автор: Ковалева Марина Алексеевна
учитель — логопед СОГБОУ «Демидовская школа — интернат для детей — сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»
Занятие по логоритмике
СОГБОУ «Демидовская школа- интернат»
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ЛОГОРИТМИКЕ
В 1-3 КЛАССАХ (У.О./ИН)
«НАВСТРЕЧУ ВЕСНЕ»
ПОДГОТОВИЛА
УЧИТЕЛЬ- ЛОГОПЕД :
КОВАЛЕВА М.А.
Цель:
профилактика и коррекция речевых нарушений у учащихся посредством ритмо- музыкальных игр и упражнений, сопровождающихся речью.
Задачи:
Коррекционно – образовательные:
— обогащать словарь, формировать грамматические категории;
— формировать умение слушать и слышать музыкальное произведение;
— совершенствовать умение двигаться в соответствии с характером музыки;
— закреплять правильное произношение звуков.
Развивающие:
— способствовать развитию динамической координации движений, пространственной организации движений, мелкой мимической моторики;
— развивать чувство ритма и темпа;
— развивать объем физиологического дыхания, силу, выразительность голова;
— развивать произвольное внимание, фонематический слух, двигательную память.
Воспитательные:
— создавать условия для хорошего настроения;
— воспитывать любовь к музыке;
— воспитывать эмоционально- волевую сферу.
Оборудование:
Шарик, изображения деревьев, птиц, цветов, мяч, цветущая веточка, фонограмма дождя, музыка для релаксации, музыка для хороводов, игры в «Ручеек».
Ход занятия.
- Оргмомент.
Ребята. Посмотрите, сколько у нас сегодня гостей, давайте поприветствуем друг друга нашей любимой песенкой.
Коммуникативная игра «Приветствие»
Артикуляционная гимнастика.
— Тянем губки прямо к ушкам,
Как зеленые лягушки (губами выполняют улыбочку)
— Слоник тянет хоботок,
Поднимает в потолок (губами выполняют трубочку)
— Губы плавно округлили,
Вот и бублик получили (рот широко открыт)
— Мне заборчик показали,
И нисколько не устали (зубы сомкнуты, губы открыты)
— На лошадке поскакали.
Цок, цок, цок (цокают языком)
— Всех сегодня обогнали
Цок, цок, цок (цокают языком).
-А потом язык прижали,
Пя, пя, пя( язык прижимают губами)
— И зубами пожевали,
Зя,зя,зя ( язык прижимают зубами)
— А теперь грибок сорвали,
Раз, два, три (сильно цокают языком)
— И иголку показали
Раз, два, три (напрягли, сделали язык тонким)
Все моторчик завели
Т-р-р-р, т-р-р-р, т-р-р-р.
- Сообщение темы.
Нам пришло письмо.
Письмо.
« Я раскрываю почки
В зеленые листочки,
Деревья одеваю, посевы поливаю,
Движением полна, зовут меня …( весна)
Приглашаю в гости Вас!
Собирайтесь в тот же час!»
- Основная часть урока.
— Сегодня мы отправимся в гости к весне. Чтобы к ней отправиться нудно знать ,как она выглядит. Определите, на какой картинке весна. Расскажите, почему вы так думаете.
Игра «Дополни народные приметы»
Вспомним народные приметы весны.
- Увидел грача- весну встречай.
- Вода потекла, весну принесла.
- Март с водою, апрель с травою.
- Весна красна цветами, а осень снопами.
- Апрельский цветок ломает снежок.
Ну а теперь пора в путь, навстречу Весне- матушке. Весна- красна идет в наш край, стужу – холод уводит, тепло и солнышко приводит. Дорога будет долгая, поэтому нам надо размяться.
Разминка: «Ой, бежит ручьем вода!»
Вступление : ходьба друг за другом.
1 куплет.
Ой, бежит ручьем вода! – легкий бег друг за другом,
Нету снега, нету льда – бег змейкой
Ой, вода, ой, вода,
Нету снега , нету льда! – построение в круг.
2 куплет.
Прилетели журавли – легкий бег по кругу.
И соловушки малы – изображают птичек.
Журавли, журавли – повороты друг к другу,
И соловушки малы!
3 куплет.
Мы весняночку поем – выставлять ножку на пятку.
Весну красную зовем! – руки на поясе
Ой,поем, ой, поем – поворот вокруг себя с притопыванием.
Весну красную зовем!
Фонограмма стука капель дождя.
