автор: Красовская Ольга Владимировна
воспитатель МБДОУ д/с №12 комбинированного вида пос. ВНИИССОК Одинцовского района
Конспект непосредственной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений у детей 3-4 лет «Путешествие в сказочный лес»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 12 комбинированного вида
КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПО
ФОРМИРОВАНИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ
У ДЕТЕЙ 3-4 ЛЕТ
ГРУППЫ КРАТКОВРЕМЕННОГО ПРЕБЫВАНИЯ
Составила воспитатель
I квалификационной категории
Красовская Ольга Владимировна
ВНИИССОК, 2019
Цель: владение дошкольниками 3-4 лет элементарными математическими представлениями в рамках программы.
Задачи:
- Создать условия для совершенствования умения
- распознавать геометрические фигуры: круг, треугольник, квадрат;
- сравнивать предметы по высоте;
- сопоставлять количество предметов, понимать смысл вопросов «Поровну ли?», «Чего больше (меньше)?»
- Содействовать закреплению умений
- различать и правильно называть цвет и размер предметов;
- считать до трех, правильно соотносить цифры «1», «2», «3» с количеством предметов;
- Способствовать развитию умения
- ориентироваться в пространстве;
- осознанно воспринимать и употреблять в речи предлоги «перед», «за», «около», «между», «на», «над», «под».
- Организовать ситуации воспитательного характера:
- уметь быть благодарным за помощь и за подарки;
- уважительно относиться к родителям.
Демонстрационный материал: плоскостные изображения деревьев разной высоты, кустарников, животных, торта со свечками, тарелок.
Раздаточный материал: геометрические фигуры разного цвета и размера, плоскостные изображения животных и тарелок, игрушки морковки, животные в количестве, равном количеству детей в группе.
Ход непосредственной образовательной деятельности
Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в сказочный лес, там происходит что-то очень интересное!
А вот и пригласительные билеты, на них изображены геометрические фигуры…
Выберите тот билетик, который вам нравится.
— Что изображено на твоем пригласительном билете?
— Какая фигура?
— Какого цвета?
— Какого размера?
Каждый ребенок называет геометрическую фигуру, ее цвет и размер. Воспитатель контролирует правильность ответов детей, в случае необходимости корректирует и исправляет
Занимайте места согласно пригласительным билетам, а я проверю, все ли правильно вы сделали.
Вот мы и в лесу!
Деревья в лесу высокие, а кусты низкие. У деревьев ствол один, а у кустиков много.
— А это кто тут на лесной полянке? – Заинька!
У заиньки сегодня день рождения! Сколько же ему исполнилось лет? Давайте все вместе сосчитаем, сколько свечек на именинном пироге.
Дети считают свечки, озвучивают их количество, показывают нужную цифру. Кто-то из детей выходит к доске и прикрепляет цифру «3» рядом с тортом.
Молодцы!
В честь дня рождения заинька пригласил своих друзей: бельчонка и ежонка.
— Сколько всего зверят на лесной полянке?
Покажите цифру!
Ежонок в подарок зайчонку принес пирамидки. Давайте посчитаем, сколько пирамидок принес ежонок (две).
Покажите цифру «2»!
Дети показывают цифру, кто-либо из ребят выходит к доске и прикрепляет цифру «2» рядом с пирамидками.
— А что бельчонок подарил зайчонку? Мячик!
— Сколько мячиков?
Покажите соответствующую цифру.
Молодцы!
Дети показывают цифру «1», желающий ребёнок выходит к доске и прикрепляет цифру рядом с пирамидками.
Зайчонок, как и все воспитанные зверята, поблагодарил друзей за подарки и пригласил за стол.
— Только хватит ли всем зверятам тарелочек? Давайте проверим!
Дети у себя на столе, а кто-то из ребят на доске выкладывают в ряд животных, а под ними тарелочки.
— Сколько всего животных?
— А тарелочек?
Воспитатель предусматривает количество тарелок меньшее, чем количество животных.
— Всем ли животным хватит тарелок?
— Чего больше?
— Как сделать поровну?
Дети добавляют недостающую тарелку.
Молодцы! Всем зверюшкам хватило тарелочек!
Заинька приготовил угощение для гостей. Но где же оно? Помогите заиньке найти морковки, они где-то спрятаны в нашей группе. Каждый из вас должен найти одну морковку и сесть с ней на место.
Дети находят спрятанные заранее воспитателем в группе морковки.
— Сколько ты нашел морковок? — Одну.
— А ты? – Одну.
Давайте сложим все морковки в тарелочку. У каждого из вас было по одной морковке.
— А вместе стало сколько морковок? — Много!
Зайчонок, бельчонок и ежонок благодарят вас за помощь и приглашают поиграть вместе с ними в прятки. А тут и другие животные прибежали, все хотят поиграть в прятки! Садитесь на коврик, поудобнее!
В лесу растет много деревьев.
— Это какое дерево?
— А это?
Воспитатель по одному показывает изображения дуба, березы и ели. Дети называют.
Воспитатель раздает детям игрушки животных и по очереди просит их спрятать сначала «за» тем или иным деревом, затем — «между» определёнными деревьями, потом «перед», «рядом» и т.д.
Как здорово мы поиграли в прятки!
Но в сказочном лесу уже наступил вечер… Лес-то сказочный! Мамы зовут малышей домой. А мам надо слушать! Зайчонок побежал к своей маме, бельчонок – к своей, ежонок – к своей!
— Напомните мне, кто у зайчика мама? – Зайчиха.
— А у бельчонка? — Бельчиха.
— Как мы называем маму ёжика? – Ежиха.
И нам с Вами тоже пора возвращаться из сказочного леса в нашу родную группу.
Мы хорошо поработали, а теперь можем немножко отдохнуть и поиграть!
