Конспект ННОД: «По дорогам радуги»

ные

 задачи

(п. 2.6 ФГОС ДО)

(2.6; 2.7 ФГОС ДО)

 (4.6 ФГОС ДО)

—Что за чудо — чудеса в гости радуга пришла и дорожки принесла,
Все дорожки не простые, а волшебные такие!
По дорожке кто пройдет — тот играет,
Много знает, всегда красиво говорит,
В школу перейти спешит!
Воспитатель: Ребята, а вы хотите перейти в подготовительную группу? (да) (Радуга исчезает. )
Воспитатель: Ой, что- то произошло, радуга исчезла! Как же мы теперь перейдем в школу? Придется, наверно, остаться в старшей группе, так как я не смогу больше нарисовать такую же радугу, не помню порядок расположения цветов. Или вы мне поможете вспомнить расположение цветов радуги? (Да). 
Воспитатель: Хорошо. Воспитатель положила руки в карманы и вдруг достаёт оттуда цветные конверты 7 штук.

 задачи

(п. 2.6 ФГОС ДО)

 Закрепление умения

 Считать в пределах 10,закрепление названий цветов, умения подбирать обобщающие слова и отвечать на вопросы воспитателя.

Воспитатель: Ой, ребята смотрите, у меня для вас есть цветные конверты. В каждом задания, которые необходимо выполнить, но в определённой последовательности нужно брать конверты, чтобы радуга восстановилась правильно. Трудная задача стоит перед нами. Ребята, вы готовы пройти сложный путь по дорожкам радуги ?

  Дети: да!
Воспитатель: Но прежде чем приступить к выполнению заданий, нам с вами нужно вспомнить, сколько цветов у радуги? (7). А назовите эти цвета. (Красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый).
Воспитатель: Давайте, скорее, откроем 1 конверт с заданием! 

воспитатель
(открывает красный конверт).
Воспитатель: Читает задание
-Светает рано по утрам, весь снег растаял тут и там,
Ручей шумит как водопад, скворцы в скворечники летят,
Звенят под крышами капели, медведь с еловой встал постели,
Всех солнышко теплом ласкает, кто это время года знает? 

Дети: весна. 

 Показать картинку о весне. 

 Воспитатель: Назовите месяца весны? Сколько их? (3). Какие? (Март, апрель, май). После суровой, продолжительной зимы пришла весна. Давайте опишем словами, какая бывает весна? (дети по очереди называют прилагательные к существительному)
Дети: Долгожданная, теплая, звонкая, солнечная, ласковая и т. д.

 Воспитатель: Молодцы, ребята. Ой, что-то я устала… (Физ.минутка)
Ребята, представьте, что зимой вы были большим «Снеговиком».
Всю зиму сугроб «простоял» под большим деревом.
(дети присели в кучке с воспитателем, изображая сугроб.)
Но вот пришла весна, пригрело солнышко,
Озорные лучи защекотали снеговика
Не выдержал снеговик — рассмеялся, растаял –
Брызнули во все стороны ручейки, струйки воды побежали землю будить.
(дети разбежались ,потом присаживаются на стулья). 

Воспитатель: Ребята, а каким следующим цветом дорожка радуги? выбирают оранжевый 2 конверт.
Воспитатель: Чтобы появилась следующая дорожка радуги, вам необходимо правильно выполнить задание. «Что из чего сделано». В этом чудесном мешочке лежат различные предметы, которые сделаны из различных материалов. Ваша цель: выбрать и принести по одному предмету и положить к соответствующему предмету, которые сделаны из дерева и пластмассы.
Воспитатель: Молодцы ребята справились, и вот появилась оранжевая дорожка радуги.
Воспитатель: ( желтый -3 конверт). Картинка — поляна с цветами, дети сели за столы.

