Сценарий итогового логопедического занятия в форме квест – игры
«В поисках заколдованного слова»
для детей 6-7 лет
Цель. Демонстрация речевых навыков, полученных на логопедических занятиях.
Оборудование: ноутбук с колонками, фонограмма рэпа, артикуляционной гимнастики, выхода героя, шарик с письмом, радуга, разноцветные буквы, магниты, записки с заданиями, предметы всех цветов радуги, маски животных, фотозона «полянка с пеньками», «Ящик ощущений» и предметы для него, аксессуары для рэп-исполнителей, дипломы.
Ход игры. Играет музыка. Музыка затихает. Дети встают в круг.
Логопед. Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас. Поприветствуем друг друга?
Давай с тобой обнимемся, (друг друга)
И над землей поднимемся. (встаем на носочки руки вверх)
Тепло сердец соединим, (прижимаем руки к груди)
И станем солнышком одним! (беремся за руки и поднимаем руки вверх).
Мы поприветствовали друг друга. А у нас сегодня в гостях ваши родители! Пожелаем им приятного, доброго вечера и хорошего настроения!
Логопед. Ребята, присаживайтесь на свои места.
(Играет волшебная музыка. Неожиданно влетает конверт).
Логопед ловит конверт, удивляется:
Логопед. Ой, что это? Какой-то конверт без подписи. Может он адресован нам? Хотите узнать, что здесь написано?
«Всем недоброго вечера! Слыхал я, что вы из садика собрались выпускаться? Да ничего у вас не получится, пока не выполните все мои задания и не расколдуете слово, без которого вас в школу точно не возьмут. Я оставил вам подсказки, только я уверен, что они они вам не помогут: ха-ха! Подпись: Злобный Звукоед.»
Логопед. Ребята, что скажете? Вам интересно узнать, какое слово заколдовал Звукоед? (ответы детей). Тогда нужно действовать. Сегодня нам предстоит пройти квест. А что такое квест? (ответы детей). Квест – в переводе с английского означает «поиск», а квест- игра – это приключенческая игра. В такой игре всегда есть задания, которые необходимо выполнить, чтобы отыскать или получить сообщение. Ну что, вы готовы проходить квест?
Я думаю, нам удобнее будет действовать двумя командами. Предлагаю одну команду назвать ЗВУКАРИКИ, а другую – БУКВАРИКИ. Выбирайте капитана в каждой команде (участники команды собираются вместе с воспитателем и совещательным образом выбирают капитана).
Прежде всего, подготовим наш речевой аппарат для правильного и четкого произношения звуков.
Артикуляционная гимнастика под музыку «Лаллипоп». (Дети стоят в кругу). После выполнения гимнастики дети присаживаются на свои места.
Логопед. Звукоед прислал изображение радуги. (Крепим на магнитную доску). Думаем, что это может означать? Ваши варианты? (ответы детей). Может быть, цвета радуги означают следующее: чтобы расшифровать слово, необходимо выполнить 7 заданий? Справившись с заданием, вы получаете букву. То есть — это наш путеводный лист.
Итак, первая подсказка Звукоеда: первый цвет – красный.
Детям дается задание: найти предмет красного цвета, маленького размера, сделанный из картона (коробочка). В нем находится записка с заданием.
Задание 1: за 3 минуты нужно ответить на 10 вопросов Звукоеда. По 5 вопросов каждой команде. (Воспитатель засекает время).
- Послушайте внимательно инструкцию, глядя на фотографию девочки: рот открыть, губы в улыбке, широким кончиком языка постучать о небо за верхними зубами, многократно и отчетливо произнося звук «д». Как называется артикуляционное упражнение? (Барабанщик)
- Из чего состоит любое сказанное слово? (Из звуков)
- Какие звуки произносятся легко, свободно, с голосом; при их произношении отсутствует преграда в виде губ, зубов, языка отсутствует? (Гласные)
- Какие органы речи участвуют в произношении звуков? (Нижняя челюсть, губы, зубы, язык, голосовые связки)
- Как называются эти звуки: Мь, Рь, Ть, Ль (Согласные мягкие звуки)
- Что общего у следующих звуков: Д, З, Ж, Л (Звонкие и твердые согласные звуки)
- Чем буквы отличаются от звуков? (Звуки мы слышим и произносим, а буквы видим и пишем)
- На какой из следующих вопросов отвечают слова: голубое, чистое, ясное? Это вопрос «Какая?», «Какой?», «Какое?» (Какое?)
