Лэпбук

Лэпбук как новый способ систематизации знаний

Цель: повышение профессиональной компетентности педагогов в области поддержки детской инициативы и развития познавательных способностей  школьников на основе использования лэпбука.

Задачи:

• познакомить педагогов с тематической папкой лэпбук и способами её создания;
• рассмотреть лэпбук как способ систематизации знаний;
• создать условия для плодотворного общения участников мастер-класса с целью развития творческого мышления, фантазии педагогов, выполнить лэпбук.

Оборудование: макет лэпбука, карточки, игровые задания.

1. ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО МАСТЕРА

Добрый день, уважаемые коллеги! Я рада приветствовать всех на моём мастер-классе. Меня зовут Марина Анатольевна.

— Коллеги, педагогическая интуиция мне подсказывает, что каждый из вас – специалист высокого уровня. И в подтверждение этому вам придется пройти своеобразный тест-экспромт на проверку профессионализма.

(Упражнение на установление контакта с участниками мастер-класса):

— Итак, если вы думаете, что самым богатым ресурсом для обучения взрослых является опыт, похлопайте в ладоши.
— Если вы полагаете, что для взрослых более важна практическая информация, чем теоретическая, потопайте ногами.
— Если вы думаете, что желание взрослых учиться зависит от их потребностей и интересов, то помашите рукой.
— Если вам нравится обучаться и быть обучающимися, улыбнитесь!

Спасибо, вы все с честью выдержали испытание.

— Сегодня я познакомлю Вас, а тем, кто уже слышал, напомню о новом способе систематизации знаний.

В настоящее время наши дети сталкиваются с огромным потоком информации. Но вряд ли кто из них может запомнить ее в полном объеме, вряд ли кто может переработать ее за короткое время. Информация, поступающая из разных источников, а это телевидение, радио, газеты, журналы, баннеры и, конечно же, сеть Интернет, опутывает мозг ребенка настолько, что он не в силах справиться с ней. Немногие могут управлять ею и выбирать из этого потока самое необходимое.

Возникает вопрос: как систематизировать всю эту информацию, ничего не забыть, не пропустить главного? Все дети разные. Кому-то нужно просто один раз увидеть, кто-то может один раз услышать, а кто-то обязательно должен потрогать. Кто-то держит все в уме, кто-то в тетрадке, кто-то в компьютере. Кто-то повторяет несколько раз, чтобы запомнить, а кто-то вынужден пересматривать снова и снова.

Проблема неумения учащихся работать с информацией, анализировать, обобщать, выстраивать логическую последовательность своей речевой деятельности привело меня к поиску таких способов, методов и приемов, которые помогли бы моим ученикам научиться перерабатывать информацию, сжимать, интерпретировать ее, представлять в удобном для запоминания виде.

Учителем начальных классов работаю более 10 лет. На протяжении этого времени всегда старалась использовать такие способы и методы обучения, которые помогали бы детям эффективно усваивать материала разной сложности и объема. Одним из таких способов работы с информацией считаю использование лэпбука, который с каждым днем набирает все больше популярности.

Тема моего мастер-класса «Лэпбук как новейший способ систематизации знаний».

Что такое лэпбук, спросите Вы у меня.

Впервые создавать лэпбуки начали американцы. Лэпбук (lapbook) – в дословном переводе с английского языка означает «книга на коленях» (lap –колени, book- книга). По сути лэпбук представляет собой тематическую папку или книжку-раскладушку. Это самодельная интерактивная папка с кармашками, дверками, окошками, вкладками и подвижными деталями, в которой находится информация в виде рисунков, небольших текстов, диаграмм и графиков в любой форме по какой-то теме.

В такой папке собирается материал по определённой теме, который помогает ребёнку систематизировать знание; по своему желанию организовать информацию по изучаемой теме; лучше понять и запомнить, а также повторить пройденный материал. Темы могут быть как широкие («Части речи», «Времена года», «Многозначные числа»), так и узкие («Арктика», «Имя существительное», «Органы чувств»). В такой книжке много кармашков и конвертиков, содержащих необходимый систематизированный материал (в том числе иллюстративный) для изучения и закрепления знаний по заданной теме.

Лэпбук отвечает требованиям ФГОС и обеспечивает:

• возможность учитывать индивидуальные способности детей (задания разной сложности);
• разнообразие игровых заданий;
• интегрирование разных видов детской деятельности (речевую, познавательную, игровую);
• возможность структурировать сложную информацию;
• возможность разнообразить самую скучную тему;
• научить простому способу запоминания;
• компактное хранение (большое количество разных заданий и игр в одной папке);
• вариативность использования заданий;
• возможность добавлять новые задания в «кармашки».

Лэпбуки помогают быстро и эффективно усвоить новую информацию и закрепить изученное в занимательно-игровой форме.

