Сценарий мероприятия включает следующие разделы:
- Аннотация сценария. Мероприятие посвящено творчеству великого русского писателя Александра Сергеевича Пушкина. Обучающиеся 9 класса смогут закрепить знания о биографии и творчестве А.С. Пушкина, о средствах выразительности и их роли в стихотворениях поэта.
- Название мероприятия: Мой Пушкин.
- Тип мероприятия (квест, деловая игра, интеллектуальный турнир и т.д.): Литературная игра
- Цель и задачи мероприятия. Цель: обобщить материал, изученный на уроках по теме “Жизнь и творчество А.С.Пушкина”; задачи: закреплять знания о биографии и творчестве А.С. Пушкина, о средствах выразительности и их роли в стихотворениях поэта; развивать творческие способности учащихся, коммуникативные навыки, умение работать с интернет-ресурсами; воспитывать интерес к творчеству поэта и желание изучать его.
- Возрастная категория участников: 9 класс
- Перечень используемых онлайн-курсов МЭО с указанием предмета, класса, № занятия и его темы, № интернет-урока и его темы: 9 класс – Интернет-урок 2 А.С.Пушкин. Лирика петербургского, южного и михайловского периодов («К Чаадаеву», «К морю», «Анчар»); интернет-урок 3 А.С.Пушкин. Любовь как гармония душ в интимной лирике поэта («На холмах Грузии лежит ночная мгла», «Я вас любил; любовь ещё быть может…»); интернет-урок 4 А.С.Пушкин. Тема поэта и поэзии («Пророк», «Поэт», «Поэт и толпа», «Из Пиндемонти»); интернет-урок 5 Философская лирика Пушкина («Бесы», «два чувства дивно близки нам» и другие стихотворения); интернет-урок 6 А.С.Пушкин. «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…», самооценка творчества в стихотворении; интернет-урок 7 А.С.Пушкин «Моцарт и Сальери»;
8 класс – интернет-урок 8 А.С.Пушкин «Тема любви и творчества в стихотворениях А.С.Пушкина («К…», «Я помню чудное мгновенье…» и др.)
- Формируемые личностные, метапредметные и предметные результаты:
личностные – воспитание уважения к литературному наследию А.С.Пушкина;
метапредметные – анализировать, систематизировать и интерпретировать литературную информацию разных видов и форм представления;
предметные – узнавать интересные факты из жизни и творчества А.С. Пушкина.
- Рекомендуемое время проведения: 35-40 минут
- Продолжительность мероприятия: 35 минут
- Оборудование и материально-техническое оснащение. Портрет Александра Сергеевича Пушкина, компьютер, экран.
- Рекомендации к проведению мероприятия (если требуются).
- Ход мероприятия:
| № | Этап мероприятия | Деятельность ведущего/ /организатора мероприятия | Деятельность участников мероприятия | Контент ЦОС МЭО (теория, задание, тренажер, ключевой вопрос и др.) | Рекомендуемая длительность этапа |
| 1 | Вступление | Добрый день! Сегодня мы проведём литературную игру «Мой Пушкин», посвящённую творчеству и биографии великого русского поэта Александра Сергеевича Пушкина. Произведения вы недавно узучали на уроках литературы. В игре принимают участие две команды по 4 человека. Придумайте название каждой команде. | Определяют участников игры, придумывают название командам. | 2 мин. | |
| 2 | Основная часть (подэтапы) | 1.Блиц-вопросы. 1 часть – по биографии Александра Сергеевича Пушкина. За каждый правильный ответ – 1 балл, всего – 5 баллов).
