Конспект занятия по развитию речи
Тема: Пересказ рассказа Е.Пермяка «Первая рыбалка»
Задачи:
Образовательные: учить детей пересказывать литературный текст, используя авторские выразительные средства; формировать представления детей о среде обитания рыб, их строении.
Развивающие: развивать у детей связную речь посредством беседы о рыбах, логическое мышление, умение слушать собеседника, интерес и любовь к книге.
Воспитательные: воспитывать интерес к изучению природы, бережного отношения к обитателям водной среды.
Материалы: видеоролик «Подводный мир», иллюстрации к рассказу
Организационный момент. Эмоциональный настрой на предстоящую деятельность.
Все ребята встали в круг,
Справа друг и слева друг.
Вместе за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Вы любите путешествовать, ребята?
Сегодня я хочу вас пригласить вместе со мной совершить путешествие, а вот куда, это вы узнаете, отгадав загадку?
1 загадка Вильнёт хвостом Туда-сюда — И нет её, И нет следа
2 загадка В воде она живет, нет клюва, а клюёт.
3 загадка В воде я живу,
Без воды пропаду,
Плаваю под мостиком
И виляю хвостиком.
Молодцы! Вы, наверное, уже догадались, куда мы сегодня отправляемся?
Итак, сегодня мы совершим путешествие в подводный мир?
Ребята, подводный мир- это таинственный мир, в котором обитает много различных рыб и морских животных.
Помогите мне, ребятки, отгадать скорей загадки
- На рыбалку мы ходили,
Рыбу дружно все ловили.
Свой рассказ ты как не крась,
Но ловился лишь … (карась)
Скажите, где живет эта рыба? (в реке)
Значит эта рыба какая? (Речная)
- В синем море
Рыба страшная живёт.
Пасть с ужасными зубами
И большой-большой живот. (Акула)
Где живет акула? (в море)
Что вы можете сказать про акулу? Какая это рыба? (морская)
Верно, молодцы!
Ребята, а где еще могут жить рыбки? (в аквариуме, в океане)
Молодцы! Рыбы, которые живут в океане называются морскими. А вот рыбы, которые живут в аквариуме называются аквариумными.
Ребята, опишите рыбу. Что у неё есть? Какие части тела? (голова, тело, хвост, плавники, чешуя.)
Предлагаю поиграть в игру «Назови ласково»
Рыба — … (рыбка, рыбонька); голова — … (головка); тело — … (тельце); хвост — … (хвостик); плавники — … (плавнички); чешуя — … (чешуйка).
Теперь, ребята, поиграем и игру «Рыбка»
Физминутка
| Рыбка плавает в водице. Рыбке весело играть. Рыбка, рыбка, озорница, Мы хотим тебя поймать. Рыбка спинку изогнула, Крошку хлебную взяла. Рыбка хвостиком вильнула, Быстро-быстро уплыла. |
Две ладошки вместе изображают плавательные движения. Хлопают в ладоши. Ладони поочередно сжимаются в кулак. Плавное движение каждой ладонью. Хватательные движения “щепоткой”. Плавные сходящиеся и расходящиеся движения обеими руками. |
Ребята, вспомните пожалуйста, в каких литературных произведениях, в какой сказке рассказывается о рыбке? (А.С. Пушкин «» Сказка о золотой рыбке)
Молодцы! Сейчас я прочитаю вам рассказ о мальчике, который во время рыбалки на реке поймал ерша. Рассказ называется «Первая рыбка», а написал его Евгений Пермяк. Подумайте, почему автор назвал свой рассказ «Первая рыбка»? Как бы вы его назвали? (читаю рассказ).
(Воспитатель читает рассказ, выслушивает предложения детей)
Работа над содержанием рассказа:
Назовите имя героя рассказа? (Юра.) Вспомните, куда отправилась Юрина семья? (На рыбалку.) Расскажите, что произошло дальше. Как Юра поймал первую рыбку? Что сделали из пойманной рыбы? (сварили уху) Почему все стали хвалить уху? (Потому что хотели похвалить Юру.) Чему радовался Юра? (Тому, что и его рыбка была в ухе.) Какими словами назван в рассказе Юрин улов? (Ерш, большущий ершище, крохотный ершишка.) Почему одну и ту же рыбку в рассказе называют по-разному: то большущий ершище, то крохотный ершишка? (Потому что все очень радовались Юриному улову, хотели поддержать, похвалит мальчика) Что вам особенно понравилось в рассказе? Теперь, ребята, попробуйте восстановить содержание рассказа по картинкам, пересказать его. Кто хочет попробовать и пересказать рассказ? Замечательно, ребята, вы справились со всеми заданиями.
А сейчас я приглашаю вас, ребята, посетить подводный мир. (просмотр видеоролика)
Рефлексия.
Ребята,об обитателях какого мира мы сегодня с вами говорили? Назовите морских рыб (речных) Что нового, интересного вы узнали сегодня о рыбах? Какой рассказ мы сегодня читали? Как он называется? Кто запомнил имя автора этого произведения?
