автор:
Мареева Ирина Анатольевна
учитель английского языка МАОУ «СОШ №40» г.Чебоксары
Степанова Екатерина Станиславовна
учитель английского языка МАОУ «СОШ №40» г.Чебоксары
My Happy Family
Тема урока: «My happy family» (Моя счастливая семья)
Цель урока: формирование у учащихся способностей к структурированию и систематизации изученного материала по теме.
Тип урока: урок обобщения и закрепления изученного материала
Место урока в учебном курсе: Раздел 2
Задачи:
- Обучающая:
— развитие умений устной речи, чтения и аудирования;
— закрепление лексики по теме «Семья»;
— формирование навыков монологической речи в представлении членов семьи
— закрепление в речи лексических структур «This is my…», «She / He is …», а также грамматических структур «Множественное число существительных», «Глагол to be в настоящем времени», «Притяжательные местоимения»
- Развивающая:
— развитие памяти, внимания, мышления;
— развитие коммуникативных способностей;
— формирование положительной мотивации к изучению английского языка.
- Воспитательная:
— воспитание интереса и дружелюбного отношения к культуре другой страны;
Планируемые результаты:
Предметные
— формирование активного лексического запаса по теме «Семья»
— умения называть и описывать членов семьи на элементарном уровне
— развитие навыков аудирования и произносительных навыков
— развитие навыков чтения
Метапредметные
— формирование умения осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации
— овладение начальными формами познавательной и личностной рефлексии
Личностные
— формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи
— развитие навыков сотрудничества со сверстниками
— формирование навыков самоанализа и самоконтроля
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная и групповая
Средства обучения: УМК Spotlight 3 (Английский в фокусе. 3 класс). Учебник. Быкова Н.И., Дули Дж. и др.; доска; проектор; презентация Power Point, видеозапись, раздаточный материал
Ход урока
- Организационный момент
— Good afernoon, boys and girls!
Today we have a special lesson. We have guests. Please, turn around and say “Good afternoon!” to them.
The motto of our lesson: we see, hear, speak, do and all will be OK! All together! (Девизом нашего урока будет: вижу (прикасаюсь к глазам), слышу (прикасаюсь к ушам), говорю (прикоснуться к губам), делаю (стукнуть кулачек о кулачок), получится (большой палец вверх)! И вместе!
Надеюсь, что наш урок пройдет так же энергично и с таким же хорошим настроением.
- Постановка темы и цели урока
And, today, we have one more guest.
- Look at the blackboard. Who is she?
- C: This is Lulu!
- Yes, you are right! Lulu has got some tasks for you. (Лулу приготовила для вас несколько заданий. Давайте покажем ей, что мы знаем по английскому языку.)
- Now, let’s begin! And the first task, which Lulu prepared for you is to make the words from the letters:
- efhatr (father)
- etnafdarghr (grandfather)
- risets (sister)
- terborh (brother)
- emhtro (mother)
- rndmtergaoh (grandmother)
- Tell me, please, what do you think about the theme of our lesson?
- C: Family
- You are right. Today we will speak about a family. (Сегодня, ребята, мы поговорим с вами о семье, расскажем Лулу все что знаем по этой теме, и, конечно, познакомим с нашими семьями.)
- Актуализация знаний
But at first we must revise the words. We play a ball game. Listen to me carefully. (Но для начала, давайте вспомним, как мы называем членов семьи по–английски. Учитель начинает стихотворениe, а дети должны его закончить)
Расскажу- ка вам, друзья,
Как живет моя семья, a family.
Шьет роскошные наряды
Нам с сестренкой мама, mummy.
Папа мастер хоть куда,
Мне готов помочь всегда.
Кто сильнее всех на свете?
« Мой папа — daddy».
Есть еще щенок пушистый
У моей сестренки, sister.
Со щенком гулять по саду
Ходит старший брат мой, brother.
Вкусный варит нам обед она
Наша бабушка – grandma.
