автор: Князева Анна Владимировна
Заместитель заведующего по учебно-воспитательной работе Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 36 «Яблонька» (МБДОУ № 36 «Яблонька»)
«Шаги к успеху»
«Шаги к успеху»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 36 «Яблонька»
г. Сургут Субъект Российской Федерации: Ханты-Мансийский автономный округ – Югра
Федеральный закон определяет обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее ОВЗ) как физических лиц, имеющих недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтверждѐнные заключением психолого-медико-педагогической комиссии и препятствующие получению образования без создания специальных условий. Такие дети могут реализовать свой потенциал лишь при условии вовремя начатого и адекватно организованного обучения и воспитания – удовлетворения как общих с нормально развивающимися детьми, так и их особых образовательных потребностей, заданных характером нарушения их психического развития.
Содержание практики: МБДОУ № 36 «Яблонька» является инновационной площадкой по теме: «Современные подходы к оказанию ранней помощи детям с особенностями в развитии» и площадкой по реализации проекта сетевого компетентностного центра инклюзивного образования «Инклюверсариум». Направление деятельности: Обеспечение функционирования регионального координационного и методического центра системы раннего выявления и ранней комплексной помощи детям от рождения до 3 лет, имеющим нарушения в развитии или риски возникновения нарушений, а также их семьям (приказ ДО и молодежной политики ХМАО-Югры от 18.05.2018 № 650 «Об использовании опыта работы компетентностного центра инклюзивного образования «Инклюверсариум» в муниципальных образовательных организациях ХМАО»). На данный момент в образовательном учреждении разработаны и успешно реализуются проекты «Ранняя помощь» (Таблица 1,2), «Инклюверсариум» (Таблица 3,4) и «Кадровая школа» (Таблица 5,6)
http://ds36.detkin-club.ru/custom_6/categories
Таблица 1
| «Ранняя помощь»
Цель проекта: Создание условий для эффективной социализации детей раннего возраста с особенностями развития |
|
| Целевые показатели | Цифровые индикаторы |
| Основной показатель – социализации детей раннего возраста с особенностями развития | |
| Выявление детей с особыми потребностями в развитии.
|
Во всех возрастных группах выявлены дети с особыми потребностями в развитии |
| Применение эффективных технологий в сопровождении детей раннего возраста. |
представителей) в образовательную деятельность ДОУ – не менее 50% родителей.
|
Таблица 2
| Паспорт Проекта «Ранняя помощь» | |
| Наименование проекта (тема) | «Ранняя помощь» |
| Руководитель проекта | Заведующий МБДОУ, заместители заведующего по УВР |
| Участники проекта | Заведующий МБДОУ, заместители заведующего по УВР, старшие воспитатели, воспитатели, специалисты ДОУ. |
| Цель проекта | Создание условий для эффективной социализации детей раннего возраста с особенностями развития |
| Задачи проекта | 1. Выявление детей с особыми потребностями в развитии.
2. Применение эффективных технологий в сопровождении детей раннего возраста. |
| Ожидаемые результаты | Подготовлен перечень действующих нормативно-правовых актов.
Информационная база для оказания ранней помощи детям Перечень действующих нормативно-правовых актов, методическая копилка, план реализации взаимодействия специалистов ДОУ. 100% охват детей, получающих раннюю помощь. 100% педагогических работников повысили свой профессиональный уровень Удовлетворены 100% запросов родителей (законных представителей) Создан электронный кейс с практическим и методическим материалом |
| Критерии успеха | Проект осуществлен в нормативные сроки, в рамках запланированного бюджета, в полном соответствии с проектом
Высокий уровень удовлетворенности — руководства организации-внутреннего заказчика проекта — участников проекта |
| Риск реализации проекта | Сдвиг сроков выполнения проекта;
Не достижение всех заявленных результатов; Форс-мажорные обстоятельства |
Таблица 3
| «Инклюверсариум»
Цель проекта: создать условия для социализации ребёнка с ограниченными возможностями здоровья через построение социально-педагогической развивающей среды. |
|
| Целевые показатели | Цифровые индикаторы |
| Основной показатель – социализации детей раннего возраста с особенностями развития | |
| Вовлечение ребёнка с ограниченными возможностями здоровья в образовательный и воспитательный процесс. | Во всех возрастных группах выявлены дети с особыми потребностями в развитии |
| Выявление особенностей межличностных отношений ребёнка с особенностями в развитии с детьми группы | Снижение коммуникативных барьеров и как следствие повышение социальной активности ребёнка с ОВЗ
Уменьшение факторов социально-психологической напряженности в семье, имеющей ребенка с особенностями развития
|
| Повышение уровня социальной активности, активной жизненной позиции ребёнка с ограниченными возможностями здоровья | Расширение круга познавательных интересов ребёнка с ОВЗ. Повышение качества обучения ребёнка с ОВЗ |
| Внедрение современных образовательных технологий |
|
Таблица 4
| Паспорт Проекта | |
| Наименование проекта (тема) | «Инклюверсариум» |
| Руководитель проекта | Заведующий МБДОУ, заместители заведующего по УВР |
| Участники проекта | Заведующий МБДОУ, заместители заведующего по УВР, старшие воспитатели, воспитатели, специалисты ДОУ. |
| Цель проекта | создать условия для социализации ребёнка с ограниченными возможностями здоровья через построение социально-педагогической развивающей среды. |
| Задачи проекта | Вовлечение ребёнка с ограниченными возможностями здоровья в образовательный и воспитательный процесс.
