«Ветеринар»
Конспект открытого занятия
по социально – реабилитационной программе «Лаборатория профессий»
Автор: Горшкова С.Ю. воспитатель
отделения социальной реабилитации
Цель: вызвать у детей интерес к профессии ветеринара, закрепить, обобщить и расширить знания об этой профессии.
Задачи:
-
- познакомить детей с профессией ветеринара;
- расширить знания детей о данной профессии;
- показать орудия труда ветеринара, условия его работы;
- дать общие сведения о содержании труда этой профессии;
- расширить представления воспитанников о разнообразии специальностей этой профессии, раскрыть особенности работы;
- воспитывать ответственное и бережное отношение к животным.
Адресаты: 7 – 8 лет
Форма проведения: беседа, сюжетно – ролевая игра
Оборудование: ноутбук, мягкие игрушки (медведь, кот, заяц, собака), медицинский халат и шапочка, набор медицинских инструментов «Играем во врача», английские булавки 15 шт; полотенце.
Методическое обеспечение: видеоролик о работе ветеринаров; набор карточек с буквами; иллюстрация из сказки К. Чуковского «Доктор Айболит»; табличка «ветеринарная лечебница КОТ и ПЁС».
Ход занятия:
Организационный момент.
Педагог: а ну-ка, дети, встаньте в ряд!
Я – командир, вы – мой отряд!
Ум и сердце в работу вложи,
Каждой секундой в труде дорожи!
На занятье не болтай,
Как заморский попугай.
Парта – это не кровать
И на ней нельзя лежать.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем!
– Здравствуйте, ребята! Начнем наше занятие!
Мотивационно — ориентировочный этап.
На доске иллюстрация к сказке «Доктор Айболит».
Педагог: ребята, давайте посмотрим на доску. Скажите, сюжет какой сказки мы видим на этой иллюстрации? Ответы детей.
Педагог: а может быть кто-то помнит первые строчки этой сказки? Дети читают:
«Добрый доктор Айболит,
Он под деревом сидит.
Приходи к нему лечится,
И корова, и волчица.
И жучок, и червячок, и медведица!
Всех излечит, исцелит
Добрый доктор Айболит!»
Педагог: спасибо. Скажите, а как называется профессия доктора Айболита?
Ответы детей.
Основная часть.
Педагог: правильно — ветеринар.
А что вы знаете об этой профессии? (Ответы детей)
Педагог: ветеринар — это человек, который лечит животных. В давние времена, как только животные стали жить рядом с людьми, возникла необходимость в появлении этой профессии, так как животные требуют постоянного ухода и внимания. Ветеринар занимается болезнями животных, их лечением, также, в обязанности ветеринара входит проведение профилактических мероприятий, осмотр и прививки. Еще ветеринары подбирают и рекомендуют полезное питание для разных животных.
В процессе работы врач ветеринар использует медицинские инструменты, лекарства и химические реактивы. Он следит за качеством ухода за животными.
Ветеринар должен не только уметь лечить животных, но и уметь обращаться с ними. Ветеринаром может стать только сильный, смелый и решительный человек, который очень любит животных.
Больницы для животных называются ветеринарные лечебницы – там животных осматривают, оказывают первую помощь, назначают лечение и лечат.
Существуют аптеки для животных – ветеринарные аптеки, там продают лекарства для животных, витамины и средства по уходу за животными.
Педагог: ребята, я загадаю вам загадку, а отгадку вы должны выложить из букв (раздать детям комплекты букв ВЕТЕРИНАР)
У собачки нашей жар
Пёсик миленький, не плачь.
Вылечит тебя твой врач.
Доктор, но не для детей,
А для птиц и для зверей.
У него особый дар,
Этот врач — …
Педагог: молодцы! Ребята, послушайте стихотворение о работе ветеринара.
| «Если у вашей кошки
Ножка болит немножко, Если вашей собаке Бок повредили в драке, Времени не тратьте даром, Чтоб подлечить их. |
Срочно к ветеринару
Ведите питомцев своих, Он лапку просветит рентгеном, Ранку собаке зашьёт- И у зверят непременно Все заживет и пройдет.» |
Скажите, ребята, а как вы думаете, работа ветеринара похожа на работу врача? (Ответы детей).
