МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД № 75 КИРОВСКОГО РАЙОНА ВОЛГОГРАДА»
400079, Волгоград, ул. им. Быстрова, 86 а тел (8442)448193,
ИНН/КПП 3447023275/344701001, ОГРН 1053478032288,ОКПО 48084437,ОКАТО 18401370000,ОКОПФ 75403
Управленческий проект
«Имидж руководителя и его команды, корпоративная культура».
Тема: «Управление реализацией модели корпоративного повышения квалификации педагогов ДОО».
Автор:
Деньгова С.А., заведующий
Волгоград — 2024 г.
СОДЕРЖАНИЕ
- Паспорт проекта………………………………………………………………………….. …..3
- Актуальность проекта……………………………………………………………. 4-5
2.1 Цели и задачи проекта ………6
2.2 Планируемые результаты…………………………………………….………6
4.План реализации проекта ………………………………..……………….7-13
5.Промежуточные результаты………………………………………………………………..14
6.Мониторинг результативности и эффективности проекта ……14
6
Список используемой литературы…… ………………………….……………17
1.Паспорт проекта
| Тема проекта | Управление реализацией модели корпоративного повышения квалификации педагогов ДОО. |
| Решаемая проблема | Отсутствие необходимых знаний, умений и практического опыта у педагогов, прошедших профессиональную переподготовку. |
| Цель | Организовать в ДОО корпоративное обучению педагогов, прошедших профессиональную переподготовку. |
| Задачи | 1. Диагностировать уровень компетентности педагогов в соответствии с профессиональным стандартом «Педагог».
2. Разработать и реализовать модель корпоративного повышения квалификации педагогов. |
| Проектируемые результаты | 1. Повышенный уровень компетентности педагогов, прошедших профессиональную переподготовку, в соответствии с профессиональным стандартом «Педагог».
2. Модель корпоративного повышения квалификации педагогов. |
| Объемы и источники финансирования проекта | Бюджетная субсидия на выполнение муниципального задания. |
| Участники проектной деятельности | Администрация МОУ и педагоги МОУ детского сада № 75. |
| Новизна, масштабность и системность проекта | локальный |
| Основания для разработки | Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, профессиональный стандарт «Педагог». |
| Сроки и этапы реализации | 1этап.Организационно-подготовительный (август — сентябрь 2023 года)
2 этап. Основной (сентябрь 2023 – апрель 2024 года) 3 этап. Итоговый (май 2024 года) |
| Автор проекта | Деньгова С.А.- заведующий МОУ детского сада № 75 |
- Актуальность
В соответствии с Федеральным законом № 273-ФЗ «Об образовании в РФ» в Российской Федерации устанавливаются следующие уровни общего образования: дошкольное образование, начальное общее образование, основное общее образование, среднее общее образование. В соответствии с требованиями ФГОС ДО и профессионального стандарта «Педагог» устанавливаются уровни образования для воспитателей дошкольных организаций:
-высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования «Образование и педагогические науки»
-высшее образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации. Требования к опыту практической работы не предъявляются.
Педагогический работник повышает свою квалификацию один раз в три года, а программы профессиональной переподготовки осваиваются однократно, и зачастую дистанционно, что не позволяет в полном объёме овладеть педагогическими технологиями, методами и приёмами. Не умаляя достоинств традиционной системы повышения квалификации в рамках учреждений дополнительного профессионального образования в реализации принципа непрерывного образования, в развитии профессиональной компетентности педагогов приобретает большое значение организация корпоративного повышения квалификации педагогов (внутри ДОО), которая имеет ряд преимуществ:
- позволяет оптимально учитывать интересы и практические потребности как самих воспитателей, так и ДОО;
- изменяет и развивает образовательную среду ДОО;
- даёт возможность видеть конкретные результаты обучения, меняющийся профессиональный уровень педагогов;
- не требует больших финансовых затрат;
- имеет практический характер.
По итогам диагностирования выявив потребности и трудности у педагогов, прошедших профессиональную переподготовку, перед ДОО встала проблема выбора методов и форм корпоративного обучения.
