Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №29 комбинированного вида»
Игра-викторина с детьми старшего дошкольного возраста с ОВЗ:
«Знаю, помню, горжусь!»
Учитель-логопед
первой квалификационной категории:
Гарипова Екатерина Сергеевна
2025 год
Аннотация
В современных условиях важно воспитывать в подрастающем поколении уважение к истории своей страны, понимание значимости победы в Великой Отечественной войне и осознание героизма людей, защищавших родину.
Поэтому, мною была разработана викторина и проведена с воспитанниками старших групп «Сказка» и «Светлячок», посвященная важнейшему историческому событию — 80-летию Победы в Великой Отечественной войне.
Цель проведения викторины — воспитание патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста. Методическая разработка включает в себя не только вопросы для викторины, но и идеи для творческих заданий, игровых активностей и обсуждений, которые помогут сделать процесс обучения увлекательным и запоминающимся. Специально подготовленные вопросы были адаптированы под уровень понимания детей: они смогли легко определить, в какое время происходили события, узнать символы праздника, настроение песни «Землянка», найти отличия между двумя картинками, подобрать синонимы к слову «солдат» и др.
В ходе викторины рассматриваются следующие ключевые вопросы:
- Что такое Великая Отечественная война?
- Каковы основные события и даты, связанные с Великой Отечественной войной?
- Символика праздника День Победы.
- Почему важна память о героях, защищавших Отечество?
- Какая роль День Победы играет в жизни современного общества?
Проведение такой викторины способствует не только усвоению исторической информации, но и развитию навыков критического мышления, коммуникации и творческого самовыражения у детей.
Конспект викторины может быть полезен педагогам, работающим с детьми дошкольного возраста, а также родителям, желающим привить своим детям понимание исторических событий и ценностей, связанных с ними.
Содержание
| Введение | …………………………. | 4 стр. |
| Основная часть | …………………………. | 5-8 стр. |
| Заключение | …………………………. | 9 стр. |
| Список литературы | …………………………. | 10 стр. |
| Приложение | …………………………. | |
| Презентация к викторине | …………………………. | Отдельный файл в папке |
| Аудиофайл к заданию 10 | …………………………. | Отдельный файл в папке |
Введение
В условиях современного образовательного процесса важность патриотического воспитания и формирования исторической памяти у подрастающего поколения невозможно переоценить. Патриотизм — это не просто чувство гордости за свою страну, но и глубокое понимание ее истории, культуры и традиций. Учитывая это, данная методическая разработка викторины, посвященной Дню Победы, становится актуальным инструментом для воспитания у детей старшего дошкольного возраста уважения к наследию своей страны и её героям.
Выбор темы викторины обусловлен рядом факторов. День Победы — это одна из самых значимых дат в истории нашей страны, отмечаемая с огромным уважением и почтением. Знание о событиях Великой Отечественной войны, о подвиге солдат и мирных жителей, о ценности мира и свободного будущего является основой для формирования у детей чувства гордости за свой народ и желание сохранить память о прошлом. Важно, чтобы дети понимали, какое значение имеют эти события для их настоящего и будущего, а также умели оценить мирную жизнь, в которой они живут.
Эта викторина занимает важное место в содержании образовательной работы с детьми дошкольного возраста, так как она способствует комплексному развитию личности ребенка. В ходе викторины дети не только расширяют свои знания о исторических событиях и значении Дня Победы, но и развивают навыки общения, критического мышления, умение работать в команде и принимать участие в совместной деятельности. Методическая разработка включает в себя разнообразные игровые элементы, что делает процесс обучения увлекательным и интерактивным, отвечающим интересам детей.
Таким образом, данная методическая разработка направлена на создание условий для патриотического воспитания детей, углубления их знаний о Великой Отечественной войне и формирование уважительного отношения к истории своей страны.
Основная часть
Игра-викторина: «Знаю, помню, горжусь!»
Цель: Развитие познавательной активности, закрепление знаний, полученных в процессе непосредственно образовательной деятельности.