1. Когда родился Пушкин? Назовите день, месяц, год его рождения. (6 июня 1799 г.) 2. Как звали няню поэта? Назовите её фамилию, имя, отчество. (Яковлева Арина Родионовна) 3. Где учился Пушкин? (В Лицее, Царское Село) 4. В какой губернии находится Михайловское, родовое имение Пушкиных? (В Псковской) 5. Какое произведение начинается прологом “У лукоморья дуб зелёный…” (Поэма “Руслан и Людмила”) 7. Назовите имя, отчество жены Пушкина и её фамилию до замужества. (Наталья Николаевна Гончарова) 8. Как называется сборник, в который входит повесть “Станционный смотритель”? (“Повести Белкина”) 10. Кому посвящено стихотворение “Я помню чудное мгновенье…”? (А.П.Керн)
2 часть – по стихотворениям («К Чаадаеву», «К морю», «Анчар» ) Обратимся к интернет-уроку на платформе ЦОС МЭО и выполним задание «Проверьте себя» (по 1 баллу за каждый правильный ответ, всего – 8 баллов) 2. Укажите, какой художественный приём используется в строках из стихотворений А.С.Пушкина (правильный ответ – 1 балл, всего – 3 балла): а)Унынья моего б) Перстами легкими как сон в) Напишите название тропа (в им. пад.), основанного на приписывании свойств и признаков одушевлённых предметов неодушевлённым в строках: Октябрь уж наступил — уж роща отряхает Последние листы с нагих своих ветвей; Дохнул осенний хлад — дорога промерзает. Журча ещё бежит за мельницу ручей… г)Я памятник себе воздвиг нерукотворный, д) Я избран, чтоб его е) И долго буду тем любезен я народу, Что чувства добрые я лирой пробуждал, Что в мой жестокой век восславил я Свободу И милость к падшим призывал. 3. Занимательные факты. Я читаю вам занимательные факты из жизни писателей, капитаны команд поднимают карточки «верно» либо «не верно». Жюри считает баллы (1 балл за верный ответ, всего – 10 баллов):
7. В своих рукописях Пушкин оставлял много рисунков, очень, кстати, талантливых. (верно) 8. Именно благодаря Александру Сергеевичу русский язык обогатился множеством новых слов. (верно) 9. Юный Пушкин получил от своих сверстников прозвище «Англичанин». (не верно) 10. Так как жена Пушкина была выше его на полголовы, на светских мероприятиях он к ней не подходил, чтобы эта разница в росте не бросалась людям в глаза. (верно) 4. Перед вами два портрета Натальи Гончаровой. Задание: Сравните портреты Натальи Николаевны Пушкиной (Гончаровой), выполненные художниками В. Н. Гау и В.И. Гау. Какой художники увидели пушкинскую Мадонну? Ответ можно представить в виде связного текста (не менее 5 предложений) или синквейна. На выполнение 10 мин. (4 балла) |
Команды поочерёдно отвечают на вопросы.
2. Читают выразительно строки из стихотворений. Выбирают правильные ответы из предложенных в задании интернет-уроков 3, 4, 5, 6, 7 по лирике А.С.Пушкина, 9 класс:
Перифраз Оксюморон
Метафора Отвечают на вопрос интернет-уроков 5 задание «Тропы» Метафора Градация Олицетворение Капитаны двух команд поднимают карточки «верно», «не верно» |
Интернет-урок 2. 9-й класс. А. С. Пушкин. Лирика петербургского, южного и михайловского периодов («К Чаадаеву», «К морю», «Анчар») Задание «Проверьте себя» 2. Интернет-уроки 3, 4,5,6,7. 9-й класс. А. С. Пушкин. Задания «Художественный приём» Интернет-урок 8. 8-й класс. Тема любви и творчества в стихотворениях А. С. Пушкина. Рассмотреть портреты Н.Н.Гончаровой, ответить на вопрос: Сравните два портрета Н. Н. Гончаровой. Какой художники увидели пушкинскую Мадонну? |
5 мин.
1 мин. 10 мин. 5 мин. 7 мин. |
| 3 | Заключение (подведение итогов) | Что Вы нового узнали о Пушкине? Согласны ли вы с тем, что лирические произведения А.С. Пушкина – это образец использования средств выразительности? Какова роль средств художественной выразительности в стихотворениях?
Пока жюри подводит итоги, закончите предложения, записав ответы на платформе МЭО, смотрите занятие 8, интернет-урок 8, раздел «Рефлексия»: Сегодня я узнал… Мне запомнилось… Мне показалось современным и актуальным… Было интересно… Было трудно… Я теперь могу… Мне захотелось… Критерии оценивания: 28-30 баллов – I место, менее 28 баллов – II место. |
Рефлексия. Интернет-урок 8. 8-й класс. Тема любви и творчества в стихотворениях А. С. Пушкина. 8 класс. |
3-5 мин |
