Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 44
Паспорт проекта с детьми старшей группы (ЗПР)
«Осень, осень в гости просим»
Разработала и провела:
воспитатель Шнягина Т. Ю.
Саров – 2024 г.
Вид проекта: познавательно – творческий, групповой
Продолжительность проекта: долгосрочный
Сроки реализации: с 23.09.24 г. по 01.11.24 г.
Участники проекта: дети старшей группы с ЗПР, воспитатели: Шнягина Т.Ю., Мартынова Т.В., учитель – дефектолог Косарева О. А., учитель – логопед Сульдина Е. М., музыкальный руководитель, родители воспитанников.
Актуальность.
Осень – одно из самых красивых времён года. Осенние явления в природе дают почву для наблюдений, расширения кругозора и развития эмоциональной сферы детей. Знакомство с художественной литературой, целевые прогулки в это время года позволяют любоваться прекрасными пейзажами, отражать свои чувства и эмоции в творческих работах.
В процессе познавательных бесед с детьми нашей группы выявили:
Низкий уровень представлений:
- об осени,
- о сезонных изменениях в природе осенью,
- о жизни растениях и животных в осенний период.
Таким образом, мы считаем, что данный проект через интеграцию образовательных областей и разных видов деятельности позволит обобщить и систематизировать знания детей об осени, приобщить родителей к совместной работе с детьми, повысить их педагогическую компетентность.
Цель проекта.
Обогащение и систематизация детских представлений об осени, стимулирование познавательного интереса через исследовательскую деятельность и воспитание бережного отношения к окружающему миру и природе.
Задачи:
Для детей.
∙ Расширять знания детей об осени, ее признаках и явлениях.
∙ Расширить представление о многообразии и пользе овощей и фруктов, грибов и ягод, созревающих в осенний период;
∙ Учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями.
- Развивать проектную деятельность.
- Обогащать словарный запас по лексической теме.
∙ Воспитывать познавательный интерес к природе и желание отражать полученные знания в творчестве.
∙ Развитие умение видеть красоту окружающего природного мира, разнообразие его красок и форм.
∙ Способствовать развитию памяти, восприятия.
∙ Воспитывать эстетические чувства.
Для родителей
- Сформировать активную родительскую позицию на основе тесного взаимодействия воспитателей и семьи по расширению кругозора детей об осени.
- Привлечь родителей к совместной проектной исследовательской деятельности с детьми.
Ожидаемые результаты:
∙ Расширился кругозор детей о растительном мире, о мире живой природы и сезонных изменениях.
∙ Дети могут использовать полученные знания в художественном творчестве.
∙ Обогатились знания детей об осени, ее признаках и дарах.
∙ Пополнился словарный запас
∙ Сформировалась активная родительская позиция по расширению кругозора детей об осени.
Краткое содержание:
Подготовительный этап:
Цель: создать условия для реализации проектной деятельности, привлечь родителей к совместной поисковой деятельности с детьми.
В ходе подготовительного этапа была проведена работа по подготовке наглядно -просветительского материала по взаимодействию с семьями воспитанников, познакомили родителей с ходом проекта «Осень, осень в гости просим», со сроком реализации.
Для реализации проекта обогатили развивающую предметно — пространственную среду группы наглядным материалом, художественной литературой. Подобрали дидактические игры, презентации, мулътфильмы по данной теме.
Мероприятия подготовительного этапа:
- Подбор художественной литературы
- Подбор наглядного материала.
- Подбор дидактических игр, презентаций, мультфильмов
- Составление п/п «Чем занять ребёнка осенью»
- Консультирование родителей на тему «Осенние забавы», «Дары осени», «Развиваем у детей любознательность»
- Презентация «Жизнь белок летом»
- Вводная беседа «Поможем белочке»
Подготовительный этап.
Цель. Создать мотивацию для поисково — познавательной деятельности детей.
Анализ проблемы
Вводная беседа: «Поможем белочке приготовиться к зиме»
В группу приходит письмо, в котором белочка просит ребят о помощи. Воспитатель предлагает вспомнить, что где живёт белочка, как она жила летом, чем питалась.
— Какое время года наступило?
— Что вы знаете о том, как белки готовятся к зиме?
-Что вы хотите узнать о жизни белок осенью?