Для нашей ситуации использовались подгрупповые, фронтальные и индивидуальные формы обучения:
—инструктаж (регулярная или разовая демонстрация опытным педагогом наиболее эффективных способов выполнения трудовых действий), отличающийся непродолжительностью во времени и направленный на изучение какой — либо конкретной ситуации или действия;
-консультация;
—курсы повышения квалификации в учреждениях дополнительного профессионального образования;
—деловая игра — моделирование ситуаций, образовательной деятельности, практических ситуаций, для разрешения которых участникам требуется применить определенные знания, умения и навыки;
— самообразование;
—конкурсы профессионального мастерства;
-мастер-классы.
Были выбраны следующие методы:
— постоянно-действующий семинар ДОО;
— мозговой штурм;
—семинар-тренинг.
Выбранные формы и методы позволили разработать и реализовать оптимальную для нашей организации модель корпоративного повышения квалификации. Модель корпоративного повышения квалификации учитывает индивидуальные образовательные, возрастные, профессиональные возможности каждого педагога.
Проблема: отсутствие необходимых знаний, умений и практического опыта у педагогов, прошедших профессиональную переподготовку.
2.1 Цели и задачи проекта
Цель проекта: организовать в ДОО корпоративное обучению педагогов, прошедших профессиональную переподготовку.
Задачи проекта:
- Диагностировать уровень компетентности педагогов в соответствии с профессиональным стандартом «Педагог».
- Разработать и реализовать модель корпоративного повышения квалификации педагогов.
2.2 Планируемые результаты реализации проекта
- Повышенный уровень компетентности педагогов, прошедших профессиональную переподготовку, в соответствии с профессиональным стандартом.
- Модель корпоративного повышения квалификации педагогов.
3 .Ресурсное обеспечение реализации проекта
Для реализации проекта используются кадровые ресурсы и созданы определённые материально-технические условия, позволяющие решать задачи, поставленные перед ДОО.
В качестве нормативно-правовых документов используются:
-
- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»
- Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от «18» октября 2013 г. № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»
Информационные ресурсы:
— выход в Интернет, телефонная связь, электронная почта.
— официальные сайты: http://mou75.oshkole.ru
— адрес электронной почты:dou75@volgadmin.ru
Продукт проекта: модель корпоративного повышения квалификации педагогов, прошедших профессиональную переподготовку.
- План реализации проекта
| № п/п | Основные направления деятельности | Участники |
| Организационно-подготовительный этап
(август — сентябрь 2023 г). |
||
| 1. | Создание Рабочей группы (далее -РГ) по организационно – методической поддержке педагогов, прошедших профессиональную переподготовку. Разработка Положения о РГ, плана работы РГ. | Деньгова С.А.- заведующий МОУ детского сада № 75
Кушнарева Т.В. — старший воспитатель МОУ детского сада № 75 |
| 2. | Разработка и утверждение постоянно-действующего семинара ДОО для педагогов, прошедших профессиональную переподготовку. | Кушнарева Т.В. — старший воспитатель МОУ детского сада № 75 |
| 3. | Диагностирование уровня компетентности педагогов, прошедших профессиональную переподготовку на выявление профессиональных знаний, умений и навыков. | Старший воспитатель
Кушнарева Т.В. |
| 4. | Анализ материально — технической базы, учебно-методического обеспечения и развивающей предметно-пространственной среды. | Заведующий Деньгова С.А. |
| Основной этап (сентябрь 2023 – апрель 2024) | ||
| Сентябрь | ||
| 1. | Методические рекомендации для воспитателей по построению РППС в соответствии с ФГОС ДО. | Старший воспитатель Кушнарева Т.В. |
| 2. | Курсы повышения квалификации:
24.09-28.09.2024 г. |
Воспитатели: Иньшина Е.В., Демина Е.С. |
| Октябрь | ||
| 3. | Методическое сопровождение педагогов в районном конкурсе профессионального мастерства «Воспитатель 2024»:
-консультация для педагогов «Создание Интернет-портфолио»; -консультация «Организация открытого показа ООД для детей дошкольного возраста»; — конкурс профессионального мастерства для педагогов в ДОО «Лучший конспект ООД для детей дошкольного возраста» . |
Старший воспитатель Кушнарева Т.В.