Дед самый добрый у меня,
Дед мой, дедушка – grandpa.
Excellent! Look at the blackboard. The following task for you. You must match words and pictures and name Who is he/ she? (Ребята должны соединить слова с картинками на доске и назвать членов семьи Лулу, используя конструкцию
This is Lulu’s mummy, Meg. This is her daddy, Jeff. This is her grandpa, Hanry.
This is her grandma, Rosie. This is her brother, Larry. This is her little sister, Betsy. This is her pet, Chuckles.)
- Фонетическая зарядка
— A very good job! Now let’s train our tongues and Lulu wants to read you a poem. Listen attentively, please! (Давайте сделаем фонетическую зарядку.)
Lulu and her family like to go to the Zoo!
Lulu sees a cow. The cow says /m/ (3 раза)
Lulu sees a snake. The snake says /s/
Lulu sees a goose. The goose says /g/
Lulu sees a chicken. The chicken says /p/
Lulu sees a sheep. The sheep says /b/
- Основная часть урока
Lulu has got a pen-friend. Mike wrote her a letter but some words missed. (Лулу получила от друга по переписке письмо, но некоторые слова отсутствуют. Давайте поможем ей.)
The next task for you is to complete the sentences with am, is, are. I’ll give you 2 minutes.
Dear Lulu!
My name ____ Mike. I ___ 8. I have got a mother and father. They ____ kind. I have got a sister. Her name ___ Kate. She ___ very smart. I have got a cat. It ___ funny.
All the best,
Mike
Now, let’s check. Exchange your papers and look at the screen. There are correct words.
Who has no mistakes? Who has 1 or 2 mistakes? Who has 3 mistakes?
Look at the letter again, please and write yes/ no.
1) His name is Nick. (no) 2) He is 8. (yes) 3. He has got a mother and a father. (yes) 4. He has got a brother. (no) 5. His name is Alex. (no) 6. He has got a dog. (no) 7. It is funny. (yes)
— And that is the next task from Lulu. Let’s look at it. What is it? You must name words in plural.(В письме карточки с заданиями на множественное число существительных. Дети вытягивают по одному словосочетанию и переводят на английский язык). (2 ручки, 4 кошки, 6 братьев, 3 книги, 8 ластиков, 5 пеналов, 7 карандашей, 9 собак, 10 линеек)
— Very well! Lulu is happy. Stand up, please! Let’s have a rest!
- Физминутка
Two little feet go tap tap tap tap
Two little hands go clap clap clap
Two little feet go jump jump jump
Two little hands go thump thump thump
-
- Продолжение работы по теме
Now, Lulu wants to meet her family. (Лулу хочет познакомить вас с ее семьей.) Let’s look and sing (просмотр видео «Come and meet my family»).
We know all about Lulu’s family. Let’s tell her about our family. (Лулу познакомила вас с ее семьей, теперь вы знаете с кем она живет. А давайте мы расскажем о своих семьях.) Who will be the first? (рассказы учеников по теме)
— Very well! Children! Look at the window! It’s clody, rainy, cold today. The trees have no leaves and I have a sad tree too. Let’s decorate it!
(Дети! Посмотрите, сейчас за окном печальная осень, и вот какое грустное дерево есть у меня. Давайте все вместе его порадуем, повесим на него листочки, и дерево станет снова зеленым, веселым. Но листочки будут не простые. Это будут рисунки ваших семей. Дети подходят и клеят на ветки рисунки.)
— Look! What a beautiful tree we have! We are all together. We are a happy family. You have your own families, but our class is a family, too, our school is a family, too, our country is a big family, the world is our family.
-
- Подведение итогов урока. Рефлексия
Thanks for your work. You were very active today. Lulu is very happy for you. (Выставление оценок). Let’s make a conclusion. Did you like the lesson? Go to the blackboard and glue the smiles!
-
- Домашнее задание
Write your homework!
Our lesson is over! Good bye! See you later!
