Мастер-класс «Знакомство родителей с пособием Старик Годовик»
Цель: познакомить с пособием; раскрыть его воспитательный и развивающий потенциал
Задачи:
- Рассказать о структуре и содержании пособия
- Объяснить смысловую нагрузку образов и символов
- Показать на примерах,
Ход мероприятия.
— Добрый вечер, уважаемые родители! Спасибо, что нашли время прийти. Сегодня мы поговорим об удивительном пособии — «Старик‑Годовик». Его цель — помочь ребёнку понять, как устроен год, почему меняются сезоны и как природа живёт по своим законам.
(Показывает пособие, даёт желающим рассмотреть.)
— Почему это важно? В дошкольном возрасте дети активно осваивают временные представления: «вчера‑сегодня‑завтра», «времена года», «месяцы». Это не просто факты — это основа логического мышления, речи и экологической культуры. Всё это отражено в ФГОС ДО.
Сегодня мы:
- разберём смысл и символы пособия;
- потренируемся в приёмах работы с ним;
- поделимся идеями, как использовать его дома.
Теоретическая часть
— Давайте откроем пособие и посмотрим на главного героя — Старика‑Годовика. Кто он? Это образ времени, его хранитель. Внутри у него — матрешки, времена года.
— В каждой матрешке еще по три матрешки — месяцы.
— Какие задачи решает пособие?
Познавательные: времена года, месяцы, природные явления.
Речевые: обогащение словаря, составление рассказов, ответы на вопросы.
Логические: сравнение, последовательность, причинно‑следственные связи.
Эмоционально‑ценностные: любовь к природе, осознание её красоты и цикличности.
— Как вписать это в повседневность? Например:
- утром смотреть в окно и находить признаки сезона;
- делать сезонные поделки, опираясь на иллюстрации.
Практическая часть
— Теперь попробуем на практике. Разделимся на группы по 3–4 человека. Каждая группа получит задание.
Задание 1. «Рассматривание и вопросы»
Цель: научить наблюдать и формулировать мысли.
Действие: группа выбирает матрешку (например, «Март»). Придумывает 3 вопроса для ребёнка:
«Что ты видишь на матрешке?»
«Какое время года?»
«По каким признакам определили?»
Задание 2. «Игра „Что было — что будет“»
Цель: понять последовательность событий.
Действие: взять две матрешки (например, Осень и Зима»). Задать вопросы:
«Что было осенью? (Листья опали, птицы улетели.)»
«Что будет зимой? (Снег, морозы, новогодние украшения.)»
Задание 3. «Творческое задание»
Цель: развить воображение и речь.
Действие: придумать короткий рассказ.
Обсуждение и ответы на вопросы
— Теперь давайте обсудим трудности, с которыми вы можете столкнуться.
Вопрос: «Ребёнок не запоминает времена года. Что делать?»
Ответ: связывайте их с событиями: «Летом — твой день рождения», «Осенью — желтые листья».
Вопрос: «Как адаптировать для 3‑леток?»
Ответ: фокусируйтесь на сезонах и ярких признаках: «Зима — снег», «Весна — цветы». Вопросы простые: «Что нарисовано? Какого цвета?»
— А теперь поделитесь: какие приёмы вам понравились больше всего? Что захотите попробовать дома?
Заключение и рефлексия
— Подведём итоги:
Пособие «Старик‑Годовик» — это не просто игрушка, а инструмент для развития мышления, речи и любви к природе.
Ключевые приёмы:
- вопросы, игры на последовательность, творческие задания.
- Главное — регулярность и радость от совместного занятия.
— Благодарим за активное участие! Надеюсь, пособие станет вашим надёжным помощником. Если будут вопросы — пишите или подходите. До свидания!
