План – конспект
урока географии в 11 классе
Урок подготовила: Попова Л.А.,
учитель географии
НП Международная школа «Глобус»
Г. Москва. Г. Зеленоград
Тема урока: Япония
Цели урока: расширить географические знания и кругозор учащихся по теме «Япония»;
на конкретных примерах показать специфику и эстетический вкус японцев, их любовь к традициям, формирующиеся на протяжении нескольких столетий;
приобщать к изучению и прочтению дополнительной литературы;
развивать познавательный интерес, интерес к изучению стран;
формировать положительную мотивацию к учению.
Тип урока: изучение нового материала
Форма урока: комбинированный урок с оформлением ЛОК, групповая работа, индивидуальная работа
Проблема: полное усвоение материала на уроке
Требования к учащимся:
Знать: флаг Японии, термины «Хоккайдо», «тройка агломераций»
Показывать, называть: 4 крупных острова архипелаг, 3 крупнейших агломерации, «лицевую тыльную части» Японии
Определять: источники информации о стране
Объяснять: факторы, стимулирующие развитие страны и сдерживающие; место Японии в мире; какие отрасли занимают ведущее место в экономике
Прогнозировать: изменение природного комплекса в результате хозяйственной деятельности человека; связи России и Японии; дальнейшие пути развития экономики
Оборудование: политическая карта мира
Япония физическая
Япония экономическая
Статистические таблицы
Флаг страны
Атлас
записи японской музыки
слайды с видами Японии
Ход урока
- Выступление учителя: (1 слайд) Удивительный сосед есть у России на востоке – Япония. Сегодня мы отправимся в путешествие по старой и новой Японии. Цель нашего путешествия – расширить представления о соседней державе, узнать самое интересное из жизни японцев.
Япония для русских не просто одна из зарубежных стран. Природа поселила нас бок о бок. А кому неизвестна истина: у соседа могут быть свои взгляды, привычки, склонности, но, чтобы ужиться с ним, надо знать его характер. Поэтому сегодня мы постараемся ближе познакомиться с этой удивительной страной и народом , который проживает в этой стране.
| Япония- | 1) страна, которая несмотря на активно развивающиеся процессы
глобализации, в значительной степени сохраняет свои особенности |
| экономически феноменальна | 2) население в 10 раз меньше Китая, а ВВП в 4 раза больше |
| экологически | 3) при 14% мирового ВВП – доля загрязнения атмосферы только 4%, а феноменальна у США – 25% |
| готовность | 4) огромная работоспособность простых японцев, о них говорят: «Они по-европейски обучены и трудолюбивы по-азиатски» |
- Сегодня в конце урока мы ответим на контрольные вопросы
(вопросы на листиках у каждого ученика)
III .Опережающее групповое задание и его защита
Учитель : К сегодняшнему уроку вы работали по группам, каждая группа сейчас будет представлять свой материал по своей теме.
- И так у нас работало 6 групп, предоставляем слово первой группе по теме: «ЭГП, площадь, флаг страны» (2,3 слайд)
(выступление первой группы, все внимательно слушают и заполняют ЛОК)
| ЭГП, площадь
Страна-архипелаг: 4 крупных острова(______________________________________________) и _________ мелких осровов. Береговая линия __________ тыс.км. С севера на юг __________тыс. км. Площадь= __________тыс.кв. км. в 45 раз меньше площади России В 23 раза меньше площади США |
- Вторая группа выступает по теме: «Природные ресурсы и условия».(4 слайд)
— Задание всем — заполнить ЛОК по природным ресурсам
| Природные ресурсы, условия
— 90% импорта Водные:__________________- опреснение Лесные______________________ Гидроресурсы____________ Климатические пояса___________,____________. «__________________________часть»
«___________________часть» _____________вулканов,____________землетрясений |
3.Выступление третьей группы по теме: «Население»(5,6,7 слайд)
Заполняется ЛОК
| Население
________млн. человек, ______% составляют японцы Переход к ______ типу воспроизводства _______городов, __________ самый крупный город Тройка агломераций___________,______________,_____________ Мегалополис_______________ Плотность населения _________чел/км(в Целинском районе 18 человек на кв. м.) Здоровая нация средняя продолжительность жизни _______лет. Рилигиии________ Высокая культура- культура знаний. |
- Выступление четвертой группы по теме : «Хозяйство»(8-23 слайд)
Заполняется ЛОК
| Хозяйство
_______% ВВП ________место мира (30% -США) Импорт сырья:__________________________________________________ Сельское хозяйство____________________________________________________ ______________________________________________________________________ |
- Выступление пятой группы по теме: «Традиции, обычаи, охрана ПК» (24-34 слайд)
Заполняется ЛОК
| Традиции, обычаи, охрана ПК
Традиции__________________________________ Обычаи____________________________________ охрана ПК__________________________________ |
(После выступления каждой группы у всех должны быть составлены
ЛОК по теме «Япония».)
