автор: Шульгина Мария Ивановна
воспитатель
МАДОУ д/с №472
Конспект НОД «Домашние и дикие животные»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
города Новосибирска «Детский сад № 472 «Тигрёнок»
(МАДОУ д/с № 472)
Конспект занятия в группе раннего возраста
«Домашние и дикие животные»
Выполнила:
Шульгина Мария Ивановна
Цель: закрепление знаний детей о диких и домашних животных.
Задачи:
Образовательные:
- Расширить представления о животных путем дифференциации их на диких и домашних.
- Формировать умение детей отвечать на вопросы по описанию животных и их характеров(повадок).
- Создать условия для обогащения словаря детей.
- Способствовать освоению речевой деятельности.
- Закрепить умение рисовать с помощью нетрадиционной техники рисования «пальчиками»
- Развивающие:
- Обеспечить ситуации, способствующие развитию памяти и внимания.
Воспитательные:
- Формировать положительную установку на участие в занятии, доброжелательные отношения, навыки сотрудничества.
- Воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы.
- Продолжать учить аккуратности в работе и умению доводить начатое дело до конца.
Приоритетная образовательная область: речевое развитие
Организация развивающей предметно-пространственной среды: НОД проходит в группе; картинки с изображением деревенского дома и леса; игрушка Кот Мурлыка, набор карточек с изображением диких животных, набор карточек с изображением домашних животных, музыкальное приветствие «Здравствуйте!», шаблоны бантика по технологии «заплатки», пальчиковые краски.
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
| Содержание НОД | Образовательная область | Формы реализации программы. | Средства реализации ООП (оборудование и материалы) |
| Приветствие «Здравствуйте!»
Ребята, посмотрите к нам в группу пришли гости, давайте с ними поздороваемся. Ой, ребята, посмотрите, к нам кто-то пришел в гости. Да это же котенок. |
Речевое развитие | Беседа | Речь педагога.
Музыкальное приветствие «Здравствуйте!» |
Основная часть (содержательный этап)
| Содержание НОД | Образовательная область | Формы реализации программы. | Средства реализации ООП (оборудование и материалы) |
| Давайте внимательно посмотрим на нашего котенка.
Какой он? (пушистый, милый, мягкий) А что это у котенка? (глазки) Сколько их? (два) Ребята, покажите, где у вас глазки? (показывают) А это что у котенка? (носик) Сколько носиков? (один) А где у вас носик, покажите? (показывают) А это что у котенка? (ушки) Сколько их? (два) А у вас есть ушки, покажите? (показывают) А это что у котенка? (ротик) Сколько ротиков? (один) А у нас с вами есть ротик? (показывают) Ребята, скажите, а у котенка есть руки и ноги? (нет) А что же у него? (лапки) Давайте их посчитаем! (один, два, три, четыре) Четыре лапки! А это что у котенка? (хвост) Ребята, а что кушает наш котенок? (корм, рыбку, молоко) Ой, ребята, кажется наш котенок грустный! Давайте спросим у него что случилось? Котик сказал мне, что он потерялся и не знает где он живет. Где же живет наш котенок? (в доме) Правильно, ребята, в доме и по этому наш котенок домашний, за ним ухаживает хозяин. Давайте покажем котенку, где он живет. Ребята, посмотрите, что я нашла: здесь есть еще животные, давайте их с вами назовем и покажем где они живут: дома с человеком или в лесу. (дети берут по одному животному и прикладывают его к нужной картинке (дом или лес), называя животное и изображая или звукоподражая животному). Ребята, вам понравился наш котенок? Подскажите-ка мне, а с чем же любит играть наш котенок? (Игрушки, бантики, клубочки) Давайте мы с вами сделаем подарки нашему котенку и нарисуем ему бантики. (подходят к столу, садятся) Ой, ребята, посмотрите, на столе только бумага и краски, чем же мы будем рисовать? (пальчиками) Правильно пальчиками, но чтобы наши пальчики красиво рисовали надо их размять, повторяйте за мной (пальчиковая гимнастика «котята») Ну вот теперь мы можем приступать к нашим рисункам (рисуют пальчиками) |
Речевое развитие | Беседа | Речь педагога.
Музыкальное приветствие «Здравствуйте!» |
Заключительная часть (рефлексивный этап)
| Содержание НОД | Образовательная область | Формы реализации программы. | Средства реализации ООП (оборудование и материалы) |
| Смотрите, ребята, какие бантики у нас получились? (красивые) Котику очень понравились подарки и он тоже хочет подарить вам подарки, это наклейки! Что надо сказать котику? (спасибо) Скажем котику ДО –СВИ- ДА – НИЯ и ждем его еще в гости, правда ребята?
Скажем нашим гостям до свидания, до новых встреч! |
Речевое развитие | Рассматривание рисунков и наклеек.
Беседа. |
Речь педагога. |
