автор: Галиева Ляйсан Фанилевна
учитель МАОУ «Татарская гимназия с отделением искусств г. Белебея»
Методическая разработка — классный час «Мы за здоровый образ жизни»
Классный час на тему:
«Мы за здоровый образ жизни!»
6б класс
Умеренно и своевременно занимающийся физическими упражнениями человек, не нуждается ни в каком лечении, направленном на устранение болезни.
Авиценна
Цель: формирование ценностного отношения учащихся к своему здоровью.
Задачи: — расширить представление учащихся о здоровом образе жизни;
-способствовать формированию положительного отношения к здоровью как величайшей ценности;
-формировать негативное отношение к вредным привычкам;
-воспитывать желание вести здоровый образ жизни.
Оборудование и оформление: компьютер, презентация, плакат «Планета здоровье», заготовки для проектов-плакатов «Вредные привычки»
Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД:
Познавательные УУД: формировать у учащихся правильное отношение к своему здоровью
Коммуникативные УУД: воспитывать любовь к здоровому образу жизни, коллективизм, уважение друг к другу, умение слушать, дисциплинированность, самостоятельность мышления.
Регулятивные УУД: понимать учебную задачу классного часа, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя, определять цель классного часа, контролировать свои действия в процессе его выполнения, отвечать на итоговые вопросы.
Личностные УУД: формировать учебную мотивацию, адекватную самооценку, необходимость приобретения новых знаний.
Классный час проводится с использованием инновационных методов : информационно-коммуникационные, групповые, игровые технологии.
Организация классного часа построена в рамках системно — деятельностного подхода ФГОС.
Ход занятия
1.Орг. момент. Определение темы урока:
— Здравствуйте, ребята. Рада вас видеть всех сегодня . Предлагаю начать наш урок с энергизатора. Повернитесь пожалуйста друг к другу.
Энергизатор «Здравствуй, друг». (в паре)
Здравствуй, друг! (рукопожатие)
Как ты тут? (хлопают друг друга по плечу)
Где ты был? (дергают за ухо)
Я скучал! (прикладывают руку к сердцу)
Ты пришел! (разводят руки в стороны)
Хорошо! (обнимаются)
— Молодцы! Надеюсь все получили позитивный настрой для активной работы на уроке.
-Ребята, посмотрите пожалуйста небольшой ролик и постарайтесь определить тему нашего классного часа. (просмотр видеоролика про ЗОЖ)
— Как вы думаете, о чем мы сеголдня будем с вами говорить?(ответы)
-да, правильно. Наша тема –МЫ ЗА Здоровый Образ Жизни. Для чего нужно вести Здоровый Образ Жизни? А что такое здоровье?(ответы )
Презентация : По определению Всемирной организацииздравоохранения здоровье — это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов.
— Много ли вам встречается абсолютно здоровых людей? (нет) Почему это происходит? (люди не заботятся о своем здоровье, не берегут его, ведут нездоровый образ жизни)
— Предлагаю вам взглянуть на наше здоровье со стороны
- Основная часть:
— Представим, что наше здоровье –это планета, за состояние и жизнь которой отвечаем мы –люди. У каждого человека – своя планета. Давайте посмотрим, что происходит на планете здоровья в наши дни.
— Вот она- наша планета здоровья. Скажите, вам нравится она? (нет) Почему? (она темная, покрыта вредными привычками, продуктами, неприятными изображениями) Что с ней произошло?(никто не заботится о планете, не следит за ней, не ухаживает, заброшена и загрязнена вредными для здоровья делами)
-Давайте мы поможем планете и очистим ее от всего, что ей вредит. Для того, чтобы работа наша была продуктивной и быстрой, разделимся на 3 группы. Каждая группа будет вносить свой вклад в развитие планеты здоровья. Итак, первое задание.
- Питание
–Каким должно быть питание для здоровья человека?( полезным, питаться надо свежими овощами и фруктами, есть мясные и рыбные продукты, молочные продукты, витамины) –Молодцы, вы все верно сказали! А теперь давайте проверим, кто из вас лучше полезен или неполезен продукт. Если вы считаете, что этот продукт полезен для здоровья, вы хлопаете в ладошки, а если названный продукт, по вашему мнению, не полезен для здоровья, то вы кричите: «У-у!»
Молоко, малина, чипсы, калина, жвачка, брусника, кока-кола, земляника, леденцы, шоколад, яблоко, мармелад, творог, печенье, капуста, варенье.
—А теперь ребята, соберите из предложенных вам букв слова¸описывающие какими должно быть прподукты для здорового питания ( экологически чистое, рациональное, качественное)
(разбираем что обозначает экологическое питание, качественное и раөиональное- Обсуждается смысл понятия рациональное питание: наличие в рационе свежих овощей и фруктов, разнообразие питания, необходимость режима питания и горячего питания, отрицательное влияние фаст-фуда.)
