автор: Нафедзова Альбина Сафарбиевна
Воспитатель
КБР Чегемский район с. п. Шалушка
Игровые приемы развития речи по средствам моделирования
Цель: Обучение детей рассказыванию методом моделирования сказок.
Задачи:
1) Учить детей самостоятельно пересказывать и понимать сказки на основе построения наглядной модели (сериационный ряд и двигательное моделирование), сохранять некоторые народные обороты речи, совершенствовать интонационную выразительность речи.
2) Развивать у детей мышление и воображение, эмоциональную отзывчивость, память при отборе условных заместителей персонажей сказки, подбирать их по величине, форме, цвету.
3) Уметь строить полные и выразительные ответы на вопросы по содержанию сказки.
Используемый вид модели – сериационный ряд (сказка «Теремок»).
4) развивать умение выделять последовательность основных эпизодов художественного текста;
5)обучать детей пересказу сказки, закрепить знания детей о русских народных сказках;
6) развитие умения выделять основные действующие лица и по следовательность основных эпизодов художественного текста;
— развитие связной речи.
— учить детей отвечать полным предложением, активизировать словарь детей.
Развивающие:
Развивать ассоциативное мышление и творческое воображение через использование заместителей; пространственные представления; Развитие зрительного внимания, памяти, мышления; развивать внимание, память, связную речь детей, умение рассуждать, логику;
Воспитательные:
Воспитывать умение выслушивать взрослого и друг друга;
Интеграция образовательных областей:
— «Коммуникация»:
Учить детей строить диалог в процессе общения и отвечать на вопросы полным предложением; развивать воображение, логическое мышление; уточнять и расширять словарный запас.
— «Социализация»:
побуждать детей к сотрудничеству со взрослым и сверстниками.
Выполнять движения в соответствии с текстом. Наглядно-демонстрационные: Показ картинок с портретами основных персонажей сказки. Образец построения модели.
Практические:
Выкладывание модели сказки.
Форма проведения: совместная деятельность.
Материал и оборудование:
Книги – сказки: «Теремок».
Магнитная доска, заместители — (геометрические фигуры: желтые, зеленые, серые, белые, оранжевые, коричневые разных размеров), текст сказки, ларец, палочка, корона, краски, губки.
«В гостях у жителей Теремка»
Слайд№1
Восп. Ребята вы любите сказки?
Реб. Да
Восп. А много ли сказок вы знаете?
Реб. Да
Восп. Вот мы и сейчас проверим. Я загадаю вам сказку, а вы попробуйте их отгадать.
Слайд№2
1)Всех важней она в загадке,
Хоть и в погребе жила.
Репку вытащить из грядки
Деду с бабкой помогла. (Мышка из сказки «Репка») Слайд №3,4
2)Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом.
Кто же были эти
Маленькие дети? (Семеро козлят из сказки «Волк и семеро козлят»)Слайд№5,6
3)В гости к бабушке пошла,
Пирожки ей отнесла.
Серый волк за ней ходил.
Обманул и проглотил (Красная шапочка из сказки «Красная шапочка и серый волк») Слайд №7
Восп. Правильно молодцы. Ребята, а вы не хотите отправиться в сказочную страну? Слайд№8
Дети: Да.
Восп. А вы знаете где сказки живут?
Дети: В лесу… Слайд№9
Восп. А мои сказки живут в волшебном ларце. Хотите откроем его?
Слайд № 10,11,12,13,14
Волшебный ларец чудеса соверши, нам сказку свою покажи. (в руках волшебная палочка)
Восп. Сколько здесь сказочных вещей: и терем и книжки и геометрические фигуры. А что это, ребята, корона. Я его одену и превращусь в сказочницу. И мы с вами отправимся в волшебную страну сказок. Хотите встретиться с героями сказок.
Дети: Да.
Тогда я приглашаю вас в путешествие, а отправимся мы с помощью волшебных слов:
Слайд№15
Ножкой топнем
Ручкой хлопнем
Глазки закроем
Покружимся
Глазки откроем
И вот мы оказались в сказочной стране.
Слайд №16,17,18,19 А здесь слетались птицы с моря,
Садились у нас на заборе,
Пели птицы сказки,
Одну я переняла,
Да вам принесла.
Слайд№20
Восп. Посмотрите, ребята, как называется эта сказка?
Дети: Теремок.
Восп: Скажите, а какие герои живут в той сказке?
Дети: Мышка- норушка, Зайчик-побегайчик, Лисичка-сестричка, Волчок-серый бочок, Медведь косолапый.
Слайд №21
Восп: Молодцы! Дети посмотрите, а почему Медведь такой грустный?
Дети: потом что он сломал Теремок.
Восп: Ребята, сейчас мы с вами поиграем в игру «Интересные превращения».
Построим зверюшкам, новый, прочный, красивый, большой теремок, лучше прежнего, чтобы всем место хватило.
А для этого мы должны вспомнить сказку. А в сказочной стране сказки можно рассказывать с помощью геометрических фигур. У нас есть фигуры разного размера и цвета. Использование геометрических фигур при пересказывании сказки называется моделированием. Давайте подумаем, какой фигурой можно обозначить того или иного жителя теремочка.
Вот, например, сказка начинается словами: «Стоит в поле теремок», – обозначим его большим желтым квадратом, потому что он больше всего из этих геометрических фигур подходит теремку.
Слайд№22
Дальше продолжит пересказ Алина.
Восп: Алина, подойди к доске.
Реб: Бежит мимо мышка норушка — берем самый маленький серый круг, потому что мышка маленькая и серая.