— Как мы это можем узнать? (наблюдать в природе; спросить у взрослых; найти информацию в интернете, прочитать в энциклопедии)
Основной этап
Цель: включить воспитанников группы и их родителей в деятельность по осуществлению плана проекта.
| Образовательная область | Содержание
(формы работы, задачи) |
Участие детей, родителей |
| Познавательное развитие | Беседы:
— «Осень, осень к нам пришла» Цель: учить детей замечать и называть изменения в природе: похолодало, осадки, ветер, листопад, люди собирают урожай, перелётные птицы улетают на юг. — «Урожай собирай и на зиму запасай» Цель: расширять представления об овощах. — «Созрели фрукты» Цель: расширять представление о фруктах — «Дары леса» Цель: расширять представление о грибах. — «Деревья нашего леса» Цель: учить узнавать и называть 3-4 вида деревьев Наблюдения в природе на прогулках (согласно календарному плану) Цель. Расширять знания о природе осенью. Целевые прогулки: — По территории детского сада Цель: учить замечать и называть признаки осени. — На огород Цель: закрепить название овощей, как их убирают осенью. — К клёну Цель: учить узнавать клён, называть его. Закреплять знания о строении деревьев, форме листьев клёна. Дидактические игры: — «Времена года» Цель: закреплять знания о приметах осени. — «Бывает – не бывает» Цель: уточнять знания о приметах осени, развивать внимание. — «Собери осень» Цель. Учить складывать разрезные картинки. — «Четвёртый лишний», «Собери овощи в корзину» Цель: учить называть овощи, выделять лишнее. — «Узнай по описанию», «Узнай наощупь», «Узнай по вкусу» Цель: учить узнавать фрукты по внешним признакам, наощупь, по вкусу, называть их. — «Дары леса» Цель: упражнять в умении узнавать грибы по внешнему виду, называть их. — «С какого дерева листок», «Чей плод?» Цель: узнавать деревья по листьям и плодам. Рассматривание иллюстраций: «Осень», «Овощи», «Фрукты», «Грибы», «Деревья» Цель: уточнять знания по лексическим темам. Рассматривание энциклопедии «Родная природа» В. Степанов Цель: вызвать интерес к познавательной литературе. Исследовательская деятельность «Где прячутся семена» Цель. Дать знания, что внутри овощей и фруктов находятся семена. «Сравнение шишек ели и сосны» Цель. «Учить отличать шишки сосны и ели. Рассматривание альбома: «Коллекция листьев» Цель: упражнять в умении узнавать деревья по форме и размеру листьев. Деятельность по ознакомлению с родным городом: «Рассматривание альбома «Наш осенний Саров» Цель: учить узнавать достопримечательности родного города в осеннем наряде. |
Предложить родителям составить рассказ «Осень» по мнемотаблице.
Рассказ об овоще по мнемотаблице Рассказ о фрукте по мнемотаблице Рассказ из личного опыта «Как мы в лес ходили за грибами» Рассказ из личного опыта «Деревья в нашем дворе» Предложить нарисовать рисунок на тему «Осень. Что я увидел» Предложить рассмотреть с детьми овощи дома. Предложить нарисовать осенний клён. Предложить родителям поиграть в дидактические игры дома с детьми. Предложить родителям вместе с ребёнком сделать книжки –малышки по лексическим темам. Предложить родителям принести листья для коллекции. Предложить родителям принести фотографии осеннего Сарова. |
| Речевое развитие | ООД по развитию речи
Тема: «Осень» Цель. Уточнение представлений об осени и её приметах. Расширение и активизация словаря по теме. Тема: «Овощи». Составление простого описательного рассказа овоща с опорой на картинно – графический план» Цель. Уточнение представлений об овощах. Расширение и активизация словаря по теме. Тема: «Фрукты» Цель. Уточнение представлений о фруктах. Расширение и активизация словаря по теме. Тема: «Деревья. Кустарники» Цель. Уточнение представлений о деревьях и кустарниках. Расширение словаря по теме. (К. Е. Бухарина) Заучивание стихотворений: «Осень» А Плещеев. «Огород» А. Прокофьев «Осень добрая пришла» В Волина «Боровик» А Прокофьев Цель. Развитие речевых исполнительских навыков при чтении стихотворений. Чтение в совместной деятельности «Пых» р.н. сказка «Под грибом» Сутеев «Грибы – вояки» А. Фёдоров – Давыдов «Спор деревьев» К Ушинский Цель. Продолжать расширять интерес к художественной литературе. Учить внимательно и заинтересованно слушать сказки, рассказы. Словесные игры из осенней тетради «Один – много» Цель: закрепление навыка образования множественного числа существительных именительного падежа. «Найди лишний» Цель: учить группировать предметы, находить лишний. «Назови ласково» Цель: развитие навыка словообразования (уменьшительно-ласкательной формы имён существительных) «Сосчитай-ка» Цель: закрепление навыка согласования числительных с именами существительными. «Куда села птичка» Цель: формирование навыка слышать предлог на в разговорной речи. «Угощенье от Карлсона» Цель: закрепление навыка образования относительных прилагательных. Речевые игры с движением: «Дождик», «Листья» Цель: координация речи, работа над темпом и ритмом речи. «Урожай» Цель: закрепление в речи глаголов: соберём, натаскаем, накопаем, срежем, нарвём. «Ёжик и барабан» Цель: работа над темпом и ритмом речи. |
Предложить родителям повторять стихотворения дома, нарисовать к ним рисунок.
