Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа «Кудровский центр образования №1»
дошкольное отделение № 3
Занятие в группе старшего дошкольного возраста (5-6 лет)
по теме «Удивительно заколдованная зима»
Образовательная область:
Познавательное развитие
Подготовил и провел воспитатель
группы старшего дошкольного
возраста «Светлячки»
ФИО Диева Л.С.
Кудрово
2025
Ведущая образовательная область: познавательное развитие
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативная», «Развитие речи».
Цель: углублять и закреплять знания детей о зиме, путем внесения в занятие экспериментальной деятельности по сюжету мультфильма «Холодное сердце».
Задачи:
Образовательные.
- Уточнить, обобщать и систематизировать знания детей о зиме, признаках зимы, зимних месяцах;
- Формировать экспериментально-исследовательскую деятельность, умение выстраивать причинно-следственные связи;
- Расширять словарный запас детей (ледоруб, наледь, изморозь и др.).
Развивающие.
- Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, памяти, внимания;
- Развивать познавательный интерес ребенка в процессе экспериментирования со льдом, умение детей сравнивать, анализировать, делать выводы;
- Развивать речь, мышление, любознательность, наблюдательность.
Воспитательные.
- Воспитывать дружеские взаимоотношения, умение работать сообща;
- Воспитывать умение добиваться поставленных целей.
Предварительная работа:
Просмотр мультфильма «Холодное сердце», рассматривание иллюстраций по сюжету сказки.
Оборудование и материалы: Макет замка, гирлянда, «взрывная» коробка, карточки на каждого ребенка, лед, тарелочки, молоточки, фигурки животных, презентация по сюжету, интерактивная доска.
Ход занятия.
Дети заходят в группу и становятся в кружок.
Воспитатель: Колокольчик я возьму
И ребяток позову.
Колокольчик озорной,
Ты ребят в кружок построй!
Ребята, посмотрите сегодня к нам пришли гости! Давайте поздороваемся!
«Закружили метели, песни вьюга поет.
До весенней капели вся природа заснет.
Холод, песни и вьюга и дорога пуста…
И закованы реки в прочный панцирь из льда.
Воспитатель: Ребята, о каком времени года это стихотворение? (Ответы детей).
Стук в дверь. Музыка из мультфильма.
— Ребята, это королева Эльза, но она молчит, ничего не говорит, только показывает рукой. Ребята посмотрите там замок.
Дети идут к замку, находят коробку и садятся на стульчики, чтобы посмотреть, что внутри коробки.
Сюрпризный момент – открывается коробка и вылетает конфетти. И внутри записка:
«Ребята, я опять не справилась со своим даром и заморозила свою сестру, друзей и королевство.
По снежинкам вы ступайте,
Все заданья выполняйте.
Вас я буду очень ждать
И с сюрпризом всех встречать».
Воспитатель: Ребята, ну что поможем королеве Эльзе? Попробуем все снежинки собрать и королевство расколдовать? (ответы детей)
Воспитатель: Мы слепили снежный ком,
Шляпу сделали на нем,
Нос приделали и в миг,
Получился снеговик.
(Ответы детей)
Д/и «Собери Олафа». Три снеговика и только один Олаф и у него снежинка. На снежинке игра.
«Игра в снежки».
Воспитатель кидает детям снежки, задавая вопросы:
- Какое время года наступило? (зима)
- Назовите зимние месяцы? (декабрь, январь, февраль)
- Назовите признаки зимы? (выпадает снег, становится холодно, дует холодный ветер, метет метель, мало солнца, гололед, люди одевают теплую одежду …)
- Какая бывает зима? (снежная, холодная, морозная, красивая, сказочная)
- Из чего состоит снег? (из снежинок)
- Что можно слепить из снега? (Снежки, снеговик, снегурочку, крепость)
- На чем можно кататься зимой? (снегоход, санки, коньки, ледянки, ватрушка, лыжи)
- Как называется зимующая птичка – невеличка с красной грудкой? (снегирь)
- Каким цветом снег? (белый)
Воспитатель: Ребята, мы расколдовали Олафа. Но нам надо торопиться, иначе колдовство станет еще сильнее, давайте искать вторую снежинку.
