатое изложение – это краткий пересказ основного содержания текста, в котором нужно сохранить все самое важное, опуская подробности.

Сжатое изложение – это первая часть экзамена по русскому языку в 9-м классе.

Задание сформулировано так:

  1. Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.

Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.

Объем изложения – не менее 70 слов.

Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

На экзамене аудиозапись с текстом изложения будет звучать два раза. Перерыв между первым и вторым прочтением – 5 минут.

Рекомендации обучающимся :

  1. Черновик разделите на 3 части. Для чего?

При первом прослушивании текста желательно понять основную мысль, запомнить последовательность микротем (напомним: микротема – это часть общей темы) и постараться записать первые слова каждого абзаца. Это поможет вам вспомнить первое предложение и соответственно микротему каждого абзаца. 

Не нужно стараться успеть записать все. Пишите не все подряд, что диктуют. Постарайтесь выделить ключевые слова и  записывайте их с пропусками, оставляя место, чтобы  по ним восстановить остальной текст.

Возьмем следующий текст:

Возвратившись в Архангельск, я отправился на лошадях по окрестным сёлам. Здесь начались мои исследования древней деревянной архитектуры, которая представляла главную цель моего путешествия по северным окраинам России. Благодаря находившемуся при мне фотоаппарату, я сделал много фотографий древних церквей, различных старинных вещей. Но в этом путешествии мне довелось познакомиться не только с устройством домов и церквей. Передо мною развернулась целая картина народной жизни.

В одно из сёл я приехал в праздничный день, тёплый и ясный. На празднике было много народа, красиво расположившегося отдельными группами: тут медленно вёлся хоровод девушек в жемчужных головных уборах, в парчовых и шёлковых платьях; там виднелись толпы парней с девушками, они медленно прохаживались, взявшись за руки, вперёд и назад, распевая громкие песни. Вдали чернели избы и стройными силуэтами поднимались верхушки старинных деревянных церквей. Казалось, вся картина жила одним временем, и стройный вид её перебивался только толпами весёлых детей, сновавших то в ту, то в другую сторону.

Чем запомнился этот праздник? Скромность людей, их красивые лица, полные жизни, и молчаливые низкие поклоны придавали событию какую-то важность, во всём этом чувствовались сердечность, сдержанность и уважение друг к другу.

Вот как  выглядят первые слова каждого абзаца и несколько ключевых слов:

Возвратившись в Архангельск…                                   исследования

                                                        архитектура                                 фотографии

                                                                           картина народной         жизни

 

В одно из сёл…                                                теплый день

                                                хороводы девушек                       силуэты церквей                                                                

                                                                                       толпы детей

 

Чем запомнился…                                      скромность людей

                                                красивые лица                              низкие поклоны

                                                 сердечность                           уважение

 

  1. После первого прослушивания текста вам будет дано время, чтобы восстановить текст. Что делаем? Вспоминаем и дописываем недостающие ключевые слова, на которые будем потом опираться при написании изложения.


3.При повторном прослушивании пробуем уже пропуски заполнить текстовой информацией: обратите внимание на даты, имена, фамилии, время и место действия. Главное — уловить границы абзацев. Нужно помнить, что между предложениями делается пауза, а в конце каждого абзаца делается большая пауза. Попробуйте не пропустить этот момент и зафиксировать его.

Итак, текст прослушан два раза, сделаны заметки. Берем чистый листочек и начинаем последовательно восстанавливать текст, желательно максимально подробно, чтобы ничего не упустить. Помним, что в тексте всегда будет три микротемы, и ваша задача – не упустить ни одной из них. Помним и об основной мысли всего текста.

Восстановили текст? А теперь самое время приступить к его сжатию. Существуют разные способы сжатия или компрессии:

исключение, когда мы «выкидываем» все лишнее: детали, ненужные подробности, однородные члены,  исключаем фрагменты, поясняющие что-либо, причастные или деепричастные обороты, вводные слова;

К примеру, исходное предложение: «Благодаря находившемуся при мне фотоаппарату я сделал много фотографий древних церквей, различных старинных вещей». Сокращаем таким образом, исключив дополнения: «Благодаря находившемуся при мне фотоаппарату я сделал много фотографий».

упрощение, когда можно заменить несколько синтаксических конструкций одной. Для этого в каких-либо фактах или явлениях нужно найти что-то общее. Исходный текст: «Чем запомнился этот праздник? Скромность людей, их красивые лица, полные жизни, и молчаливые низкие поклоны придавали событию какую-то важность». Сократим до такого варианта: «Этот праздник запомнился мне красивыми и скромными людьми, чьи молчаливые поклоны придавали событию важность».

обобщение, когда однородные члены можно заменить обобщающим словом;

Например, заменить перечисление обобщающим словом. Дано предложение: «В лесу росли осины, ели и березы». Заменим перечисление одним словом: «В лесу росли деревья».

Главное, напоминаем, передать основную мысль как всего текста, так и каждого абзаца, но при этом убрать всю второстепенную информацию.

Сократили? Перечитаем. Слов должно быть не меньше 70.

Что должно остаться в тексте: то содержание, без которого был бы непонятен или искажен авторский замысел.

Что можно убрать: подробности, повторы, детали, конкретные примеры. Посмотрите, нет ли каких-то пропусков слов, без которых предложение звучит коряво. Если что-то вас не устраивает или кажется, что здесь что-то не так, ищите грамматическую ошибку. Исправьте, добавьте слово, сделайте так, чтобы вас ничего не смущало. Перечитайте текст. Если есть слова, в написании которых вы сомневаетесь, воспользуйтесь орфографическим словарем или подберите синоним.

Проверяем пунктуацию. Если предложение получилось длинным и вы не знаете, как правильно расставить знаки препинания, разбейте предложение на части. Но помните, что придаточная часть не может существовать сама по себе. Она всегда относится к главной части. 

Можно переписывать на чистовик. Не забываем о красной строке.

Их должно быть три. 

 

«Что нужно знать, чтобы написать сжатое изложение?» (из опыта работы по подготовке к ОГЭ)

Следите за новостями в соцсетях

Вконтакте MAX Телеграм Одноклассники

А также подписывайтесь на канал Научно-образовательный вестник «Pedproject.Moscow» в MAX