Чернова О.М. воспитатель первой категории, педагоги |
| 4. | Участие педагогов в городском постоянно-действующем семинаре-практикуме по теме: «Использование современных образовательных технологий как средство повышения качества дошкольного образования».
Заседание 25.10.2024 г. «Организация совместной образовательной деятельности детей дошкольного возраста с применением квест технологии». |
Педагоги ДОО |
| Ноябрь | ||
| 5. | Тематический педсовет: «Взаимодействие ДОО и семьи, как основа формирования у дошкольников формирования у дошкольников правил безопасного поведения на дорогах и улицах города».
Мозговой штурм «Дорожная грамота для педагогов». |
Деньгова С.А.- заведующий МОУ детского сада № 75
Кушнарева Т.В. — старший воспитатель МОУ детского сада № 75 |
| 6. | Постоянно-действующий семинар для педагогов ДОО: «Повышение уровня компетентности педагогов, прошедших профессиональную переподготовку, в соответствии с ФГОС ДО и профстандартом «Педагог».
Тема заседания № 1 «Комплексно-тематический принцип построения образовательной деятельности в ДОО«. —«Организации образовательной деятельности в ДОО». —«Образовательные области и виды детской деятельности. Интеграция образовательных областей». |
Старшие воспитатели, педагоги |
| 7. | Консультации для воспитателей:
— «Организация прогулки в зимний период». — «О безопасности движения» — «Взаимодействие педагогов с семьями воспитанников через проектную деятельность». |
Старшие воспитатели, педагоги |
| 8. | Методическое сопровождение педагогам по планированию образовательной деятельности в соответствии с ФГОС ДО. | старшие воспитатели |
| 9. | Курсы повышения квалификации:
12.11.-16.11.2024 г. |
Воспитатели: Жиленко Н.А., Чернова О.М., Демина Е.С. |
| 10. | Методическое сопровождение педагогов-участников в работе районного методического объединения для воспитателей старших групп:
-Консультация по проведению квест-игры для детей старшего дошкольного возраста «По тропам нашей России». |
Старшие воспитатели,
воспитатели Ремизенко Е.В., Рыбина М.Ю. |
| Декабрь | ||
| 12. | Семинар-тренинг:»Самообразование — путь повышения профессионального мастерства педагогов ДОО». | Старшие воспитатели, педагоги |
| 13. | Методическое сопровождение педагогов в участии в районном конкурсе «Эхо Победы!», посвященный 76-й годовщине победы в Сталинградской битве. | Старшие воспитатели, педагоги |
| Январь | ||
| 14. | Участие педагогов в городском постоянно-действующем семинаре-практикуме по теме: «Использование современных образовательных технологий как средство повышения качества дошкольного образования».
Заседание 29.01.2024 г. «Применение ИКТ в образовательной деятельности с дошкольниками». |
Педагоги ДОО |
| 15. | Консультации: «Организация двигательной деятельности».
«Инновационные формы работы с родителями по ПДД». |
Старшие воспитатели, педагоги ДОО |
| Февраль | ||
| 16. | Тематический педсовет: «Здорвьесберегающие технологии в ДОО».
Мозговой штурм «Компоненты здорового образа жизни детей дошкольного возраста». |
Деньгова С.А.- заведующий МОУ детского сада № 75
Кушнарева Т.В. — старший воспитатель МОУ детского сада № 75 |
| 17. | Деловая игра: «Здоровьесберегающие технологии, в условиях реализации ФГОС ДО». | Старшие воспитатели, педагоги ДОО |
| 18. | Участие в городском постоянно-действующем семинаре-практикуме по теме: «Использование современных образовательных технологий как средство повышения качества дошкольного образования».
Заседание 14.02.2024 г. «Технология организации игровой деятельности в ДОО в контексте ФГОС дошкольного образования». |
Педагоги ДОО |
| 20. | Методическое сопровождение педагогов-участников городского конкурса профессионального мастерства «Проектные технологии в образовательной деятельности ДОУ»:
-консультация для педагогов «Проектный метод в деятельности ДОУ». |
Старшие воспитатели, педагоги Рыбина М.Ю., Ремизенко Е.В. |
| 21. | Постоянно-действующий семинар для педагогов ДОО: «Повышение уровня компетентности педагогов, прошедших профессиональную переподготовку, в соответствии с ФГОС ДО и профстандартом «Педагог».