Воспитатель: Внимание на ледяной экран:
Упражнение «Кому принадлежат эти предметы в сказке «Холодное сердце»? (лед, молоток – кирка, пила, бур, тень человека)
(Ответы детей)
Воспитатель: Правильно, это Кристоф и у него вторая снежинка.
Ребята, профессия Кристофа – ледоруб, он добывает лед и превращает его в пресную воду, которую можно пить. Профессия ледоруба очень важна.
Игра – эксперимент «Растопи лед».
Дети проходят за столики.
Воспитатель: Ребята, Эльза заколдовала не только королевство, но и всех животных в нем. Кристоф смог вырубить их изо льда, но как нам теперь их растопить. Воспитатель показывает фигурки животных во льду. (Ответы детей).
Дети делятся на 3 команды:
— растопить в руках;
— разбить на кусочки;
— растопить в соли.
Команда 1. «Топим в руках».
Оборудование: животное во льду.
Воспитатель: Как Вы считаете, ребята, имеет цвет лед? (прозрачный) Какой он по ощущениям? (твердый, холодный)
Дети высказывают предположения.
Команда 2. «Разбить на кусочки»
Оборудование: животное во льду, молоток, таз.
Воспитатель: Как Вы считаете, ребята, какой кусок льда быстрее растает, крупный или мелкий? (маленький быстрее растает, чем крупный, у него меньший объем)
Дети высказывают предположения.
Команда 3. Соль топит лед.
Оборудование: животное во льду, соль.
Воспитатель: Как Вы считаете, ребята, почему соль топит лед?
Дети высказывают предположения.
Воспитатель: Ребята, вот лед и растаял, а во что он превратился? (вода) Значит лед это? (Замерзшая вода)
Дети высказывают предположения.
И вот Кристоф и расколдован.
— Ребята, вы, наверное, замерзли, давайте согреемся.
Физкультминутка.
На дворе у нас мороз!
Чтобы носик не замерз,
Надо ножками потопать,
И ладошками похлопать.
С неба падают снежинки,
Как на сказочной картинке.
Будем их ловить руками,
И покажем дома маме.
А вокруг лежат сугробы,
Снегом замело дороги.
Не завязнуть в них нам чтобы.
Поднимаем выше ноги.
Мы идем, идем, идем.
Скоро к Эльзе попадем.
Воспитатель: Ребята, вы хорошо справляетесь с заданиями! А теперь нам надо искать третью снежинку!
Угадайте, что за зверь я,
У меня на лбу деревья!
(Ответы детей)
Воспитатель: Правильно ребята! Это олень Свен. Мы его растопили, как и других животных изо льда.
Игра «Как готовятся звери к зиме».
Воспитатель: Смотрим на ледяной экран. На нем картинки животных, дети называют как они готовятся к зиме.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Справились! Теперь мы расколдовали и Свена!
Воспитатель: Ребята, а почему так говорят: для медведя – зима короткая, а для синички – длинная, для зайчика – зима страшная?
Воспитатель: Ребята, мы нашли 3 снежинки, но нам нужно найти 4 снежинку, чтобы расколдовать Анну. Посмотрите в нашей группе (находят снежинку и читаем).
«Ребята, я так же, как и Олаф люблю жаркие объятия, чтобы меня расколдовать – нужно обняться».
Игра «Жаркие объятия». Дети обнимаются.
Итог занятия.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, королевство оттаяло! Скажите, пожалуйста, какие испытания нам пришлось преодолеть, чтобы это достичь. (Ответы детей)
Релаксация «Снежинки»
Снежинки веселые и грустные. Воспитатель предлагает детям выбрать и поделится впечатлениями.
