Конспект фронтального занятия для детей старшего дошкольного возраста по обучению пересказу описательного рассказа «Цветы» с применением картинографии
Цель: обучить связному последовательному пересказу описательного текста с наглядной опорой в виде картинок, отображающих последовательность событий.
Задачи:
- Обучать детей составлению пересказа описательного текста с использованием картинографии.
- Формировать у детей навык связности, развёрнутости, непрерывности высказывания, посредством составления распространенных предложений.
- Развивать умение грамматически правильно и логически последовательно строить свое высказывание.
- Обогащать речь детей однородными признаками и действиями.
- Формировать умение согласовывать прилагательные с существительными в роде и падеже.
- Упражнять в словообразовании сложных прилагательных.
- Закреплять знания детей по лексической теме.
- Учить правильно расставлять логические ударения.
- Закреплять и следить за воспроизведением сформированных умений и навыков связной речи.
- Формировать умение соотносить знаковые символы с образами.
- Воспитывать у детей интерес к художественному слову, чувство товарищества, взаимопомощи и понимания.
Оборудование: картинный материал, примерный текст для пересказа с использованием картинографии.
Ход работы
- Организационный момент
Учитель-логопед: «Вместе с солнышком встаю,
Вместе с птицами пою:
-С добрым утром! С ясным днём!-
Вот как славно мы поём!»
- Озвучивание темы занятия
Учитель-логопед: «Чтобы узнать на какую тему у нас будет занятие, нужно отгадать загадку:
Эти чудеса природы
Любят теплую погоду,
Солнце, воду и росу,
И жужжащую осу.
Что за диво на поляне,
Соберем в подарок маме?…(цветы)
- Пальчиковая гимнастика
Наши красные цветочки
(прижимаем локти друг к другу, смыкаем кисти в виде лодочки)
Распускают лепесточки.
(потом раскрываются в виде чаши, перед лицом)
Ветерок немножко дышит,
(затем кисти движутся против часовой стрелки и потом по
часовой стрелке)
Лепестки колышет.
(кисти рук наклоняются влево и вправо)
Наши красные цветочки
(прижимаем локти друг к другу, смыкаем кисти в виде лодочки)
Закрывают лепесточки,
(показать пальчиками, как лепестки закрываются)
Они тихо засыпают,
И головкою кивают
- Выполнение задания ребенком
Учитель-логопед: «Расскажи какие цветы ты знаешь? Как они выглядят? Давай выберем три цветка, какие нарисуем для мамы?» (ребенок должен максимально подробно воссоздать словесно образ цветов, если появляются трудности, то предлагаем наглядный материал)
Прежде чем приступить к рисованию, напоминаем признаки цветов.
После выполнения рисунка, обращаем внимание на ошибки и неточности. Задавая наводящие вопросы, даем ребенку возможность самостоятельно исправить. После ребенок составляет пересказ по своему рисунку.
- Физкультминутка
Спал цветок и вдруг проснулся, (Туловище вправо, влево.)
Больше спать не захотел, (Туловище вперед, назад.)
Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться.)
Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, вправо, влево.)
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружит и вьется. (Покружиться.)
- Итог занятия
Учитель-логопед: «Молодцы! Что мы сегодня рисовали? О ком рассказывали? Что нового вы узнали?»