Лэпбук позволяет формировать у детей умение находить нужную информацию среди множества источников. Для учащихся лэпбук — это возможность рассмотреть, изучить, повторить учебный материал в занимательном виде, поэтому они часто рассматривают их на переменах, выполняют задания, содержащиеся в лэпбуках других детей. Лэпбук, на мой взгляд, позволяет сделать так, чтобы пройденный материал остался в памяти ученика, чтобы он мог научиться пользоваться теми знаниями, которые получил на уроках и внеклассных занятиях по определенной теме, чтобы он захотел самостоятельно расширить свои знания по какой-либо теме.

Лэпбук можно использовать как на уроке (если позволяет тема и время), так же и во внеурочной деятельности, организовав работу по группам, парам, индивидуально (кому как больше нравиться). Можно задать в качестве творческого домашнего задания.

Лэпбук – сравнительно новое средство обучения.

По своей структуре и содержанию он доступен даже детям дошкольного возраста. Это игра, творчество, познание и исследование нового, повторение и закрепление изученного, систематизация знаний и просто интересный вид деятельности ребенка.

Вот я решила создать свой лэпбук по математике, тема «Таблица умножения». Данным лэпбуком можно пользоваться на протяжении всего периода времени.

1. ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО ИЗГОТОВЛЕНИЮ ЛЕПБУКА 

Я предлагаю совместно его создать свой лэпбук .

С чего же начать?

1. Выбираем тему лэпбука. Тема может быть любая в зависимости от интересов детей и их возраста.
2. Тема «Части речи»

Для оформления нашего лэпбука мне нужна помощь 5 групп. Перед вами заготовки для лэпбука,  клей. При оформлении лэпбука, пожалуйста, внимательно слушайте и следуйте моим инструкциям.

Мастер: Представляю вашему вниманию пустую папку-лэпбук.
Сейчас мы с вами его заполним.
Тема есть, осталось добавить информацию

Мы будем составлять кластер .у каждой группы соя часть речи ,вы должныпо алгоритмы составить кластер .1задание что обозначает

2.зад.отвечает на вопросы

3.приведите  примеры данной части 

Каждая группа получает домик, забор ,цветок ваша задача собрать всю информацию по данной части речи.

Мы украсим наш лэпбук цветком, но если отогнуть каждый его лепесток, то можно прочесть, что там.

И наконец,  уважаемые коллеги, я попрошу вас

если информация, полученная на мастер-классе оказалась для вас интересной и полезной, то украсьте страницу изображением солнышко;

• если вы уже были знакомы с лэпбуками, но не применяли их, а теперь у вас возникло желание начать использовать их в своей работе – то прикрепите изображения бабочки.
• если же вы не получили для себя никакой полезной информации — прикрепите тучку.

Эта универсальная технология ориентирована на разные области развития детей. Детская активность выражается не в том, что ребёнок захотел помочь что-либо сделать взрослому. Ребёнок становится значимым тогда, когда он сделал то, что придумал сам. В этом случае он становится и инициатором, и исполнителем, и полноправным участником социальных отношений.

Спасибо за плодотворную работу!

• Методическая разработка мастер-класса «Лэпбук как проектный продукт»