- Активный образ жизни – движение –спорт.
— Почему эта часть планеты тоже страдает, из за чего? (люди не занимаются спортом, не делают зарядку, ожирение, лень, ведут сидячий образ жизни) Правильно ребятки. Если человек ведет неактивный образ жизни – здоровье человека страдает. Скажите ребятки, вы ведете активный образ жизни? (да)-Молодцы! И сейчас я хочу чтобы сюда ко мне вышли дети, занимающиеся спортом и у них есть определенные достижения.. (Альфия, Аделя, Радмила, Ислам, Алмаз, Амир. Они говорят за что у них медаль, кубки , ордена и какое заняли место) Аделя расказывает на какие кружки ходит, почему занимается спортом.
Физминутка-флэшмоб (1 мин)
—Молодцы! Все зарядились позитивом, получили энергию и оживили наполовину нашу планету здоровья.
- Гигиена. Режим дня.
— Идем дальше. Смотрим следующую часть-чем покрыта планета здесь, что должно тут находиться для процветания нашей планеты здоровья? (по картинкам называют действия-поздний подьем и сон, отсутвие процедур водных, болеющий человек) Что же здесь должно быть мы узнаем сейчас от вас. Соберите из букв в конвертах компоненты, которых здесь не хватает для Здорового Образа Жизни с (режим дня, гигиена, закаливание)
-проверим ваши знания по этой части планеты:
Конкурс «Пантомима».
- Капитаны команд выбирают карточки, на которых написано название гигиенических процедур. Одна команда показывает пантомиму, другие разгадывают, что за вид гигиены был показан. Виды: выдавить пасту и чистить зубы, мыть лицо и руки, принимать душ, делать зарядку, Расчесываем волосы. Подстригаем ногти.
-Умнички, вы все справились с заданием. Все вспомнили правила гигиены. А все ли союло.дают режим дня, во время встаем, во время ложимся?(ДА) Ой какие вы молодцы! Скажите пожалуйста,
-Итак мы с вами освободили треть планеты здоровья, осталась последняя часть. Посмотрите, что здесь у нас прижилось и не дает развиваться планете?
- Вредные привычки. Губительно влияют на жизнь человека в целом. Какие ВП вы здесь узнаете? Задание следующее: в течении трех минут подготовить агитационный плакат, чтобы я увидела его и никогда не захотела бы приближаться к Вредным Привычкам . Работаем в группах. Капитанам команды будет предоставлена минута, чтобы защитить свой плакат и донести до нас всю информацию о вредной привычке. Время пошло. (работают под музыку)
(Защита плакатов, вывешивание их на доске)
III.Итог
— Мы это сделали! Мы очистили нашу планету от всего вредного и неполезного для Здорового Образа Жизни. Ребята, а как вы думаете, чтобы человеку хотелось вести ЗОЖ, соблюдать правила гигиены, вести активный образ жизни и не тянуться к Вредным Привычкам что у него должно быть всегда- это сердце нашей планеты- хорошее настроение.Хотели бы вы жить на планете, на которой никто не болеет, у всех хорошее настроение? Для этого нужно всем вместе вести здоровый образ жизни. Подсчитаем жетончики, какая группа собрала больше жетонов? (подсчет жетонов, награждение команд открыткой-грамотой)
- Рефлекесия
— Итак ребята, наш урок подходит к концу. Сейчас я вас попрошу открыть конверты, выбрать смайлик и показать его мне. Выбираем следующим образом: если вы сегодня на уроке узнали для себя полезную информацию, раскажете об этом своим друзьям близким и знакомым, и будете применять ее в жизни поднимите желтый смайл, если же вы уже придерживаетесь всех этих пунктов для ЗОЖ –зеленый смайлики.
-Вы все сегодня хорошо поработали, всем большое спасибо. В заключении давайте зарядимся большим позитивом, поднимем себе настроение – послушаем и споем песню про Здоровый Образ Жизни. (песня)
V.Заключение
— Здоровье — неоценимое счастье в жизни любого человека. Каждому из нас присуще желание быть сильным, здоровым, сохранять как можно дольше бодрость, энергию и достичь долголетия. Мы надеемся, что сегодняшний день не прошел даром и вы многое для себя подчеркнули. Ведь «Здоров будешь — все добудешь».
— Жизнь — это благо! Это дар, который даётся человеку лишь однажды.
— И от нас самих зависит, каким содержанием наполним мы свою жизнь.
— Здорово, когда человек стремится к исполнению своей мечты!
— Здорово, когда светит солнце и щебечут птицы!
— Здорово, когда у тебя есть настоящие друзья и когда тебя любят и ждут дома!
— Здорово, когда тебя окружают счастливые и здоровые люди!
— Здорово, когда в твоей душе горит огонь добра и веры в лучшее!
— Так будьте все здоровы! Благодарим вас за участие. До новых встреч!
( Дополнительное задание:)
