автор: Васильева Любовь Николаевна
воспитатель МКДОУ Мостовской детский сад
Конспект по художественно-эстетическому развитию «Веселая дымка»
Непосредственная образовательная деятельность
«Веселая дымка»
Тема: «Народно-прикладное искусство»
Цель: Продолжать развивать интерес детей к народному декоративно-прикладному искусству.
Задачи:
Образовательные:
1.Систематизировать знания детей о дымковской игрушке;
2.Способствовать обогащению представлений детей об этапах изготовления и характерных особенностях росписи дымковской игрушки;
Развивающие:
1.Обеспечить развитие умения создавать узоры по собственному замыслу, использую технику нетрадиционного рисования и разнообразные приемы работы с кистью;
2.Обеспечить развитие речевой активности;
Воспитательные:
1.Продолжать воспитывать у детей интерес к народным традициям своей страны, желание продолжать традиции народных умельцев;
2.Помочь получить эстетическое наслаждение от реализации самостоятельной творческой деятельности;
Интегрируемые образовательные области: «Художественно-эстетическое развитие» («Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное» )
Методы и приемы:
1.Игровой (появление мастерицы)
2.Наглядный (показ презентации, карусели с дымковскими игрушками)
3.Словесный (беседа, рассказ)
4.Музыкальный (русская народна мелодия, хоровод)
Материалы и оборудование:
-Карусель с изображением дымковских игрушек;
-Сундучок;
-Презентация «Дымка»
-Цветик-семицветик с изображением элементов дымковской росписи;
-Аудиозапись с русской народной музыкой;
-Фигурки лошадок;
Раздаточный материал:
-Краска гуашь, кисточки, ватные палочки, баночки с водой, салфетки.
Ход непосредственной образовательной деятельности
Воспитатель под русскую народную мелодию входит в группу(в костюме Мастерицы).
Мастерица: Ох, денек уж больно долог,
Насчитала сорок елок.
Я, на лавке посидела,
Я в окошко поглядела.
Не позвать ли мне ребят,
Вдруг послушать захотят.
-Здравствуйте, девчонки — веселушки,
Озорные хохотушки!
-Здравствуйте, ребята — молодцы.
Озорные удальцы!
— Я, Девица -мастерица, приехала к вам в гости. Давайте познакомимся и построим пирамиду дружбы. (кладут ладошку на ладошку и называют имя)
-Вот мы и познакомились!
Мастерица: Ходит сказка у ворот,
С нами водит хоровод,
И детей к себе зовет.
-Ребята, а вы любите путешествовать?
-Сегодня мы с вами отправимся в путешествие. Для этого у меня есть волшебная веревочка.
Волшебная веревочка, ты за нее держись.
С волшебную веревочкой ты в право повернись.
Волшебная веревочка нас вместе собрала.
Волшебная веревочка путешествовать нас повела.
Мастерица и дети идут друг за другом держась за веревочку.
Мастерица: Как вы думаете, что это?
-Правильно, карусель. Она украшена игрушками. Вы случайно не знаете как они называются?(ответы детей)
-Садитесь на стульчики, я вам расскажу про мое село Дымково. (презентация)
Чем знаменито Дымково?
Игрушкою своей
В ней нету цвета дымного, чем серости серей,
В ней, что-то есть от радуги, от капельки росы,
В ней, что-то есть от радости
Гремящей , как босы.
Мастерица:Давным- давно, за дремучими лесами, на берегу реки Вятки, напротив города Кирова, расположилось большое село. Каждое утро
вставали люди, затапливали печи. Из труб валил голубой дымок. Домов много и дымков много. Вот и прозвали село Дымково. Жители села, от мала до велика, лепили из глины игрушки к весенней ярмарке «Свистунье». И стали эти игрушки называть дымковские.
Физкульт-минутка «Дымковские игрушки» в презентации.
Дидактическая игра «Отгадай загадки» в презентации.
