автор: Фокина Елена Владимировна
МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 67 «Надежда»
Конспект игрового занятия для детей младшей группе «Путешествие по лесной полянке»
Конспект игрового занятия для детей младшей группе.
«Путешествие по лесной полянке»
Выполнила: воспитатель Фокина Е.В.
Цель: формировать интерес к совместной деятельности, закрепить знания детей полученные в течение года.
Задачи:
- Закреплять представление и знание детей о том кто живет в лесу — Белка, лиса, заяц, медведь;
- Закрепить умение собирать пирамидки из 3 – 4 колец;
- Называть и различать геометрические фигуры – квадрат, круг;
- Закрепить умение пользоваться строительным материалом и сооружать собственные постройки;
- Закрепить умение сравнивать предметы по величине – большой – маленький;
- Закрепить знание основных цветов – красный, синий, желтый, зеленый;
- Развивать внимание, память, зрительные и тактильные ощущения, мелкую моторику рук, сенсорное восприятие;
- Ориентироваться в пространстве;
- Воспитывать у детей чувство отзывчивости, желание помочь;
- Создавать радостное настроение;
Оборудование:
- Игрушки: Белка, лиса, заяц, медведь;
- Пирамидки из 3 – 4 колец;
- Пластмассовый строительный материал разного цвета;
- Геометрические фигуры;
- Грибы разного размера;
- 2 корзинки;
- Музыкальное сопровождение – Е. Железновой «Паровозик»
Ход занятия:
- Водная часть.
Воспитатель: — Здравствуйте ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся.
Здравствуйте ручки, хлоп, хлоп, хлоп
Здравствуйте ножки, топ, топ, топ
Здравствуйте щечки, плюх, плюх, плюх
Здравствуйте губки, чмок, чмок, чмок
Здравствуйте зубки, цок, цок, цок
Здравствуй мой носик, бип, бип, бип
Здравствуйте гости.
Дети: — Здравствуйте!
Орг. момент:
- Основная часть.
(Звучит гудок паровоза)
Воспитатель: — Ой, что это за звук ребята?
Дети: — Паровоз.
Воспитатель: Правильно паровозик, и он нас всех приглашает отправиться в увлекательное путешествие по лесной полянке. Вы готовы?
Дети: — Да
(Дети встают друг за другом и изображают вагончики паровоза, звучит музыка Е. Железновой «Паровозик»).
Воспитатель: — Слышен гром издалека,
Тучек в небе нет пока.
Это разгоняя пух,
Поезд мчится: чух — чух -чух! (Е. Горбовская)
Стоп! Остановка!
На полянке, на лесной
Бабочки летали.
И садились на цветы,
Крыльями порхая.
А в дали ручей бежал
Быстро и игриво.
И на небе голубом
Солнышко светило.
Ну а радуга краса,
Разными цветами.
Добавляла красоты
На лесной поляне
(Воспитатель берет игрушку – белку).
Воспитатель: — Ребята, посмотрите, кто нас встречает на лесной полянке?
Дети: — Белочка!
Воспитатель: — Ребята, давайте потрогаем белочку и скажем какая она?
Дети: — Рыжая, пушистая, мягкая.
Воспитатель: — А кто мне подскажет, где живут белочки, и что они едят? — Дети: Белочки живут на деревьях, кушают грибы и орешки.
Воспитатель: — Белочка шепнула мне на ухо, что не может собрать пирамидку, поможем ей?
Дидактическая игра «Собери пирамидку».
— Белочка вам благодарна. Давайте с ней попрощаемся.
(Дети встают в паровозик и двигаются дальше под музыку).
Воспитатель:
— Слышен гром издалека,
Тучек в небе нет пока.
Это разгоняя пух,
Поезд мчится: чух — чух -чух! (Е. Горбовская)
Стоп! Остановка!
Воспитатель: — А кто на этой лесной полянке живет, отгадайте загадку:
-Зверь лохматый, косолапый,
Он сосет в берлоге лапу.
Дети: — Это мишка!
(Воспитатель показывает мишку)
Воспитатель: Правильно, это мишка – медведь. Но у него что – то случилось, посмотрите какой он грустный. Давайте, спросим у него что произошло?
Воспитатель: — Мишка говорит, что у него есть геометрические фигуры, но он их перепутал и забыл их названия. Ребята, как вы думаете, мы сможем помочь мишке с этим заданием?
Дети: — Да.
(Воспитатель показывает детям фигуры – круг, квадрат, дети называют их)
Воспитатель: — Молодцы, а теперь давайте разложим их по корзинкам, круги в одну корзину, а квадраты в другую.
(Дети выполняют задание).
Воспитатель: — Ребята, вы такие молодцы! Ребята, вы такие молодцы! Посмотрите, какой стал радостный мишка, он улыбается. Вы помогли вспомнить ему название фигур, и выполнили с ним задание. Но к сожалению нам пора в путь. Попрощаемся с мишкой. До свиданья мишка, до новых встреч.
(Дети встают в паровозик и двигаются дальше под музыку).
Воспитатель:
— Слышен гром издалека,
Тучек в небе нет пока.
Это разгоняя пух,
Поезд мчится: чух — чух -чух! (Е. Горбовская)
Стоп! Остановка!
Воспитатель: — Вот и следующая полянка и на ней нас ждет новый друг. Ребята кто нас ждет?
(воспитатель показывает лису).
Дети: — Лиса.
Воспитатель: — Давайте вспомним, какая она?
Дети: — Рыжая, хитрая, с пушистым хвостиком.
Воспитатель: — Лиса говорит, что ей негде жить, давайте вместе поможем ей построить домик, но мы не просто будем строить, а напомним лисички какого цвета кубики.
Дидактическая игра «Построй домик и назови цвет кубика».
Воспитатель: — Смотрите, какой красивый домик у нас получился. Лисичка довольна и вспомнила все цвета. Мы ей очень понравились, и теперь она хочет с нами подружиться. Будем с ней дружить? (ответы детей).
Но нам нужно прощаться с лисичкой, ведь дальше нас ждут приключения.
(Дети встают в паровозик и двигаются дальше под музыку).
Воспитатель:
— Слышен гром издалека,
Тучек в небе нет пока.
Это разгоняя пух,
Поезд мчится: чух — чух -чух! (Е. Горбовская)
Стоп! Остановка!
Воспитатель: — Ой, а кто там дрожит под кустиком?
Дети: — Зайчик.
Воспитатель: — Да правильно, это зайчик! Он очень напуган, зайчик боится лисы и хочет спрятаться, за грибочек, только не знает, какой ему выбрать — большой или маленький. Поможем зайке спрятаться?
Дети называют и показывают большой и маленький гриб
Воспитатель: — Под какой гриб лучше спрятать зайчика, чтобы лиса его точно не нашла?
Дети: — Под большой гриб! (дети прячут зайчика)
- Заключительная часть.
Воспитатель: — Молодцы, вы очень помогли зайчику, лиса его теперь точно не найдет. А нам пора возвращаться с детский сад. Садимся скорее на наш паровозик и отправляемся назад.
Паровозик едет тише — тише,
Значит дом наш уже ближе!
Релаксация.
На этом наше путешествие закончилось. Мы вернулись обратно. Каких диких животных встретили мы на своем пути? Вам понравилось помогать зверюшкам?
