Статья на тему «ПРИМЕНЕНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К ЕГЭ ПО ФИЗИКЕ»

Автор:

Порозова Эвелина Вячеславовна

Учитель физики МБОУ СОШ №8 города Бирск муниципального района Бирский район Республика Башкортостан

Хузина Фанира Рифовна

Преподаватель Бирского филиала Башкирского Государственного Университета МБОУ СОШ №8 города Бирск муниципального района Бирский район Республика Башкортостан

Статья на тему «ПРИМЕНЕНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К ЕГЭ ПО ФИЗИКЕ»

Порозова Э.В., Хузина Ф.Р., Салиева М.С.

БФ БашГУ, г.Бирск, РБ

Хузина Ф.Р. — к.ф.-м.н., доцент, Салиева М.С. – старший преподаватель

porozova1999@bk.ru

ПРИМЕНЕНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К ЕГЭ ПО ФИЗИКЕ

  В свете модернизации системы образования и введения Единого Государственного Экзамена прослеживается необходимость в специальной дополнительной подготовке учащихся. Вопрос о системе подготовки к ЕГЭ в настоящее время предстает перед всеми преподавателями, работающими в старших классах. Множество литературы захлестывает и дезориентирует ребят, их родителей и даже учителей. В этих условиях выработка конструктивной, взвешенной системы подготовки к экзамену, особенно необходима. Безусловно, подготовку следует начинать еще в основной школе с 7 класса, а в старшей школе такая подготовка становится наиболее актуальной и интенсивной. А знакомство с форматом ЕГЭ – это еще одно условие успешной сдачи  экзамена.

  Технология подготовки к ЕГЭ по физике – система деятельности, направленная на успешную подготовку учащихся к ЕГЭ. Технология подготовки к ЕГЭ по физике по своей специфике отличается от подготовки к традиционному вступительному экзамену. Необходимо более целенаправленно на уроках и дома внедрять задания, отражающие разные виды деятельности учащихся, которые они должны освоить в ходе изучения физики от умения воспринимать информацию до умения использовать физические понятия, связанные с деятельностью человека. Поэтому учитель, работающий в старших классах, должен использовать технологии, позволяющие гармонично сочетать интенсивную учебную деятельность с формированием навыков работы в новом экзаменационном формате. 

  Полноценное изучение предмета (физики) предполагает и включение компьютерных технологий в учебный процесс. Использование компьютера на уроках и консультациях дает следующие положительные результаты: 

• реализуется возможность учащихся перерабатывать громадный поток информации, который они получают, и стремление к самостоятельности; 
• учащимся предоставляется возможность самостоятельной исследовательской работы с компьютерной моделью и индивидуальный темп обучения;
• у учителя высвобождается время на индивидуальную работу с учащимися (особенно с отстающими), в ходе которой он может корректировать процесс познания.

  Конечно, хороший результат дает самостоятельная работа учащихся по решению заданий из ЕГЭ не только в школе, но и дома. Практика подготовки к ЕГЭ в течение нескольких лет позволяет учителю накопить большой банк заданий в электронном виде, который можно предложить выпускникам для домашней самостоятельной работы: здесь и варианты ЕГЭ предыдущих лет, и решения задач уровня «С», и тематические тренажеры. Большое внимание уделяется решению задач по физике различного уровня и содержания с использованием мультимедийных презентаций. 

  Таким образом, можно сделать вывод, что использование личностно-ориентированного обучения и компьютерных технологий при подготовке к ЕГЭ  позволяет эффективно решать проблему более полного погружения в специфику особенностей заданий ЕГЭ по физике  качественной подготовки учащихся.

Литература

1. https://nsportal.ru/shkola/fizika/library/2013/07/09/tekhnologiya-podgotovki-uchashchikhsya-k-ege-po-fizike
2. https://урок.рф/library/sovremennie_tehnologii_pri_podgotovki_k_ege_po_fi_212802.html