| ЭГП, площадь
Страна-архипелаг: 4 крупных острова (Хоккайдо, Хонсю, Кюсю, Сикоку) и 4 тыс. мелких островов. Береговая линия 30 тыс. Км. ≈Африке С севера на юг 3,5 тыс. км. Площадь= 372 тыс.кв. км. в 45 раз меньше площади России в 23 раза меньше площади США |
Природные ресурсы, условия
— 90% импорта Водные: мало — опреснение Лесные v берегут, отдыхают Гидроресурсы V, земельные 15% от площади, дары моря Умеренный, субтропики « Тыльная часть»
« Лицевая часть» 150 вулканов,5000 землетрясений |
| Население
126 млн. человек, 99% составляют японцы Переход к 1 типу воспроизводства 200 городов, Токайдо — самый крупный город Тройка агломераций: Токио, Осака, Нагоя. Мегалополис- Токайдо Плотность населения-340 чел/км(в Целинском районе 18 человек на кв. м.) Здоровая нация средняя продолжительность жизни 80 лет. Рилигии:буддизм+синтоизм Высокая культура- культура знаний. |
Хозяйство
14 % ВВП 2 место мира (30% -США) Импорт сырья:-ноу хау Меньше- энергоемких, металлоемких Больше –наукоемких: лидер мира- судо,теле, видео, радио, авто, робототехники, цифровые, фото, жидкокристаллические ит.д., Сельское хозяйство: растениеводство: рис, яблоки, апельсины, чай, груши, сливы, персики, хурма, виноград. |
| Традиции, обычаи, охрана ПК
Трудолюбие (ради коллектива!) Бережливость, любование природой(загрязнение воздуха 4%, США -25%) Экскурсии детей с 1 класса. Икебаны, кимоно, чайная церемония, сумо, дзюдо, каратэ, 40 фестивалей, ныряльщицы, бонсай, театр теней, живопись, парк Никко, влк. Фудзияма |
- Учитель: Готовясь к уроку, вы много прочитали, послушали выступление своих товарищей о жизни японцев, их быте, традициях. Предлагаю вам блиц-турнир.
(класс делится на две группы, каждая группа зарабатывает себе очки. За правильный ответ- 1 балл)
Вопросы:
- Религия, проникшая в Японию из Индии. (Буддизм)
- Любование луной. (Цуками)
- Какая религия в Японии с 1663 года была официально запрещена? (Христианство)
- Выращивание карликовых деревьев (Бонсай)
- Тип воспроизводства населения Японии (1 тип)
- На каком острове расположен Токио? (Хонсю)
- Красивое письмо кисточкой и тушью (Каллиграфия)
- Назовите 4 крупных острова, на которых расположена Япония.
- Пролив, отделяющий Хоккайдо от Сахалина. (Лаперуза)
- Японская система верования (Синтоизм)
- Любование цветами (Ханами)
- Пролив, отделяющий Хоккайдо от Курильских островов (Кунаширский)
- Самый южный из 4 крупных островов Японии (Кюсю)
- Денежная единица (Йена)
- 99% населения составляют… (Японцы)
- Чем обменивались новобрачные в Японии раньше? (чашечками сакэ)
- Какой жест при встрече друзей отсутствует у японцев? (Рукопожатие)
- Название палочек, которыми едят рис (Хаси)
- Тип хозяйства Японии (Постиндустриальный)
- Самостоятельная работа (отвечают письменно на вопросы)
-
- Что представляет флаг Японии, объясни?
- Какие факторы стимулируют и сдерживают развитие Японии?
- Какое место занимает Япония в мире?
- Назови крупнейшие агломерации Японии.
- Что вас восхищает в Японии и японцах?
- Проверка письменного задания
VII. Итог урока.
Подведение итогов работы групп, команд и самостоятельной работы.
И закончить сегодняшний урок хотелось такими словами:
(читают стихи подготовленные ученики)
1 учащийся: на островах в соленых водах
Лежала древняя страна.
От государств, других районов
Так отличалась она.
Цунами берег разрушали,
И ежегодно много раз
Земля внезапно содрогалась,
Что люди гибли в тот же час.
2 учащийся: там развивалась культура,
Веками строились дома.
И что рождалось здесь впервые –
Не умирало никогда.
Страной Восходящего Солнца
Назвали соседи ее
Встает из-за моря здесь солнце,
За горы садится оно.
