автор: Осинцева Вера Николаевна
Воспитатель детского сада Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад «Колосок»
Экологическое занятие «Берегите свою природу»
Конспект занятия в старшей группе по экологии
«Береги свою природу «
Цель: закрепить знания детей о растениях, птицах и животных нашего края.
Задачи:
- Повторить понятия живая и неживая природа, что такое заповедник;
- Закреплять умение детей вести себя в природе;
- Через художественное слово вызвать у детей чувство доброго и бережного отношения ко всему живому.
- Через художественное творчество воспитывать любовь к природе, стремление заботиться обо всём живом вокруг.
Ход.
Воспитатель:
К нам пришло письмо от Старичка — Лесовичка. Он очень переживает за нашу планету, ребята. Говорит, что она в опасности. Вот, что он нам написал:
Дерево, трава, цветок и птица,
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.
-Мы должны успокоить, Лесовичка. И доказать ему что мы хорошие ребята, любим свою родную природу, изучаем её и бережем. Лесовичок прислал нам задания, которые мы должны выполнить. Если мы выполним все задания хорошо, то он успокоится за нашу природу и не будет больше переживать.
-А вы знаете, где живёт Лесовичок? (В лесу)
— А без чего не бывает леса? (Без деревьев)
— Лесовичок хочет узнать, как вы знаете деревья? Давайте постараемся ответить на все его вопросы.
- У каких деревьев осенью листья красные? (клён, рябина)
- Какое дерево даёт сладкий сок? (береза)
- На каком дереве созревают жёлуди? (дуб)
- У каких деревьев вместо листьев иголки? (ель, сосна, кедр)
Дети находят картинки деревьев на столе, называют дерево и выставляют на доску.
— Лес — это дом для кого? (дом для животных и растений)
Воспитатель читает стихотворение:
Здравствуй, лес, дремучий лес,
Полон сказок и чудес!
Ты о чём шумишь листвою?
Ночью темной грозовою?
Что нам шепчешь на заре?
Весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь, какая птица?
Все открой, не утаи.
Ты ведь знаешь – мы свои!
Воспитатель:
— Чтобы лес пустил нас к себе в гости мы должны знать правила поведения в лесу. Объясните, что обозначают эти знаки (воспитатель показывает картинки «Чего не следует делать в лесу», дети выполняют задание).
-Молодцы, ребята, хорошо знаете правила поведения в природе, надеюсь, что все правила вы будете выполнять, когда пойдёте в лес.
Ребёнок читает стихотворение о берёзке:
У красы — берёзке платье серебристое.
У красы — берёзки зелены косицы.
Со двора к берёзке выскочили козы,
Стали грызть берёзку. А берёзка в слёзы.
Защищать березку стали мы гурьбою,
Чтоб краса — берёзка выросла большою.
-Кто стал защищать берёзку от коз в стихотворении? (ребята)
— Я думаю, что и вы не пройдёте мимо, когда увидите, такую картину.
— Следующее задание Лесовичка о животных.
Воспитатель читает загадки о животных:
- Кто на голове лес носит? (олень)
- В сосне дупло, в дупле тепло, а кто в дупле живет в тепле? (белка)
- Кто зимой холодной, ходит злой, голодный? (волк)
- Угадайте, что за шапка – меха целая охапка? Шапка бегает в бору, у стволов грызет кору? (заяц)
- У кого из всех зверей. Хвост пушистей и длинней? (лиса)
- Сердитый недотрога, живет в глуши лесной, иголок очень много, а ниток — ни одной. (ёж)
- Хозяин лесной просыпается весной, а зимой под вьюжный вой, спит в избушке снеговой. (медведь)
-Кто из этих зверей всеядный, а кто травоядный? (дети называют животных)
-Кто к грызунам относится, а кто к хищникам? (дети называют животных)
-Молодцы, ребята, хорошо знаете животных нашего леса.
Стихотворение «Оленёнок» читает ребёнок:
Слегла олениха, да так и не встала…
У Оленёнка мамы не стало.
Я его глажу, с ладошки кормлю,
И всюду за мною он скачет упрямо.
Пусть думает он, что я его мама!
-Почему у оленёнка мамы не стало? Кто стал заботиться об оленёнке?
— Лесовичок, видит, что вы тоже добрые ребята и будете, поступать точно также как в этом стихотворении, если с животными случиться беда.
— А сейчас вопросы о птицах.
- Какая птица лес лечит? (дятел)
- Кто эта птица?
Никогда не строит для себя гнезда,
Соседкам яйца оставляет,
И о птенцах не вспоминает. (кукушка)
- Какая птица самая болтливая? (сорока)
- Длинные ноги, длинный нос, по болоту ходит (журавль)
- Что за птица света яркого боится? (сова)
- Эта маленькая пташка носит серую рубашку, подбирает быстро крошки и спасается от кошки. (воробей)
-Какие из этих птиц перелетные? (журавль, кукушка)
-Почему их называют перелётными?
-Какие птицы зимующие? (воробей, сова, сорока, дятел)
— Какая птица из этих птиц относится к хищным птицам? (сова) Почему?
Стихотворение «Люблю птиц», читает ребёнок:
Я, ребята, птиц люблю.
Никогда их не ловлю,
Ни ловушками, ни в сети,
Не держу их дома в клетке.
Никогда гнезда не трону
Ни сороки, ни вороны,
Ни скворца, ни воробья
Не обидел в жизни я.
— Я думаю, что Лесовичок будет спокоен и за птиц. Он видит, что вы хорошие ребята.
Физминутка «Живое, не живое» (воспитатель называет слова, на слово, относящееся к живой природе, дети делают хлопок, а если нет молчат)
(ВЕТЕР, ЦВЕТЫ, ЗАЯЦ, ЗЕМЛЯ, БЕРЁЗА, СИНИЦА, КАМНИ, МЫШКА, СОЛНЦЕ, ПЕСОК, ДОМ, ВОДА, ЩУКА, ДУБ, ДЯТЕЛ).
— Очень страшно ребята, когда люди не берегут природу. Уничтожают животных и растения, загрязняют воздух, реки и леса. Что будет, если люди не будут беречь природу? (размышление детей) А как вы можете помогать природе?
-А как люди охраняют природу? (создают заповедники)
-Что такое заповедник? (место, где охраняются редкие растения и животные)
— А как мы всем людям можем рассказать о бережном отношении к природе. Может они просто не знают, как вести в природе или просто забыли. Давайте нарисуем плакат и повесим его в детском саду.
— Сегодня нам помогут ваши ладони, а ладони, нарисованные вместе в виде цветка – это будет символ нашей дружбы и силы. Только когда нас много и мы вместе можно что-то изменить.
Дети рисуют плакат с помощью ладоней. Продумывают с воспитателем надпись на плакате.
— Лесовичок обязательно увидит наш плакат и будет очень рад, что в нашем саду ребята настоящие защитники природы.
Дети выходят, и берут в руки плакат.
— Ребята, наш, девиз:
Береги свою планету, ведь другой на свете нету!