А чем отличается работа ветеринара от работы врача? (Ответы детей)
Педагог: правильно. Человек может рассказать врачу что и где у него болит, а животные не могут этого делать. Так же животное может поцарапать или даже покусать ветеринара.
Физкультминутка.
Педагог: ребята, давайте немного отдохнем, встаньте в круг.
| Любопытная Варвара Смотрит влево… Смотрит вправо… А потом опять вперёд. Тут немного отдохнёт; Шея не напряжена И расслаблена… А Варвара смотрит вверх! |
Расслабление приятно! Шея не напряжена И расслаблена… А теперь посмотрим вниз – |
Педагог: отдохнули, присаживайтесь на свои места.
А теперь, я хочу вместе с вами, ребята, посмотреть ролик о работе ветеринара. (Просмотр)
Педагог: ребята, давайте поиграем. Хотите поработать ветеринарами в ветеринарной лечебнице «Кот и пес» (ответы детей)
Педагог: одеваем халаты и шапочки. Протираем руки антисептиком. Наши ветеринары готовы к работе!
Давайте поиграем в игру «Что нужно ветеринару?». На столе лежат различные предметы, вам нужно выбрать только те, которые, на ваш взгляд, могут пригодиться при лечении животных. (На столе лежат различные инструменты, не только медицинские, и контейнер. Ребята подходят по одному и кладут нужные предметы в контейнер)
Педагог: ребята вы большие молодцы! Справились с заданием! Теперь, когда у нас есть всё необходимое мы можем приступить к осмотру. Для этого мы пойдем в смотровой кабинет и осмотрим поступивших больных. (Дети подходят к столам, на которых игрушечные животные)
Педагог: уронили мишку на пол
Оторвали мишке лапу
Все равно его не брошу
Потому что он хороший (1 ребенок перебинтовывает лапку медвежонку)
Педагог: зайку бросила хозяйка
Под дождем остался зайка
Со скамейки слезть не смог
Весь до ниточки промок (2 ребенок вытирает мокрого зайку)
Педагог: что мяучешь милый котик?
У тебя болит животик?
Нет — прошу, меня погладь,
Буду ласково мурчать (3 ребенок гладит животик котику)
Педагог: молодцы! Вы справились с первым осмотром. Но, посмотрите, к нам поступил пес, на которого напали клещи!!! Как мы сможем помочь? Что нужно сделать? (ответы детей)
Педагог: правильно. Нужно аккуратно раздвинуть шёрстку и при помощи пинцета вынуть всех клещей, поместить их в герметичную посуду – чтобы не разбежались. (Дети выполняют – вытаскивают английские булавки пинцетом из игрушки, складывают в баночку)
Педагог: теперь внимательно осмотрите друг друга – нет ли клещей на вас (Дети выполняют).
Педагог: посмотрите, все наши пациенты здоровы, возьмите их на ручки и погладьте, им будет приятно.
Рефлексия.
Педагог: ребята, что им понравилось на занятии. Хочет ли кто-нибудь из вас стать ветеринаром и почему. (ответы детей)
Педагог: а сейчас послушайте еще одно стихотворение.
| «Я подумал вот о чем:
Хорошо бы стать врачом, Но не детским, а кошачьим! Детям больно- мы заплачем, Разревемся сгоряча, Мама вызовет врача. А бродячему коту, |
Если невмоготу!
Кто зовет к нему врачей? Он бродячий- он ничей! Доктор, но не для детей, А для птиц и для зверей, У него особый дар, Этот врач- ветеринар!» |
Педагог: спасибо, ребята! Вы сегодня очень хорошо работали, предлагаю вечером поиграть в Ветеринарную лечебницу, где вы примените свои знания, полученные на занятии. Занятие подошло к концу. Все большие молодцы!