Ребята, слышите, начинается дождь. Он теплый, весенний. Давайте поиграем с капельками дождя.
Логоритмическая игра «Капля – раз»
Капля – раз, капля – два (медленно отхлопывают ритм)
Капля медленно сперва.
Стала капля ударять, (ритм убыстряется)
Капля каплю догонять.
А потом , потом, потом ( быстро отхлопывают)
Все бегом, бегом, бегом!
С капельками мы поигрались, и тучке пора лететь дальше. Но без ветерка она не сможет улететь. Давайте мы подуем вместо ветерка.
Игра «Сдуй воздушный шарик»
А вот прилетел и ветерок. Он поможет перенести нас на полянку.
Глазки закрывайте, немного помечтайте.
С ветерком я подружусь, на полянке окажусь!
(звучит нежная спокойная музыка)
Игра «птицы прилетели. Размести птиц на деревья»
Посмотрите, какая замечательная весенняя полянка нам открылась.
На полянке изображения деревьев: береза, липа, дуб, сосна.
Сейчас мы к ним прикрепим картинки , в названии которых есть звуки, с которых начинаются названия деревьев.
Цель: развивать фонематический анализ, восприятие.
— посмотрите, какие птицы прилетели и разместились на деревьях? (перелетные)
Почему две птицы остались лишними? ( они зимуют)
На полянке появились и первые цветы.
Какие ? ( подснежники, тюльпаны, гиацинты)
Давайте покажем, как распускаются подснежники.
Логоритмическое упражнение «Белые цветы»
Дети приседают на корточки, изображая цветы, медленно встают.
Наши белые цветки
распускают лепестки ( ладони правой и левой рук соединены, разъединять пальцы рук)
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет! ( вращают кистями)
Игра « Цепочка слов»
Поиграем с цветами, соединим картинки в цепочку, где конец одного слова будет началом следующего.
Подснежник- капель – ландыш- шар – робот – тюльпан – ноготки – ирис – сирень- нарцисс
Посмотрите на цепочку , здесь изображены цветы, назовите весенние цветы, которые радуют наш глаз весной. Какие лишние ? ноготки , по другому они называются календула.
Игра с мячом.
Как тепло и светло стало вокруг, чувствуется приближение весны. Так и хочется поиграть. У меня есть мяч, сейчас я вам буду называть слова, а вы ловите мяч, повторяйте мое слово, но перед ним поставьте нужное слово «весенний»
(день, погода, солнце, настроение, месяцы, гроза, лес, трава, одежда, деревья)
Весенние месяцы к нам пришли,
И весна- красна придет.
Через ворота пройдет,
Ворота высокие,
Ворота прекрасные!
игра «Ручеек»
Хороводная игра «К нам весна пришла опять»
Дети встают в круг, берутся за руки. Ведущий с веточкой в руке встает в центр круга. Дети вокруг «Весны» водят хоровод.
- К нам весна пришла опять (идут по кругу в правую сторону)
Хочется нам танцевать.
Радуются все теплу,
Радуются солнышку.
Припев:
ручейки звенят: «Динь-дон, динь-дон» ( держа руки на поясе, выполняют наклоны вправо и влево)
и повсюду слышен звон ( пружинка)
распускаются цветы, ( поднимают руки вверх, разводят их)
радуемся я и ты.
- Зеленеет травушка, травушка – муравушка! ( взявшись за руки идут к центру круга)
А березки у ворот
Дружно водят хоровод! (отходят назад, держась за руки)
Припев.
- Вдруг раздался первый гром – ( руки на поясе, топают ногами)
Потемнело все кругом. ( приседают, закрывают лицо руками)
Ветер, тучки разгони! (встают, поднимают руки над головой и качают ими вправо и влево)
Солнышко ты нам верни! ( поступательные «зовщие» движения)
Припев.
- Ярко светит солнышко! ( идут по кругу в левую сторону)
Птички чистят перышки.
Просыпаются жучки,
Бабочки и паучки. ( ведущая – Весна останавливается около одного из детей)
— выходи скорей в кружок, попляши с цветком, дружок!
— у меня есть цветущая веточка, к кому она прикоснется, тот весеннее слово назовет ласково.
( ручей, капель, сосульки, небо, облако, цветок, ветер, птица)
Итог. Релаксация.
Какие вы молодцы,! Передавайте цветущую веточку и расскажите, что понравилось в нашем путешествии в весенний лес.
Ну, а нам пора прощаться
В школу нашу возвращаться .
