Всероссийский конкурс проектно-исследовательских работ среди обучающихся
«Старт в науку», в рамках федерального проекта «Успех каждого ребенка»
Тезис доклада «Россия от Императора до Президента»
Участник: Николаев Артемий, ученик 5 класса
МБОУ «Кэнтикская СОШ им. Н.К.Седалищева-
Дьүөгэ Ааныстыырова»,
Верхневилюйский улус (район)
Республика Саха (Якутия)
Руководитель: Федорова Оксана Петровна —
учитель якутского языка и литературы
Тема нашей работы: «Россия от Императора до Президента».
Цель: Изучить историю правления Россией начиная со времён Российской Империи до времён Российской Федерации.
Задачи:
- Собрать информацию о правителях России со времён Российской Империи до времён Российской Федерации;
- Изучить основные заслуги правителей России;
- Провести анализ длительности правления Россией;
- Разработать настольные игры для получения общих знаний детей о трех периодах России.
Актуальность:
Я считаю, что тема нашей работы актуальна на данный период как никогда. В наше время в приоритете формирование патриотизма. Каждый живущий в России гражданин должен любить и гордиться своей Родиной и уважать историческое прошлое.
Проблематика:
Существует проблема незнания молодого поколения истории правления России. Анкета, которую мы провели среди моих одноклассников полностью показала об этом.
Собирали информацию с разных источников
Начну с того, что меня с недавних времен интересует история СССР. И я знаю, кто такие Ленин и Сталин. Итак, в наше время не так уж сложно найти любую информацию с интернет источников. Помимо этого, моя старшая сестра Күннэй — студентка исторического факультета Северо-Восточного федерального университета имени Максима Кировича Аммосова. Она очень хорошо знает историю и много рассказывает про историю России. Ещё мы не поленились и нашли некоторую информацию с книжных изданий: Краткий историко-революционный справочник «Великий октябрь», «Сталин. Вспоминаем вместе».
В ходе нашего исследования провели:
- Анкету среди моих одноклассников «Моя Россия».
Анкету заполнили 12 одноклассников. Из них 3 одноклассника утверждают, что они знали ответы на некоторые вопросы. 8 одноклассников узнали, чтобы ответить на вопросы. И 1 ученик честно ответил, что не знает. Из этого следует сделать вывод, что у молодого поколения низкий уровень знаний об истории России.
2.Разработали и провели свои авторские игры «Великая Россия», «Назад в СССР» среди обучающихся 5,6, 7 классов
Анализ проведенных авторских игр среди обучающихся 5, 6, 7 классов
В играх участвовали по четыре обучающихся из каждого класса. Всего 12 человек.
Для выявления интереса участников к игре провели анкету — стандартный, но самый эффективный способ сделать анализ проведенной работы.
У большинства участников, а именно у 9 затруднения вызвало направление «Императоры России»
У 7 участников посильным оказалось направление «Символы власти России»
О детских и молодежных организациях СССР имеют понятие участников 5 из 12.
По пятому и шестому вопросу ответы у всех утвердительные -100%
Из результатов анкеты можно сделать следующий вывод:
- Знание обучающихся об истории правления России находится на уровне чуть выше низкого.
- Игры у участников вызвали интерес, что является показателем того, что у обучающихся есть желание изучать историю России по трем периодам.
Заключение:
Мы изучили правителей России в разные периоды и пришли к выводу, что у каждого периода развития России стояли достойные правители: цари, императоры, вожди, президенты. Благодаря умению каждого из них управлять, Россия остается великой и могучей Россией!