 Воспитатель: Посмотрите на картинку, что на ней изображено? 
Правильно, на картинке изображены ромашки и колокольчики. -Вам необходимо собрать букет из 4 ромашек и 5 колокольчиков. . На сколько меньше ромашек, чем колокольчиков? А что нужно сделать, чтобы было одинаковое количество и ромашек и колокольчиков? (Убрать одну ромашку или добавить и колокольчик). И обозначьте количество, соответствующей цифрой. 

Воспитатель: Правильно выполнили, и появилась ещё одна дорожка радуги.
Какое же задание нам приготовлено? Дети выбирают зеленый конверт 4.  

-А  в этом конверте Минутка отдыха. (Физминутка).  Давайте отдохнем с вами. Дети повторяют за воспитателем. Встают в круг.
-В понедельник я купался, а во вторник рисовал
В среду — долго умывался, а в четверг – в футбол играл
В пятницу я прыгал, бегал, очень долго танцевал
А в субботу, воскресенье — целый день я отдыхал! (сели)

Воспитатель: 
Воспитатель: Итак, нам осталось выполнить лишь 3 задания. Открываем мы с вами уже, какой конверт? Вот перед нами уже и голубой 5 конверт. Какое же задание он нам приготовил? 

Воспитатель читает: «Задание на сообразительность». Вот и хитрые вопросы! Читает, дети отвечают.
— сколько ушей у 2 мышей,
— сколько хвостов у 3 котов,
— какой день недели после вторника
— сколько выходных в неделе
— сколько животиков у 6 бегемотов
— какой день недели перед пятницей
— сколько носиков у 4 матросиков
— спим мы ночью, а делаем зарядку… (утром).
— солнце светит днем, а луна …. (ночью).
— ужинаем мы вечером, а спим … (ночью).

 Воспитатель:  Воспитатель: Молодцы, ребята! И с этим заданием успешно справились! Появилась следующая, голубая дорожка радуги. Осталось у нас только 2 конверта, синий и какой… фиолетовый. Какой надо теперь выбрать? — синий конверт 6.
Д/и «Что это?». Дети должны быстро отвечать на вопросы «Что это?», «Кто это?», (употребление обобщающих слов и слов, относящихся к определенной группе предметов). Показ картинок на мониторе.
Яблоко. Что это? (Фрукт). Кит. Кто это? (Рыба). Береза. Что это? (Дерево). Тюльпан. Что это? (Цветок). Головной убор? (Шапка, шляпа). Кухонный прибор? (Мясорубка, миксер). Постельная принадлежность (Простыня, наволочка). Часть самолета (Крылья…) и т.д.
Воспитатель: Остался у нас  7 фиолетовый конверт.  

Игровое упражнение «Правильно пойдешь – клад найдешь». 
Воспитатель: Волшебник спрятал клад и предлагает вам его найти. При помощи считалки выбирается водящий:
Кады-бады,
Налей воды,
Корове пить,
Тебе водить.
ВОСПИТАТЕЛЬ выполняет задание ,дети идут за ним: делает пять шагов прямо, поворачивает на право, и делает три шага и т.д. остальные дети идут за ним. Дети находят ларчик и достают из него медали.

(2.6; 2.7 ФГОС ДО) 

Игровая, двигательная, речевое и познавательное развитие.

(2.1 Беседа-диалог, обсуждение ,вопрос-ответ, игровая деятельность.

1.2 ФГОС ДО)

7 цветных конвертов, физ. минутка, мешочек с игрушками, картинка с изображением полянки с цветами, весны, речь педагога, речь детей, ларчик, медали. 

 (4.6 ФГОС ДО) 

Умеют считать до 10,умеют обобщать и отвечать на вопросы воспитателя.

 задачи(п. 2.6 ФГОС ДО)

(2.6; 2.7 ФГОС ДО)

(2.11.2 ФГОС ДО)

 (4.6 ФГОС ДО)

-Что показалось сложным? -Кто из ребят был самым активным?
Воспитатель:  За ваши знания я хочу всем ребятам  вручить медали, которые будут напоминать о нашей встрече.