Предложить вопросы к рассказам, сказкам. Предложить словесные игры по дороге домой. |
| Художественно – эстетическое развитие | ООД Рисование
Тема: «Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду» Цель. Учить рисовать развесистые деревья, передавая разветвлённость кроны фруктовых деревьев; изображать много «золотых» яблок. (Т. С. Комарова стр.8) Тема: «Осенний лес» Цель. Учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья. (Т. С. Комарова стр.9) Тема: «Идёт дождь» Цель. Учить детей образно отражать в рисунке впечатления от окружающей жизни. (Т. С. Комарова стр.9) Тема: «Создание дидактической игры «Что нам осень принесла» Цель. Продолжать формировать умение рисовать грибы, овощи и фрукты, передавая их форму, цвет, характерные особенности. (Т. С. Комарова стр.45) ООД Лепка Тема: «Грибы» Цель. Закреплять умение лепить предметы или их части округлой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти пальцев. (Т. С. Комарова стр.7) Тема: «Вылепи какие хочешь овощи и фрукты для игры в магазин» Цель. Закреплять умение передавать в лепке форму разных овощей и фруктов. (Т. С. Комарова стр.8) ООД Аппликация Тема: «На лесной полянке выросли грибы» Цель. Закреплять умение вырезать предметы и их части круглой и овальной формы. (Т. С. Комарова стр.7) Тема: «Огурцы и помидоры лежат на тарелке» Цель. Продолжать отрабатывать умение вырезать предметы круглой и овальной формы из квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления. (Т. С. Комарова стр.9) Тема: «Блюдо с фруктами и ягодами» (коллективная) Цель. Продолжать отрабатывать приёмы вырезывания предметов круглой и овальной формы. (Т. С. Комарова стр. 10) Рисование в совместной деятельности. Тема: «Овощи на грядке» Цель: учить передавать форму овощей. Тема: «Грибы» Цель. Формировать умение рисовать грибы, передавая их форму. Тема: «Ковёр из осенних листьев» Цель. Учить предавать красоту осенних листьев. Тема: «Кленовый лист» Цель: Упражнять в умении пользоваться акварелью. Аппликация в совместной деятельности Тема: «Осенний лес» Цель: Упражнять в умении отрезать полоски для стволов, вырезать овальную крону из прямоугольника. |
Предложить родителям рассмотреть работы вместе с детьми. |
Заключительный этап
Продукты проекта:
- Альбом «Наша осень»
- Альбом «Осенний Саров»
- Альбом «Коллекция листьев»
- Книжки – малышки «Осень», «Деревья», «Овощи», «Фрукты»
Презентация проекта: праздник «Что нам осень принесла»
Результативность:
Большинство детей с удовольствием включаются в познавательно – исследовательскую деятельность. Проявляют интерес к получению новой информации из различных источников. Обсуждают проект в кругу сверстников. Радуются новым знаниям, умениям.
Большинство детей:
∙ знают и называют приметы осени.
∙ имеют представление о многообразии и пользе овощей и фруктов, грибов и ягод, созревающих в осенний период;
∙ устанавливают причинно-следственные связи между природными явлениями;
- обогатился словарный запас по лексической теме;
∙ появился познавательный интерес к природе и желание отражать полученные знания в творчестве;
∙ появилось умение видеть красоту окружающего природного мира, разнообразие его красок и форм;
∙ родители принимают активное участие в совместной познавательно — исследовательской деятельности с детьми.