Слайд №23
Восп: расскажи дальше Камила.
Реб: Прискакала лягушка- квакушка берем зеленый квадрат (ПОЧЕМУ?), потому что лягушка зеленая.
Слайд №24
Восп: Кто бежит мимо в это время?
Реб: Бежит мимо зайчик попрыгайчик, обозначим белым кругом, потому что зайчик зимой белого цвета.
Слайд №25
Восп: Кто идет к теремочку?
Реб: К теремочку идет лисичка сестричка. Возьмем и обозначим ее оранжевым треугольником, потому что лисичка оранжевого цвета.
Слайд№26
Восп: Вспоминаем, кто прибежал к теремочку вслед за лисичкой?
Реб: К теремочку прибежал волчок серый бочок. Мы его обозначим большим серым треугольником. Потому что волк серого цвета.
Слайд №27
Восп : Кто последним постучался в теремок?
Реб: Мишка косолапый. Он большой и коричневого цвета, поэтому обозначим медведя большим коричневым квадратом.
Слайд№28
Восп: Мы с вами построили моделирование сказки «Теремок». Повторите, ребята, что мы построили?
Реб: Моделирование сказки «Теремок».
Слайд№29
Это моделирование поможет нам пересказать сказку последовательно. Кто, ребята, перескажет сказку с помощью моделирования? Выходи, Дисана.
Реб: Стоит в поле теремок. Бежит мимо мышка норушка: «Пи-пи-пи… Теремок теремок! кто в теремке живет?» Никто не отзывается. Вошла мышка в теремок и стала в нем жить.
Реб: Прискакала лягушка-квакушка: Ква-ква-ква…Постучалась тук-тук-тук: Кто в тереме живет?
-Я мышка-норушка, а ты кто?
-Я лягушка-квакушка.
-Давай вместе жить! И стали они жить вдвоем.
Бежит мимо зайчик, увидел теремок и спрашивает: — Теремок, теремок, кто в теремочке живет? Мышка и лягушка пригласили его и они стали жить втроем.
Реб: Идет лисичка сестричка, постучалась в окошко и зверушки пригласили ее в теремок, стали они жить вчетвером.
— Молодец! Кто продолжит?
-Прибежал волчок – серый бочок: Увидел теремок и постучался: Тук-тук-тук, кто в теремочке живет? Зверушки и волка позвали к себе и стали они впятером жить.
Реб: Идет мимо медведь и говорит: кто в теремочке живет?
— Мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик –побегайчик , лисица сестрица и волчок серый бочок. А ты кто?
-А медведь отвечает: это я медведь косолапый и полез в теремок, но он не помещался в маленькую дверь. А медведь очень хотел жить в таком красивом тереме и полез на крышу. Теремок не выдержал и рухнул. Зверюшки успели выскочить. Хорошо, что невредимые остались. Расстроился медведь, со стыда сгорает. Что делать?
Слайд№30
Восп: Молодцы ребята! Очень хорошо рассказали сказку по геометрическим фигурам и правильно выбрали цвета. А мы пообещали зверушкам построить новый большой теремок, лучше прежнего, чтоб всем место хватило. А у нас есть еще один большой квадрат, давайте подарим ее мишке и его друзьям. Ребенок достает самый большой квадрат желтого цвета и прикрепляет его к доске.
Слйд № 31,32
Восп: Вот звери обрадуются!
Смотрите зверушки очень рады и говорят вам спасибо! Теперь они будут жить в новом теремке принимать гостей и угощать их чаем.
Восп: Молодцы дети. Вы правильно справились с заданием. Превратили героев сказки в геометрические фигуры. Понравилось вам так работать со сказкой? Почему?
Реб: Потому что мы пересказали сказку с помощью геометрических фигур.
Восп: Т.е. с помощью моделирования сказки. Это было интересно и необычно.
А теперь давайте все вместе повеселимся.
2 часть Физминутка
Слайд № 33,34,35,36,37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50,51,52,53,54,55,56
КАК ЖИВЕШЬ?
Как живешь? — Вот так!
Как идешь? – Вот так!
Как бежишь? – Вот так!
Ночью спишь? — Вот так!
А берешь? – Вот так!
Отдаешь? – Вот так!
Как шалишь? – Вот так!
А грозишь? – Вот так!
Как скачешь?- Вот так!
Как плачешь?- Вот так!
Топаешь? – Вот так!
Хлопаешь? Вот так!
Восп: Молодцы ребята, продолжим свое путешествие в сказочную страну. Вот на столах у вас листочки- сюрпризы, в которых спрятались картинки. Давайте раскрасим их и найдем что в них спрятано.
Слайд №57,58
Молодцы ребята, что у вас получилось? Как красиво, давайте оставим рисунки, пусть они высохнут, потом мы их прикрепим к доске.
Подойдите ко мне ребята. Встаньте красиво ребята, вот и закончилась наша сказка! И нам пора возвращаться в садик, а отправимся мы домой с помощью волшебных слов.
Ножкой топнем
Ручкой хлопнем
Глазки закроем
Покружимся
Глазки откроем
И мы уже в садике.
Слайд№59
Давайте встанем вкруг и возьмемся за руки.
Восп: Кому что понравилось?
Реб: Мне понравилось, как легко было пересказывать сказку с помощью моделирования.
Реб: Как мы рисовали.
Реб: Путешествие в сказочную страну.
Восп: Мне очень понравилось ребята, что вы были очень активными, подбирали удачные, точные слова, описывающие героев сказки. Спасибо. Молодцы мне было приятно с вами работать. А вот герои сказок просили меня передать вам вот эти подарки.