- Как правильно сказать: Клава клала лук на полку или Клава ложила лук на полку. (Клава клала лук на полку).
- Составьте предложение со словами, поставив их в нужном порядке: весна, теплая, наступила, ранняя. (Наступила теплая, ранняя весна)
Логопед. Вы успели правильно ответить на все вопросы Звукоеда. Вот первая буква. Назовите ее. (Г)
Логопед. Какого же цвета будет вторая подсказка? (оранжевого). Найдите в зале предмет оранжевого цвета, небольшого размера, сделанный из пластмассы (стаканчик). Под этим предметом находится записка с заданием.
Задание 2: рассеянный писатель сочинял рассказ, героями которого являетесь вы и перепутал все слова в предложениях. Вам нужно их распутать. Отвечать будет по очереди каждая команда.
- Цветы поливали комнатную Василису.
- Семен обводит чашкой карандаш.
- Кристина надела голову на вязаную шапку.
- Шахматам подарили нового Славу.
- Малина любит есть вкусную Полину.
- Лимонад купил апельсинового Степу.
- Смешная Ника насмешила шутки.
- Забор красил деревянного Егора.
Справившись, дети получают следующую букву «Р».
Детям дается задание: найти предмет желтого цвета, среднего размера, сделанный из силикона (пенал-банан). В этом предмете находится записка с заданием.
Задание 3: Продемонстрируйте четкое произношение звуков и свой театральный талант.
Логопед. Логопедическая сценка про звук «Р» (дети надевают на голову маски-шапочки героев-животных).
Кошка:
Чтобы мы могли дружить,
Нужно Р нам говорить.
Попугай, петух, котенок,,
Ворона, ёжик, поросёнок —
Мы не можем петь, играть,
Если Р не будем знать!
Поросёнок:
Хрю! Хрю! Хрю!
Хрю! Хрю! Хрю!
Р отлично говорю!
Ворона:
Кар! Кар! Кар!
Кар! Кар! Кар!
Звук Р мне просто божий дар!
Ёжик:
Фыр! Фыр! Фыр!
Фыр! Фыр! Фыр!
Р мне сладок, как зефир!
Петух:
Ку – ка – ре – ку!
Ку – ка – ре – ку!
Со звуком Р я петь могу!
Кошка:
Мур! Мур! Мур!
Мур! Мур! Мур!
Звук Р – такой гламур!
Попугай:
Ура! Ура! Ура!
Ура! Ура! Ура!
Р мне нужен неспроста —
Я людей смешу с утра!
Все герои:
Логопед помог нам всем
Зарычали без проблем!
Говорим мы всем вокруг —
Этот звук теперь наш друг!
Справившись, дети получают следующую букву «А»
Задание 4: Далее вам нужно найти предмет зеленого цвета, большого размера, сделанный из ткани (мягкая игрушка — логопедическая лягушка). В этом предмете находится задание. Задание: «Родителям игроков нужно дать по 5 ответов на одну заданную букву».
Буква С:
— название города (Сургут);
— полезный напиток (сок);
— он продлевает жизнь (смех);
— если оно вылетит, не поймаешь (слово);
— самое важное в жизни (семья).
Буква Ш:
— название страны (Швеция);
— образовательное учреждение (школа);
— очень подвижный ребенок (шустрый);
— лекарственное растение (шалфей);
— полезное для мозга лакомство (шоколад)
Логопед. Родители справились с заданием, и заработали для детей следующую букву «М»
Детям дается задание, найти в зале предмет голубого цвета, среднего размера, сделанный из плотного картона (подарочная коробка). В этом предмете находится задание.
Задание 5: Угадайте предметы из «Ящика ощущений» на ощупь. Выходят двое детей, одной рукой нащупывают предмет. Описывая его, нужно угадать предмет на ощупь. Только потом можно будет вынуть предмет. Играем поочередно с двумя игроками из каждой команды.