Тема заседания № 2 « Организация игры как ведущего вида деятельности. Проектирование совместной деятельности взрослых и детей с целью решения задач ООП ДОО«. |
Старшие воспитатели, педагоги |
| Март | ||
| 22. | Конкурс для педагогов в ДОО «Лучшее оформление информации для родителей». | Педагоги ДОО |
| 23. | Знакомство с новинками методической, наглядно-дидактической литературы. | Старшие воспитатели, педагоги |
| 24. | Консультации:
— Использование РППС для формирования у детей навыков ЗОЖ. — Стиль общения с родителями. -Воспитание у дошкольников культуры семейных традиций. |
Старшие воспитатели, педагоги |
| 25. | Методическое сопровождение педагогов в участии городского конкурса «Зелёный огонёк»:
-консультация педагогов по подготовке конкурсных материалов в номинации «Авторская образовательная мультимедийная презентация»; —консультация педагогов по подготовке конкурсных материалов в номинации «Авторский ИКТ-материал по пропаганде ПДД»; —консультация педагогов по подготовке конкурсных материалов в номинации «Авторская методическая разработка». |
Старшие воспитатели, педагоги ДОО |
| Апрель | ||
| 26. | Подведение итогов посещения педагогами курсов повышения квалификации. | Старшие воспитатели
Педагоги |
| 27. | Участие в городском постоянно-действующем семинаре-практикуме по теме: «Использование современных образовательных технологий как средство повышения качества дошкольного образования».
Заседание 10.04.2024 г. «Использование технологии проектирования в патриотическом воспитании детей старшего дошкольного возраста». |
Педагоги ДОО |
| 28. | Постоянно-действующий семинар для педагогов ДОО: «Повышение уровня компетентности педагогов, прошедших профессиональную переподготовку, в соответствии с ФГОС ДО и профстандартом «Педагог».
Тема заседания № 3 » Организация индивидуальной работы с воспитанниками с учётом ФГОС ДО». -» Обновление РППС в ДОО». |
Старшие воспитатели, педагоги |
| 29. | Подведение итогов посещения педагогами районных методических объединений. | Старшие воспитатели, педагоги |
| Заключительный этап (май 2024 г.) | ||
| 1. | Итоговая диагностика уровня компетентности педагогов, прошедших профессиональную переподготовку. | Старшие воспитатели |
| 2. | Сбор и обработка материалов, фото, выполненных в ходе реализации проекта. | Автор проекта |
| 3. | Обсуждение итогов проекта и его дальнейших перспектив. | Автор проекта |
| 4. | Создание презентации, оформление портфолио по результатам проекта | Автор проекта |
| 5. | Разработка методических рекомендаций по итогам реализации проекта. | Автор проекта |
5.Промежуточные результаты проекта:
Количественные.
Увеличилось количество участвующих педагогов в профессиональных конкурсах и методических мероприятиях района и города — 7 чел. — 41% от общего числа педагогов по сравнению с прошлым годом.
На курсах повышения квалификации обучилось — 8 чел.— 50 % от общего числа педагогов по сравнению с прошлым годом.
Прошли процедуру аттестации на первую квалификационную категорию 6 чел.- 35 % (из числа прошедших профессиональную переподготовку)
Качественные.
Сформированы базовые компетентности в области функциональной грамотности педагогов, повысился интерес к педагогической деятельности в соответствии с ФГОС ДО, творческий потенциал педагогов, их коммуникативность и креативность.
6.Мониторинг результативности и эффективности проекта
Осмысление трудностей и потребность педагогов МОУ детского сада № 75 соответствовать профессиональному стандарту «Педагог» привело администрацию МОУ детского сада № 75 создать РГ к управленческой идее о необходимости строить работу по повышению профессиональной компетентности педагогов, прошедших профессиональную переподготовку через реализацию модели корпоративного повышения квалификации педагогов.