Выявление особенностей межличностных отношений ребёнка с особенностями в развитии с детьми группы Повышение уровня социальной активности, активной жизненной позиции ребёнка с ограниченными возможностями здоровья Внедрение современных образовательных технологий |
| Ожидаемые результаты | Расширение круга познавательных интересов ребёнка с ОВЗ. Повышение качества обучения ребёнка с ОВЗ
Снижение коммуникативных барьеров и как следствие повышение социальной активности ребёнка с ОВЗ Уменьшение факторов социально-психологической напряженности в семье, имеющей ребенка с особенностями развития Формирование навыков общения с ребёнком с ОВЗ. Развитие толерантного отношения к ребёнку с особенностями развития. Адаптация образовательной программы, методических рекомендаций, разработка сценариев мероприятий. |
| Критерии успеха | Проект осуществлен в нормативные сроки, в рамках запланированного бюджета, в полном соответствии с проектом
Высокий уровень удовлетворенности — руководства организации-внутреннего заказчика проекта — участников проекта |
| Риск реализации проекта | Сдвиг сроков выполнения проекта;
Не достижение всех заявленных результатов; Форс-мажорные обстоятельства |
Таблица 5
| «Кадровая школа»
Цель проекта: совершенствование кадровых условий реализации ОПДО, посредством повышения уровня форсированности у педагогов ДОУ профессиональных компетенций, предусмотренных ФГОС. |
|
| Целевые показатели | Цифровые индикаторы |
| Основной показатель – усовершенствованы кадровые условия реализации ООПДО ДОУ | |
| Обучение педагогов ДОУ современным педагогическим технологиям дошкольного образования (информационно-коммуникационным и проектным). | Своевременное (не реже 1 раза в 3 года) повышение квалификации 100% педагогов ДОУ |
| Вовлечение педагогов в построение образовательной деятельности с применением педагогических технологий (информационно-коммуникационных и проектных) на основе сотрудничества детей и взрослых (педагогов, родителей), признания ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений. | Отсутствие затруднений в реализации внедренных образовательных технологий.
Педагоги вовлечены в построение образовательной деятельности с применением педагогических технологий. |
| Создание условий для профессионального развития педагогов через создание новой модели методической работы с педагогическими кадрами на основе индивидуально-дифференцированного подхода к каждому педагогу. | Отсутствие затруднений в построении вариативного развивающего образования и взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников ДОУ — не менее, чем у 90% педагогов ДОУ |
| Комплексный итоговый целевой показатель – обеспечено соответствие образовательной деятельности ДОУ требованиям законодательства РФ,
а именно требованиям ФГОС ДО |
|
Таблица 6
| Паспорт Проекта | |
| Наименование проекта (тема) | «Кадровая школа» |
| Руководитель проекта | Заведующий МБДОУ, заместители заведующего по УВР |
| Участники проекта | Заведующий МБДОУ, заместители заведующего по УВР, старшие воспитатели, воспитатели, специалисты ДОУ. |
| Цель проекта | совершенствование кадровых условий реализации ОПДО, посредством повышения уровня сформированности у педагогов ДОУ профессиональных компетенций, предусмотренных ФГОС. |
| Задачи проекта | 1. Обучение педагогов ДОУ современным педагогическим технологиям дошкольного образования (информационно-коммуникационным и проектным).
2. Вовлечение педагогов в построение образовательной деятельности с применением педагогических технологий (информационно-коммуникационных и проектных) на основе сотрудничества детей и взрослых (педагогов, родителей), признания ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений. 3. Создание условий для профессионального развития педагогов через создание новой модели методической работы с педагогическими кадрами на основе индивидуально-дифференцированного подхода к каждому педагогу. |
| Ожидаемые результаты | Увеличение количества педагогов, активно участвующих в работе методических объединений педагогов, конференциях, семинарах различного уровня;
Увеличение до 50% количества педагогов, участвующих в распространении собственного педагогического опыта на разных уровнях (МО, РК, РФ), публикации в СМИ, сборниках методических материалов; Увеличение количества педагогов, активно участвующих в профессиональных конкурсах; Увеличение количества педагогов, эффективно использующих проектные информационно-коммуникативные технологии в образовательной деятельности, технологии в образовательной деятельности. Увеличение количества педагогов первой и высшей квалификационной категории. |
| Критерии успеха | Проект осуществлен в нормативные сроки, в рамках запланированного бюджета, в полном соответствии с проектом
Высокий уровень удовлетворенности — руководства организации-внутреннего заказчика проекта — участников проекта |
| Риск реализации проекта | Сдвиг сроков выполнения проекта;
Не достижение всех заявленных результатов; Форс-мажорные обстоятельства |