Выполнив задание, дети получают следующую букву «О»
Логопед. Ребята, какой цвет следующий? (синий)
Найдите предмет синего цвета, небольшого размера, сделан из ткани, в нем находится записка с заданием (лента)
Задание 6: Навострите ваши уши, слушайте внимательно!
(Заходит под громкую музыку Зубастый Звукоед).
Звукоед:
Я великий Звукоед
Сьел я звуки на обед!
Если только захочу,
И слова я проглочу!
Логопед: А вот и Злобный Звукоед
Он словам наносит вред!
Звуки он в словах съедает
На другие заменяет.
Звукоед. Ну что, детишечки: настроение хорошее, собрались праздновать окончание логопендрических занятий? А, кстати, недоброго вечера всем!
Логопед. Ребята, научите Звукоеда правильно здороваться и быть вежливым?
Звукоед. Как говорите надо? Ааа: добрый вечер! Сейчас я этих умненьких да разумненьких запутаю. Вот вам задание «Ушки на макушке». Если я правильно назову слово, подпрыгивайте, если неправильно – приседайте. (Дети встают возле своих мест).
Шанки- —санки-ханки
Сляпа-шьяпа-фляпа – шляпа
Фтаруфка – штарушка- сталуска – стаюска –старушка
Пченец –птенесь — птенец –тинеть –птинеч
Каёва-калева-корова-талова
Бамам-бапам-банан-багам
Логопед. Молодцы, ребята! Вы были очень внимательными!
Звукоед. Вот я, по идее, Злобный Звукоед, но придется вас все-таки похвалить: умеете вы внимательно слушать и различать звуки в словах, даже удивительно! Получайте шестую букву – Т.
Логопед. Ребята, нам необходимо выполнить еще одно – 7 задание. Предлагаю воспользоваться следующей подсказкой Звукоеда. Посмотрите на радугу, предмет какого цвета вам нужно будет найти? (Фиолетового)
Звукоед. Найдите предмет фиолетового цвета, среднего размера, сделан из пластмассы, в нем записка с заданием.
Звукоед читает задание 7: Вам нужно исполнить логопедический рэп. Научите исполнять рэп меня, Звукоеда? (Звукоед становится в полукруг с детьми).
Логопедический рэп.
- Белый снег, белый мел,
Белый заяц тоже бел.
А вот белка не бела —
Белой даже не была.
- На кокосы, на кокосы
Налетели мы, как осы.
А кокосы высоко,
А в кокосах молоко! - Соня очень любит спать.
Соню соней стали звать.
Соня – соня спит весь день.
Погулять ей даже лень. - В тишине шумел камыш,
Кошка думала, что мышь.
Побежала в камыши –
В камышах нет ни души!
- Жили – были сто ребят,
Все ходили в детский сад.
Все садились за обед,
Все съедали сто котлет,
А потом ложились спать.
Начинай считать опять!
Звукоед. Ничего себе, какие вы крутые! Ну хорошо, хорошо. Получайте седьмую букву – А. Вы выполнили все задания. А расколдовать слово сможете? (Дети читают выложенное на доске разноцветное слово ГРАМОТА)
Логопед. Сколько букв в этом слове? Сколько звуков в слове? Сколько слогов?
Далее я приглашаю капитанов команд. Составьте звуковую схему слова ГРАМОТА. В этом вам поможет таблица — помощница и разноцветные магниты. (Дети выкладывают звуковую схему слова на магнитной доске).
Логопед. Вы знаете значение слова ГРАМОТА? Грамота – это умение писать и читать. Все задания, которые вы выполняли на логопедических занятиях, помогут вам стать в будущем грамотными учениками в школе. Есть такая поговорка: «Грамоте учиться — всегда пригодится».
Звукоед. Точно! Я удивлен вашими знаниями, вы многому меня научили и быстро прошли все испытания. Хочу вручить вам заслуженные дипломы! Логопед. Ребята. А вы заметили, каким воспитанным стал Звукоед? Давайте сделаем общее фото на память!