• Тема: «Лэпбук как проектный продукт»
• Цель: повышение профессиональной компетентности педагогов в области поддержки детской активности на основе использования лэпбука.
• Задачи:
• – познакомить педагогов с технологией изготовления лэпбука;
• – повысить уровень мастерства педагогов;
• – показать возможности технологии лэпбук в систематизации, структурировании информации.
• Оборудование: лэпбуки «Пожарная безопасность», «Правила дорожного движения»; раздаточный материал – заготовки лэпбуков, шаблоны кармашков картинки по темам, загадки, пословицы, ребусы, стихи, фломастеры (2 набора), цветные карандаши (2 набора), простые карандаши (10 шт.), цветная бумага, салфетки бумажные, ножницы (10 шт.), клей (4 шт.), ручки (4 шт.), разные линейки, разные скотчи.
• Продолжительность: 30 минут.
• Этапы работы:
• организационный 2 минуты;
• теоретический 5 минут;
• практический 18 минут;
• заключительный 5 минут.
• Планируемый результат: информирование педагогического сообщества о технологии изготовления лэпбука.
• Ход мастер-класса
• 1. Организационный этап
• – Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я рада приветствовать вас на своем мастер-классе. Хочу поделиться с вами своими знаниями по изготовлению лэпбука и работе с ним.
• 2. Теоретическая часть
• Лэпбук (lapbook) – в дословном переводе с английского значит «наколенная книга» (lap – колени, book – книга). Это тематическая, самодельная интерактивная папка с карманами, дверцами, окошками, подвижными деталями.
• Лэпбук – новейший способ организации учебной деятельности с дошкольниками и младшими школьниками. Это игра, творчество, познание и исследование нового, повторение и закрепление изученного, систематизация знаний и просто интересный вид совместной деятельности.
• По сути лэпбук представляет собой папку или мини-книжку, в которой систематизированы знания по какой-то теме. В такой книжке много кармашков и конвертиков, содержащих необходимый систематизированный материал (в том числе иллюстративный) для изучения и закрепления знаний по теме.
• Лэпбуки помогают быстро и эффективно усвоить новую информацию и закрепить изученное в занимательно-игровой форме. Эти тематические пособия имеют яркое оформление, четкую структуру.
• Показ лэпбука на разные темы
• Зачем же нужен лэпбук?
• Он помогает ребенку по своему желанию организовать информацию по изучаемой теме и лучше понять и запомнить материал.
• Это отличный способ для повторения пройденного.
• Ребенок научится самостоятельно собирать и организовывать информацию.
• Лэпбук хорошо подойдет для занятий в группах.
• Создание лэпбука может быть еще и формой представления итогов проекта или тематической недели.
• Лепбук отвечает требованиям ФГОС к предметно-развивающей среде: информативен; полифункционален. Способствует развитию творчества, воображения. Пригоден к использованию одновременно группой детей. Обладает дидактическими свойствами. Является средством художественно-эстетического развития ребенка. Обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников. Очень удобен для работы над мини-проектами
• С чего начать создание лэпбука?
• Определитесь с темой будущего лэпбука.
• Составьте план будущего лэпбука, т.е. какие подтемы вы хотите раскрыть – это и будет содержание наших мини-книжечек.
• Для каждой темы выберите подходящий конверт, книжку или какую-нибудь открывающуюся коробочкуи т.д.
• Что нужно, чтобы сделать лэпбук?
• Обычная бумага, цветная бумага для принтера, но и просто белые листы, если их хорошо оформить и раскрасить, смотрятся очень неплохо.
• Ножницы.
• Клей-карандаш для бумаги, ПВА.
• Степлер.
• Скотч.
• Картонная папка-основа.
• Вырезаем детали, приклеиваем все на свои места. А после этого распределяем информацию.
• 3. Практическая часть
• Уважаемые коллеги! Давайте с вами и попробуем вместе изготовить лэпбук «Пожарная безопасность» и «Правила дорожного движения». На слайде примерный план, чему мы бы хотели научить ребенка по данной теме и что расположить в нашей книге:
• Лэпбук «Пожарная безопасность»
• Правила поведения при пожаре
• Игры по ПБ
• Стихи о ПБ
• Загадки по ПБ
• Форма и инструменты
• Причины пожара
• Продолжи пословицу
• При пожаре нельзя
• Как вызвать ПС?
• Знаки по ПБ и т.д.
• Лэпбук «Правила дорожного движения»
• Дорожные знаки
• Советы
• Физминутки по ПДД
• Подвижные игры по ПДД
• Пазлы
• Загадки по ПДД
• Кроссворд
• Раскрась знаки
• Продолжи пословицу
• Ребусы
• Веселые вопросы
• Стихи по ПДД
• Показ, как из обычного картона и бумаги самостоятельно сделать основу нашего лэпбука и кармашки (черновой вариант).
• Обычные кармашки можно сделать своими руками, а можно воспользоваться готовыми. Распределите, кто какую работу выполняет (оформление, приклеивание кармашков и т. д.). Все материалы у вас на столе. По окончании вы должны представить продукт своей деятельности. Нам важно понять принцип формирования содержания лэпбука, на работу вам дается 10 мин.
• Участники мастер-класса самостоятельно вырезают и приклеивают обычные кармашки и картинки-наполнители.
• Представьте свой лэпбук.
• 4. Заключительная часть
• Наш мастер-класс подошёл к завершению. Уважаемые коллеги, прошу вас ответить на несколько вопросов, заполнив «Лист обратной связи» (педагоги заполняют).
• Технология, известная во всем мире как лэпбук, заслуживает нашего пристального внимания. Эта универсальная технология ориентирована на разные области развития детей. Детская активность выражается не в том, что ребёнок захотел помочь что-либо сделать взрослому. Ребёнок становится значимым тогда, когда он сделал то, что придумал сам. В этом случае он становится и инициатором, и исполнителем, и полноправным участником социальных отношений.
• Спасибо за плодотворную работу!
• Презентация «Лэпбук как проектный продукт»
• Приложение
• Лист обратной связи
• Продолжите фразу, используя только прилагательные:
• Мастер-класс (какой?)_____________________________________________
• Напишите фразу-пожелание ведущему мастер-класса, начиная с глагола _______________________________________________________________
• Готовы ли Вы применять увиденное в своей деятельности? (нужное подчеркнуть)
• Да, прямо сегодня.
• Да в ближайшем будущем.
• Да, но изучив всё досконально.
• Да, но не всё.
• Нет, не буду.
• Пока не знаю.