Автор: Макурина Надежда Вадимовна
Воспитатель
Тульская область г. Новомосковск МБДОУ
«Детский сад общеразвивающего вида 33»
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СП № 21694
Конспект по художественно-эстетическому развитию НОД «Мебель для трëх медведей»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида №33»
Конспект
Непрерывной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию
На тему: «Мебель» для детей средней группы №2
Воспитатель: Макурина Н.В.
г. Новомосковск
2026г.
Цель: Формирование у детей стремления конструировать по замыслу.
Задачи:
1. Закрепить умение работать с конструктором «лего«, учитывая в процессе конструирования их свойства и выразительные возможности.
2. Развивать логическое мышление, память, внимание, навыки конструирования, развивать интерес к творчеству, умение взаимодействовать со сверстниками.
3. Активизировать речевое развитие, обогащать и расширять словарный запас (чтение стихотворений)
4. Воспитывать ответственное отношение к результату выполненной работы.
Доминирующая образовательная область. «Художественно-эстетическое развитие».
Интеграция областей: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».
Оборудование:
— наборы строительного материала «лего»;
— иллюстрации с изображением различной мебели;
— мольберты;
— экран, проектор для (презентации);
— музыкальное сопровождение;
Ход образовательной деятельности
Дети заходят в музыкальный зал и становятся полукругом.
Воспитатель: Ребята, сегодня у нас не обычное занятие, посмотрите сколько много гостей к нам пришло. Давайте поздороваемся с ними. Ну а теперь друг с другом.
Я люблю наш детский садик, (посылаем друг другу
Он для нас всегда, как праздник, воздушные поцелуи)
Утром мы туда спешим, (маршируем)
Поздороваться хотим. (здороваемся друг с другом за руки)
Здравствуйте, мои ребята, (руки в стороны и
Видеть вас всегда я рада! делаем поклон)
(Дети присаживаются за столы)
Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки?
Дети: Да!
Воспитатель: Сегодня мы с вами вспомним очень интересную сказку. А в какую вы узнаете, если отгадаете загадку:
Возле леса на опушке,
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кровати, три подушки.
Отгадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
Дети: Три медведя.
Воспитатель: Правильно.
Воспитатель: Перед вами стоит дом, скажите, ребята, что мы видим в нем?
Дети: Кровать, стулья, стол.
Воспитатель: Хорошо, молодцы. А как одним словом мы скажем, что это?
Дети: Мебель!
Воспитатель: А на какую фигуру похож стол, кровать? (ответы детей)
Воспитатель: Какую мебель еще вы знаете? А сколько в сказке было кроватей, они были одинаковые или разные (дети поднимают руки и дают ответы, воспитатель хвалит детей)
Воспитатель: А Вы любите загадки?
Дети: Да!
Воспитатель: Но перед тем как отгадывать загадки, сделаем зрительную гимнастику.
Зрительная гимнастика «Мебель»
Стул высокий, а стол ещё выше, «Вертикали»
Есть у каждого свои крыши.
На одной из них сидят. « Горизонтали»
На другой – блины едят. «По кругу».
Есть кровать – на ней лежат. «Расслабление»
А в шкафу белье хранят. «Удивление»
Презентация «Загадки про мебель»
Воспитатель: Какие молодцы вы, все загадки отгадали. А сейчас нам Соня, Лена, Вера, Маша П., Маша Н. прочитают стихотворения.
На пуховой на подушке,
Да в обнимочку с игрушкой,
На любимой на кроватке,
Спится мирно мне и сладко.
У стола четыре ножки,
По две с каждой стороны,
Но сапожки
И калошки
Этим ножкам не нужны.
Старый шкаф стоит в прихожей
Он пугает всех прохожих.
Кофт и платьев тесный ряд.
Шубы на дверях висят.
Стул стоял на кухне грустно.
Ах, как здесь готовят вкусно!
Но всегда кричат: не буду!
Резко двигают посуду.
Эта мебель называется — диван.
Он на ножках маленьких стоит,
Он обтянут кожей, и блестит,
Он большой, тяжёлый, раздвижной,
Удивляет всех он красотой!
Воспитатель: А сейчас давайте встанем из-за столов и немножко разомнемся.
Физкультминутка «Мебель»
На кровати можно спать,
(руки согнуть в локтях, соединив ладоши, поднести их к правому уху)
Стулья, стол – переставлять.
(руки согнуть в локтях, выдвинув руки вперёд, сжав пальцы в кулаки)
В шкаф я книги буду ставить,
(поочерёдно поднимать руки вверх и опускать их вниз)
Кресла буду застилать.
(руки согнуть в локтях, вытянуть вперёд, развернув ладони вверх)
С полки буду пыль стирать,
(правой рукой выполнять движения слева направо, руки перед грудью)
Тумбу – в чистоте держать.
(левой рукой выполнять движения слева направо, руки на уровне груди)
И скажу вам без прикрас,
( две руки согнуть в локтях, вытянуть их вперёд, подняв)
Эта мебель – просто класс!
(большие пальцы вверх)
Воспитатель: Ребята у вас на столах лежит конструктор «лего», давайте мы сейчас с вами покажем, что мы тоже можем построить и спальню и кухню, как у медведей в сказке, из конструктора. А у кого будем самая лучшая, самая уютная, мы потом посмотрим. Сейчас только разомнем наши пальчики и приступим к работе.
Пальчиковая гимнастика»Много мебели в квартире»
Раз, два, три, четыре,
Много мебели квартире. Ритмично сжимаем и разжимаем кулачки.
В шкаф повесим мы рубашку,
А в буфет поставим чашку.
Чтобы ножки отдохнули,
Посидим чуть-чуть на стуле. Загибаем пальчики, начиная с больших, на каждое название мебели.
А когда мы крепко спали,
На кровати мы лежали.
(воспитатель наблюдает за работой детей советует, если кто затрудняется)
Воспитатель: Я вижу все справились. А сейчас давайте встанем со своих мест и подойдем с вами к каждому столу, посмотрим кто что построил. (воспитатель подходит к каждому столу и спрашивает: «Соня, что ты построила?, Владик, у тебя что получилось?, Яна какой у тебя получился замечательный диван! Какие все молодцы!»)
Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше сегодняшнее занятие? А что именно понравилось? (ответы детей)
Воспитатель: Давайте скажем гостям до свидания! (дети прощаются и выходят из зала)