Задачи:
Образовательная: Закрепить знания детей о Великой Отечественной войне, символах Дня Победы, памятных дат, о технике времен Великой Отечественной Войны, о временах года, месяцах.
Развивающая: развивать интересы детей, логическое мышление, любознательность; развивать внимание, мышление, связную речь, работать над выразительностью речи.
Воспитательная: развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками.
Методы и приёмы: Словесные, наглядные, игровые, практические.
Оборудование и материал: Экран с презентацией, картинки по ВОВ, музыкальное сопровождение.
Использование современных педагогических технологий:
—игровые технологии: игры «В какое время года?», «Символ дня Победы», « Выбери профессию», « Посчитай», « Найди отличия», «Выдели последний звук».
— здоровьесберегающие технологии: смена двигательной активности, проведение физкультминутки «Мы военные», направленных на сохранение здоровья детей, соблюдение гигиенических требований
— личностно-ориентированные технологии: использование разнообразных форм и методов организации работы с детьми.
Ход занятия
Организационный момент. (Дети входят в зал).
Педагог: Доброе утро, дети! Посмотрите, какая сегодня хорошая погода за окно- ясное небо, светит солнышко. Я думаю, что у вас у всех хорошее настроение, ведь в такую чудесную погоду не может быть плохого настроения. Давайте возьмемся за руки, посмотрим, друг на друга и подарим соседу свою улыбку. Посмотрите на наших гостей и подарите им свою чудесную улыбку, а теперь все посмотрите на меня и подарите мне свои улыбки. Давайте поздороваемся с нашими гостями! (Дети здороваются).
Основная часть.
Наша игра посвящена 80-летию Дня Победы. Вам нужно разделиться на две команды: «На первый-второй рассчитайтесь!» (Дети рассчитываются на «Первый-второй»). Первая команда «Разведчики» проходит за первый стол. Вторая команда «Сапёры» проходит за второй стол. (Дети занимают свои места).
Педагог: Сегодня мы с вами поиграем в интересную игру-викторину «Знаю, помню, горжусь!». Для этого нам нужно выполнить все задания.
А начнем мы нашу викторину с загадки о технике времен Великой Отечественной Войны, выбери картинку — отгадку: Гусеницы две ползут, башню с пушкою везут. (2 слайд)
Педагог: Молодцы, правильно отгадали. Следующее задание. Вспомните, в какое время года празднуют День Победы, выбери подходящий символ:
Зима, весна, лето, осень (3 слайд)
Дети: (Весна).
Педагог: Правильно. Вспомните, ребята, Великая Отечественная война началась в первый месяц лета, какой же это месяц (выбрать) (4 слайд):
- Январь сентябрь
- Май август
- Июнь март
Дети: (Июнь)
Педагог: Великая Отечественная война закончилась в последний месяц весны (выбрать) (5 слайд):
- Январь сентябрь
- Май август
- Июнь март
Дети: (Май)
Педагог: Рассмотри картинки и выбери только символы Дня Победы. (6 слайд)
Дети: (Георгиевская ленточка, вечный огонь, гвоздики с лентой)
Педагог: Рассмотрите то, что могло пригодиться солдату во время Великой Отечественной войны. Выберите все предметы, название которых заканчиваются на гласный звук. (7 слайд)
Дети: (Фляга, каска, сумка)
Педагог: Молодцы! А теперь давайте сыграем в игру «Найди и выдели 5 отличий» на картинке справа. (8 слайд)
Педагог: Молодцы! Теперь на картинке рассмотрите предметы справа. Посчитайте, сколько их у солдата и медсестры ( сумка, пилотка, сапог, ремень) (9 слайд)
Дети: сумка- 1,пилотка -2, сапог- 4, ремень-2
Педагог: Молодцы, ребята! Дальше мы поиграем в игру «Выбери профессию», которая связана с помощью раненым бойцам на поле боя (по картинке) (10 слайд)
Педагог: Вы очень умные детки, очень хорошо справляетесь с заданиями, и наверно вы устали? Я предлагаю вам отдохнуть и представить себя настоящими Военными. Давайте выйдем на ковёр и сделаем большой круг. (11 слайд)
Физкультминутка: «Мы военные»
| Мы станем все военными, | Шагают на месте. | |
| Большими, здоровенными. | Руки вытянуть вверх, | |
| Будем в Армии служить, | опустить вниз через стороны | |
| Будем Родину любить. | Шагают на месте. | |
| Сад и дом свой охранять, | Наклон вперёд, смотрим в «бинокль». | |
| Будем мир мы защищать! | Шагают на месте. Встают по стойке «Смирно!» |
Педагог: Молодцы, ребята! Давайте посмотрим, какое следующее задание нас ждет! Послушай слова, подбери карточку с изображением техники, о которой можно рассказать при помощи этих слов (12 слайд):
Крылья причал люк
Аэродром матрос танкист
Пилот палуба гусеница
Педагог: Молодцы! Очень хорошо справились и с этим заданием. Послушайте песню. Послушайте слова, и выбери те, которые можно сказать об этой песне. (13 слайд):
Дети: Грустная, медленная, спокойная
Педагог: Правильно отгадали, молодцы!