Реализация долгосрочного управленческого проекта доказала свою эффективность:
— прослеживается динамика личностного развития педагогов, осваивающих ФГОС и ФОП ДО, что предусматривает оценку сформированности их самостоятельности, ответственности, креативности, структуры интересов и ценностей, умения самовыражаться;
— наблюдается сформированность базовых компетентностей и функциональной грамотности педагогов;
— возросла степень активности участия педагогов в профессиональных конкурсах и методических мероприятиях района и города;
— проведена презентация результатов и продукта проекта на районном методическом объединении для старших воспитателей.
Управленческие выводы:
Проводимые в рамках проекта мероприятия позволили всем участникам и мне как руководителю:
-ознакомиться с профессиональным стандартом «Педагог», регламентирующим трудовые отношения и требования к специалистам;
-спроектировать собственную траекторию преодоления профессиональных дефицитов, в том числе и умения, решать методические и психолого-педагогические задачи.
-применять освоенные теоретические знания и практические умения в собственной профессиональной деятельности.
Продуктом управленческого проекта стала оптимальная модель корпоративного повышения квалификации.
Модель корпоративного повышения квалификации педагогов
МОУ детского сада № 75.
Использование модели корпоративного обучения внутри дошкольной организации позволило обеспечить реализацию стратегической задачи системы непрерывного профессионального педагогического образования – формирование нового поколения педагогов, готовых реализовать требования ФГОС ДО и соответствовать профессиональному стандарту «Педагог». Реализация долгосрочного проекта позволяет отметить достижение запланированных результатов, которые начали проявляться уже в ходе проекта, а также после его завершения, что свидетельствует об эффективности данного проекта для его участников:
— рост профессионализма кадров, способных решать новые задачи;
— создание креативной среды, обеспечивающей саморазвитие педагога ;
— создание конкурентоспособного ДОО.
Положительным результатом проекта является повышение доли участия педагогов в профессиональных конкурсах и методических мероприятиях различных уровней.
Перспектива развития проекта
| Риски и ограничения | Мероприятия по снижению и устранению рисков |
| 1. Мотивация педагогов к реализации ООП ДО в соответствиями с требованиями ФГОС и ФОП ДО. | Проведение психологических тренингов, использование различных форм методической работы с педагогами |
| 2. Дефицит молодых специалистов. |
|
В дальнейшем планируется совершенствование работы с педагогическими кадрами, создание «Школы профессионального мастерства» в целях содействия росту профессиональной компетентности педагогов, обеспечение ими социальных гарантий и создание условий для дальнейшего профессионального развития. Проект может быть апробирован и реализован в других дошкольных образовательных организациях.
Используемая литература:
- Закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 278-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
- Стратегия инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 г. (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 8 дек. 2011 г. № 2227-р).
- Батракова И.С. Обобщенная модель повышения квалификация педагогических кадров в контексте непрерывного профессионального образования // Человек и образование. – 2011. – №1. 4. Грешилова И.А. Философская культура личности в контексте непрерывного образования // Историческая и социально-образовательная мысль. – 2013. – № 3.
4. Музыченко В.В. Управление персоналом М., «Академия», 2003. - Рудинская Е.В., Яромич С.А. Корпоративный менеджмент: Уч. пособие. – К.: КНТ, Эльга – Н. – 2008.
- Румизен М.К. Управление знаниями. М., «АСТ», «Астрель», 2004.
- Спивак В.А. Корпоративная культура: теория и практика. — С-Пб.: Питер, 2001 –13 с.1995.
- Ненашева А.В. Коммуникативная компетентность педагога ДОУ. Семинары-практикумы, тренинги, рекомендации / А.В. Ненашева, Г.Н. Осинина, И.Н. Тараканова. — М.: Учитель, 2014. — 144 c.
- Атмахова Л.Н. Организация деятельности методической службы как условие развития профессиональной компетентности педагогов ДОУ: Дис. канд. Пед. Наук: 13.00.07 Екатеринбург, 2006. — 177 с.
10.Афонькина Ю.А. Мониторинг профессиональной деятельности педагога ДОУ: диагностический журнал. — М.: Учитель, 2013. — 78 с.
- Багаутдинова С.Ф. Особенности методической работы в современном ДОУ. // Управление ДОУ. — 2010. — №3. с. 82 — 85.