Мастерица: Вы наверное немного устали, давайте поиграем? (под музыку)
Музыкальнопантомимическая игра
Дети становятся в круг. Звучит музыка. Мастерица произносит: «Барыня!», и дети стараются двигаться так, как, по их представлению, ходит дымковская барыня, придерживая длинную воображаемую юбку, поводя плечиками. Мастерица произносит «Конь!», дети скачут, как лошадка. Мастерица произносит «Индюк!», дети идут, высоко поднимая ноги, хлопая руками крыльями, надувая щеки.
Мастерица: Повернитесь, покружитесь,
Низко низко поклонитесь!
Ждет нас новая игра.
Составлять картинки нам пора!
Мастерица: Ребята, посмотрите, что у меня есть в сундуке? Это картинки, попробуем сложить их и узнать , что на них изображено.
Дидактическая игра «Разрезные картинки»
Мастерица: Ребята, посмотрите, что у меня есть?
Яркий цветик- семицветик
Принесла, ребята, вам
Каждый лепесток секретик
Разгадать поможет вам
-Давайте оторвем лепестки и посмотрим, что за секретики они хранят (отрывают и строятся в ряд)
-Что же это? Какие то кружочки, полосочки, сеточки? (ответы детей)
-Давайте рассмотрим из каких элементов состоят дымковские узоры? (ответы детей).
Мастерица: Смотрите , что у меня еще есть в сундуке? Ой, лошадки, только они не расписаны. Я совсем забыла, скоро откроется ярмарка дымковской игрушки «Свистунья», а у мне еще очень много игрушек нужно расписать. Боюсь одна я не справлюсь, может вы мне поможете?(ответы детей)
Мастерица: Спасибо! Мы с вами пойдем в мастерскую и превратимся в мастеров, распишем лошадок.
Прежде, чем рисовать
Предлагаю пальчики размять.
Пальчиковая гимнастика.
А теперь потрем ладошки
Друг о друга мы немножко.
Кулачки разжали- сжали,
Кулачки разжали- сжали.
Вот и пальчики размяли.
А сейчас, друзья,
за работу вам пора.
Мастерица:
-Берите лошадок и проходим в мастерскую. Садитесь поудобней. Я вас превращаю в мастеров. А теперь закройте глазки и представьте каким узором вы будете расписывать лошадку? Представили?
-Давайте вспомним, как будем расписывать.
-Какие части мы закрасим полностью.(хвост, гриву, копыта)
-Где расположим узор? (вдоль ног, шей, туловища)
-Какие узоры мы будем использовать для росписи лошадки? (круги, точки, прямые и волнистые линии, кольца)
-Сначала печатаем круги и точки вдоль ног, шеи, туловища. (пальчиком, ватной палочкой, тычком)
-Затем кистью рисуем круги, а потом закрашиваем копыта, хвост, гриву.
-Приступайте.
— Сяду прямо не согнусь, за работу я возьмусь.
Дети расписывают фигурки под русскую народную мелодию.
После выполнения работы, Мастерица достает карусель , на которую ставят игрушки.
-Какие красивые лошадки у вас получились.(анализ)
-Сейчас я выберу, какая лошадка мне больше всех понравилась. Ребята, я выбрала! Мне понравились все лошадки, они все яркие, красивые. Вы молодцы!
-Спасибо, ребята за помощь! Теперь я успею подготовиться к ярмарке.
Мастерица: В селе Дымково любят не только работать, но и веселиться. Любят играть, плясать, водить хороводы.
Подвижная игра «Платок»
(становимся в круг. Водящий с платком идет за кругом, потом ложит платочек на плечо игроку и они бегут по кругу. Задача занять свободное место в круге.)
-Молодцы! Ребята, а еще я вам принесла угощения, петушки на палочке. Угощайтесь!
-А теперь берите веревочку.
Волшебная веревочка, ты за неё держись.
С волшебною веревочкой ты быстро повернись.
Волшебная веревочка нас вместе собрала.
Волшебная веревочка в группу нас повела!
МКДОУ Мостовской детский сад
Конспект
Непосредственной образовательной деятельности
по художественно- эстетическому развитию
На тему: «Веселая дымка»
для детей подготовительной группы
Подготовила воспитатель: Васильева Л.Н.