Во время Великой Отечественной войны солдаты всегда с нетерпением ждали письма из дома. Выбери солдата, который получил письмо, если известно, что он выше по росту второго по счету и ниже пятого, а на голове у него пилотка
Педагог: Как по-другому можно назвать солдата? Выбери все подходящие слова (14 слайд): Защитник боксёр врач студент боец воин
Дети: защитник, боец, воин
Педагог: Умнички! Продолжаем нашу викторину, и следующее задание такое: разгадай слова при помощи таблицы и подбери картинку , подходящую к слову. (15 слайд):
Дети: ПАРАД САЛЮТ
Педагог: Ребята, спасибо вам! Вы меня сегодня очень порадовали своими знаниями, своими ответами.
Подведение итогов. А теперь н предоставим слово жюри, которое назовёт победителей викторины.
(Жюри называет победителей. Им вручается сладкие призы).
Заключение
Проведенная викторина, посвященная Дню Победы, стала значимым шагом в сфере патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста. Результаты мероприятия подтвердили его эффективность и целесообразность в образовательном процессе.
В ходе викторины дети проявили активный интерес к теме, что свидетельствует о важности и актуальности обсуждаемых вопросов. Участие в игре способствовало не только углублению знаний о событиях Великой Отечественной войны, но и формированию у ребят чувства гордости за своих предков, которые защитили страну. Игра помогла развить у детей навыки работы в команде, научила их взаимопомощи, терпению и уважению к мнениям других. Дети активно взаимодействовали друг с другом, тем самым формируя социальные навыки, которые являются важнейшей частью их общего развития.
Кроме того, результаты викторины продемонстрировали, что игровая форма работы, используемая в мероприятии, значительно повышает мотивацию детей к обучению. Когда познавательный процесс сопровождается элементами игры, знание о столь значимом событии становится более доступным и запоминающимся.
Таким образом, можно сделать вывод, что проведение викторины «День Победы» не только способствовало развитию у детей интереса к истории, но и стало важным шагом в формировании их патриотических чувств. Результаты мероприятия показывают его высокую результативность и целесообразность дальнейшего использования подобных форм работы в образовательном процессе, направленном на патриотическое воспитание и развитие у детей уважения к историческому наследию своей страны.
Список литературы
- В.В. Кузьминов. Тематические загадки в детском саду, Воронеж 2010.
- Е.П.Арнаутова, Т.А.Котова. «Расскажем детям о победе». Москва «Русское слово», 2018.
- Л.А.Кондрыкинская. Дошкольникам о защитниках Отечества. Методическое пособие по патриотическому воспитанию в ДОУ. — М.: ТЦ Сфера, 2005.
- Н.Ф.Виноградова, С.А.Козлова. «Наша Родина». Москва: «Просвещение», 1984.
- Т.А.Шорыгина. Беседа о детях-героях Великой Отечественной войны. — М.: ТЦ Сфера, 2014.
